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文档简介

1、主题名称:春天的秘密活动由来:春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。教育目标问题板块主题壁板区域游戏相关内容家园合作资源利用1、观察春季明显特征,参加种植、饲养活动。2、培养幼儿观察力,发现动植物生长变化,学习相关科学知识。3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。4、 培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。幼儿:1、天气变了,什么动物醒来了 ?2、为什么有的树先长叶?有的先开花?3、为什么说小燕子能报春?4、鸟为什么能飞呀?5、谁污染了环境?6、生活中的白色污染。7、地球 我 们 可 爱

2、的 家内容:老师和幼儿一起(其中,草地、小花、人物都是认识墙:小蝌蚪找妈妈。蚪等春季景色。主题墙:我爱春天去踏青,在草地上放风筝等的情景,幼儿参与进行的。)内 容: 青 蛀、 蝌三千问光盘。图书认识春天十万个为什么?图书及光盘,蓝猫淘气科学区:1、2、图书区:各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。美工区:增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。建筑区:添加“春天的公园”辅助材料1、家长和孩子一起种植。2、家长配合,带孩子外出游玩,找春天。3、远足春游。4、家长帮助丰富自然角。5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。6、 与幼儿一起照顾

3、饲养和种植的动植物。1、幼儿园种植的多种树木、花草。2、有栽培经验的家长参与活动。3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。活动目标:1、让幼儿知道春天的明显特征。2、通过“一年之季在于春”,让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。活动形式:集体、小组分组。活动准备:图片、录音机、磁带,以及户外。设计意图师幼互动教育反思教师先从季节的变化入手,让幼儿去寻找春天的变化。1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去发现人、以及动植物的不同变化。2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。幼儿能掌握春天的基本特征,并知道春天是最美好的季节。在活动中,我应该多用语言,行动来鼓励幼儿参与到活动中去。

4、共3页,当前第1页123活动二:小小服装师活动目标:1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。2、给幼儿一个可以想象、创造的空间,并给予肯定与鼓励。3、能够运用各种方式进行设计,多种材料及方法进行装饰。活动形式:分组。活动准备:春季服装若干,各种纸张(包括废旧材料),塑料 袋若干,各种颜料,笔,剪刀,胶水等。设计意图师幼互动教育反思结合幼儿观察春季的变化,观察人们的同时,还有什么变化?例如:服装、饮食、活动等等。1、师生一起设计春季的服装。2、在活动中,教师要多鼓励幼儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。在这节美工活动中,幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作品上, 有的幼儿是为老师,有

5、的为自己,有的为妈妈,设计了春天的衣服、 鞋、帽子等,并运用了春季的色彩。活动三:春种活动目标:1、认识各种植物的种子。2、参加种植,初步发现植物生长规律。3、培养幼儿责任意识,了解植物的生长需要 条件,知道爱护植物。活动形式:家长参与的园内集体与分散相结合。活动准备:自然角幼儿感知经验的丰富,种子生长实验观察,多种植 物的种子,与种子相对应的果实图片,铁锹,花壶等种植工具,种子结构图。设计意图师幼互动教育反思1、激发幼儿参与种植的兴趣。2、让幼儿了解种子的外形特征。3、让幼儿了解种子的组成(感知),知道种子繁衍后代的作用。4、了解幼儿对种植方面的经验。5、了解各种种子的果实,激发幼儿对劳动成

6、果的期待之情。6、幼儿亲身体验种植的乐趣,为今后照顾植物、观察其发芽、长大、开花、结果而打下基础。1、教师结合故事来引出植物的种子, 并且与幼儿一起观察,讨论种子的不同与功能。2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验来引导幼儿讨论如何种植,动脑筋,想办法。3、 幼儿与家长、老师共同完成种植。教师在活动过程中只充当了 一个条件提供者的身份,在幼儿遇到困难时,(由于经验少,对果实的种子配对出现困难)及时给予帮助。在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况, 也许是科学术语对于他们太难了,我们及时调整,撤掉了这一步。活动四:冬眠的小动物醒来了活动目标:1、了解动物的生存环境和习性。2

7、、知道那些冬眠的小动物会醒来,它们是怎样过冬的。3、知道“惊蛰”的意义。活动形式:集体、小组。活动准备:通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、 各种动物的图片,主题墙饰、光盘等。共3页,当前第2页123设计意图师幼互动教育反思1、孩子对动物总是情有独钟,生活中的游戏里总也免不了有关动物的话题,结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物,从而设计了这节活动。2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。3 、 告诉幼儿“惊蛰”的含义。1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片,教师与幼儿一起来寻找冬 眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬

8、眠。幼儿掌握了 “惊蛰”的含义,知道“惊蛰”是万物复苏的时候,我抓 住幼儿喜欢小动物的这一心态,开展了这个教育活动。在活动中,我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。活动五:空气变脏了活动目标:1、能够区分四季风,并简单知道风从哪里来。2、知道沙尘暴是怎样形成的,了解治理沙尘的方法。3、能够说出沙尘天气给人们带来的危害。活动形式:集体。活动准备:“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。设计意图师幼互动教育反思结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。让幼儿知道“沙尘”的形成以及给人们带来的危害C1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。在看之前提出有关“沙尘”的相关问题,让幼儿带着问题去观

9、看动画片2、讨论9来源网络整理,仅供供参考“沙尘”给人们带来的不便。再将自己找出的办法与大家交流。在活动的一开始,幼儿就能积极主动的参与到当中来,并且与老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高这节活动是让幼儿自己去寻找资料,从中找到答案,由此来培养幼儿自己解决问题的 能力。活动六:环保小卫士活动目标:1、了解人类与环境的利害关系,知道如果没有良好的生活环境,物种就难以生存。2、初步知道一些有关环保的内容。3、能够利用废旧材料进行小制作。4、大胆想象,创 编与表演。活动形式:家长参与的分组活动。活动准备:有关环保的 光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品,图片等。设计意图师幼互动教育反思现在虽然都在提倡环保,但是从幼儿的角度来讲,孩子并不是很了解 与明白。所以,结合上一活动,我设计了此次的活动,目的是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境,知道地球是我们共同的家园。1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类,并告诉幼儿哪些是可以再利用的,哪些是需要回收的。教师利用废旧物为幼儿“变魔术”,引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。2

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