六年级语文下册《一千张糖纸》教案 沪教版 教案

1、预备一千张糖纸教学目标知识与技能学习以叙事为主，把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。过程与方法品味排比句的表达效果。情 感 态 度与 价 值 观认识诚信对人生品格形成的意义。教材分析教学重点通过对关键词句的品读、赏析，体会课文语言文字的魅力，并提高学生遣词造句写段的能力。教学难点学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。相关链接哦，香雪; 没有纽扣的红衬衫教学内容教学过程（师生活动及预测和对策）教后记一、导入新课，揭示课题一、导入;1、每个人在童年时都有自己难忘的事，女作家铁凝也不例外。好！今天就让我们来学习铁凝所写的一千张糖纸，看看她在童年时有什么难忘的事！2、走进作者：铁凝 ：

2、祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1982年发表短篇小说哦，香雪;同年，中篇小说没有纽扣的红衬衫获全国优秀中篇小说奖.1984年六月的话题获全国优秀短篇小说奖。麦秸垛获19861987年中篇小说选刊优秀作品奖。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。,二、听课文录音，整体感知课文内容二、整体感知：1、听课文录音，扫除阅读障碍，完成字词积累。匮(kuì)乏 皱褶(zh) 藐(mio)视 齁(hu) 犄(j)角旮(g)旯(lá) 迫不及待 名堂(tang ) 梆(bng ) 2、概括课文大意：“我“和世

3、香攒了”一千张糖纸“的故事起因：表姑允诺：一千张糖纸可以换一只电动狗。经过：千方百计攒糖纸。结果：允诺不实现，表姑骗了“我们”。3、初步感知文本内容：l 作者想通过这个故事告诉我们什么？（用文中的语言来回答）明确：“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”l 这句话，作者要强调的内容是什么？欺骗孩子会给孩子带来最深重的伤害。(划出重要的字词：欺骗，最深重、伤害)l 对句子进行追问：（1）最深重的伤害表现在哪些地方？（2）为什么说这是最深重的伤害？三、研读文本品味赏析三、研读文本品味赏析三、研读文本品味赏析。1、这样的欺骗给我们带来最深重的伤害，文章可以

4、从哪些地方体现出来？l 圈划重点句子。a.第十二节中，“我突然有一种累的感觉”。b.第十三节中，“在院子门口，我把我精心打扮过的那1000张糖纸扔向天空”。c.第十四节中“在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见欺骗这个词，总是马上联想起表姑”2、为什么说这是最深重的伤害？（品读重点句）(1)“我突然有一种累的感觉”，可是第二节中却说“累距离我们多么遥远呵”，这里是否矛盾？l 不累：快乐暑假不知累：(第二节)跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛唱歌（外婆家不得安宁）积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起；盼望整理：泡、贴、揭（朗读并品味两处排比的作用）感受四合院

5、生活的多彩和快乐，感受她们是怎样辛苦地收集糖纸的，帮助学生更好地体会他们受欺骗所感到的悲愤。l 累受到欺骗懂得累表姑：笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说我们：悲愤和绝望的眼神对表姑的藐视感到心灵沉重把精心“打扮”过的那1000张糖纸扔向天空l 归纳讨论内容：七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。第十二节中说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有了“累”的感觉。后文与前文形成了对照。(心理上)（2）第十三节中，“在院子门口，我

6、把我精心打扮过的那1000张糖纸扔向天空”，这一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的，为什么要扔向天空呢？为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？ l 归纳讨论内容：“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。（行为上）（3）为什么第十四节中说：“在我长大，读了许多书识了许多字之后，每逢看见欺骗这个词，总是马上联想起表姑”？ l 归纳讨论内容：从作者的描写可见，童年时表姑的欺骗对作者的影响之深，以至于以后每次看到“欺骗”就联想到

7、表姑，在“表姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。（深远的影响） 四、深入理解把握主旨1、说说你对“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”这句话的理解？批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。2、归纳文章主题本文叙述了一个充满童趣的“积攒”“一千张糖纸”的故事。通过故事作者向我们揭示了一个道理：欺骗是最深重的伤害。透过故事作者从内心发出了呼唤：人与人之间（哪怕是大人与孩子之间）也应该以“真诚”相待。3、朗读课文最后三节，思考：这三节能否删去？它们在课文中起到什么作用？不可以。因为这三段是写“我”由这个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼吁大人要尊重孩子。明确：文章在故事的叙述中，用简洁的语言，插入议论可以表达作者对某一事物的看法，从而深化主题。起到画龙点睛的作用。4、在文中找出其它抒情议论句l 是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问题。有 时候听见大人说一声：“喔，累死我了！”我们会觉得那 是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远呵。 l 我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！l 这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次休味到大人们常说的累，本就是胸膛