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文档简介
1、九年级下学期英语备课组计划2017年2月20日一、指导思想本学期以学校2017工作计划和学校教学计划为导向,以 合校为契机,坚持公正、公平、公开的管理原则;倡导简化、优化、 净化的人际关系,营造和平、和气、和谐的工作氛围。以初中英语新 课标为依据,制定全面、系统、针对性的复习计划,认真研究中考 考试说明,发扬团队精神,发挥九年级备课组的集体力量,搞好初 三英语总复习,争创中考辉煌。二、工作内容本学期全面执行学校关于教育教学的各项要求,牢记“五个一”。 学理念、练内功、求探索,更新教育观念,以质量为中心,发挥集体 备课组的力量,有计划、有目标、有实效地完成本学期的教学任务。 努力提高课堂教学质量
2、,完善教学。全面稳步地提高九年级英语教学 质量。三、工作目标1 .保证合校初期的和谐稳定,牢记“五个一”。全组教师团结思 想,互相交流和学习。2 .认真学习英语新课程标准,优化课堂教学模式,积极开展课型、 分层作业和有效作业等研究,切实提高课堂教学质量。3 .细化、优化各项常规工作,发挥备课组每位教师的积极性,有 计划地开展各项英语教学活动。4 .激发和培养学生学习英语的兴趣 ,使学生树立自信心,;注意 学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生 掌握基础语言知识及技能;并注重教学技巧,使教学工作达到新的高 度,使教学质量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。5 .培养学生良好
3、的阅读和学习习惯。四、具体措施(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养1 .通过学习2011版英语课程标准领悟新课标中的教学理 念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价 标准,重视基础适应个性需求。关注学情,提高学生自主学习能力, 为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学 之中,以提高课堂教学效率。2 .全体英语老师要通过书籍、网络等各种信息方式进行理论和业 务学习。不断反思、探索、提高自身素质。(二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革1 .进一步抓好“教学常规”的实施工作,课堂上加大教学密度, 及时督促鼓励学生,充分调动学生积极性。2 .加深、加强集体
4、备课。集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”,即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法” “定 时间、定地点、定内容、定中心发言人”,“统一教学目标、统一进 度、统一练习题、统一作业、统一研究教法”。积极主动的自主备课和二次备课,强化教研活动的实效性。3 .加强组内成员业务学习,积极开展组内成员听课制度。 组内教 师团结协作,相互听课,取长补短。(三)构建知识网络,夯实基础和专题突破相结合统一认识,把握命脉。组织全组教师集体学习教学大纲,细读研究2014中考考试说明,找出其中的变化之处;然后根据变化,讨论应 对措施。研究最近3年的中考题,分析把握中考脉搏,弄清中考要求, 辨明中考方向,
5、以更好地指导初三的复习工作。(四)做好导优辅差工作抓好目标对象的培养与差生的转化。 在做好提优辅导工作的同时, 对英语学习成绩不理想的学生也不能放弃,教师要加强与学生的交流,多找学生谈心,以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调 整,多给学生打气,鼓励为主,确保他们能顺利地毕业。(五)发挥导学案的作用1 .根据备课组制定的教学进度计划表,将各备课任务分配到具体 人负责,各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究 讨论并实施。2 .组内加强导学案的讨论及有效的实施和利用,要特别让导学案 重精心设计的习题发挥作用,进一步提高全年级的英语素质。3 .加强对初三尤其是中考有关习题的归纳
6、、积累,扩大资源库容 量。(六)总复习采用三轮复习法:夯实基础一一分类复习一一综合检测1 .第一轮复习(2月下旬一一4月下旬):分册复习,夯实基础, 教学时间约10周。本阶段系统复习,回归课本,以课本知识的疏理、归纳、总结为 主,重在对基础知识的梳理,以基础知识、基本技能为重点,夯实基 础,同时帮助学生更好地掌握重点。教师帮助学生将知识进行搜集、 整理,滴水不漏,做到:掌握知识点,形成知识链,构成知识网。2 .第二轮复习(5月上旬一5月下旬):分类复习(专题复习、专 项复习)教学时间约4周。本阶段按考纲要求的语法项目,由易到难,对各个语法点的知识 加以归纳和梳理,结合近几年的中考题加以训练。
7、针对热点,抓住弱点, 结合教材和考纲进行分专题复习,加强对学生分析能力和解题能力的 培养,使学生综合能力得到提高。在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲练评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复习,有的详讲,有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。3 . 第三轮复习(6上旬6月 25日左右):综合训练,查缺补漏。教学时间约3周。在前两轮复习的基础上,针对中考题型进行强化练习,提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型,对听力、单项选择、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习,并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上,引导学生了解、熟悉各个题型的特点,强化分类练习。以模拟演练及反馈指导为重点;检测复习效果及学生的各方面的基本能力,有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定任务、定时间、定对象,开展“ 培优、扶中、帮临界” 活动,使不同层次的学生都有一定的提高。同时,通过训练,使学生达到:熟悉题型,掌握解题方
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