主题活动审议

1、小班童话主题活动好饿的毛毛虫前审议方案一、主题说明（一）童话故事研读好饿的毛毛虫这本书用它优美的词语，生动有趣的情节，诙谐的插图讲述了一颗虫 卵变成一只蝴蝶的全过程。这条从艾瑞克卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起 来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。这是一本充满了诗情与创意的图画书。当你翻开书页，第一眼看见的就是一条看着就那么有意思的毛毛虫。红红的脑袋彰显着 他的与众不同，用它生动地走姿一下就走进了你的心里。多彩的扉页上一个个的小洞洞不仅 吸引了读者目光，产生疑问，这些五彩的洞洞是怎么形成的呢？让人忍不住接着翻下去。书上没有太多的文字，而是以孩子们感兴趣的图画形式表

2、现出来。色彩艳丽的图画，不 但能抓住幼儿的眼球，还可以让幼儿认识各种不同的颜色。在书中毛毛虫每一天吃的食物都 不一样，这些食物在长短不一的纸呈现出来，便于小班幼儿数数。而星期几与几个水果的对 应，更有利于幼儿初步掌握数量关系。书上还有许多小洞，幼儿们可以透过这些小洞看到许 许多多的毛毛虫，更具有趣味性。我们在研读文本以后，梳理了并分析出了这则童话故事最主要蕴含三方面的价值意义： 语言价值、科学价值、艺术价值。表1:童话故事好饿的毛毛虫核心价值分析语百核心价值绘本好饿的毛毛虫谛言简单，色彩鲜艳，主题角色鲜明， 选择此绘本开展活动，一方向可以强烈的吸引孩子们的兴趣，另 一方面可以在多领域展开多种活

3、动，从各方面增强孩子的体验。夸张简单造型故事角色符合小班孩子的审美与观察，简短有 趣的故事节便于孩子的阅读与理解，能够更好的发展孩子的阅 读能力与口语表达能力。有规律的故事情节可以让孩子们信心十 足的说出自己的想法，让孩子愿意大胆表述。所以它的谛言核心 价值可以包括以下几个方面：1 .幼儿通过观祭回而、寻找故事信息、捕捉故事to初步了 解故事内容。2 .尝试根据故事线索，能一页一页翻看故事内容，愿意进行简单的模仿和表述。科学核心价值毛毛虫一般在每年的四、五月份出现，在小班第二学期开展 好饿的毛毛虫这个童话故事，符合季节规律，便于孩子后期 的观察与记录。毛毛虫和蝴蝶外貌上明显的区别，让孩子对这一

4、 神崎的变化充满了兴趣，产生探究的意愿。另外，文本故事中， 能让幼儿观察到毛毛虫生长中外形从小到大、从短到长、从细到 粗的过程以及毛毛虫所吃食物从少到多的规律。这些描述让幼儿 在自然轻松、欣赏交流的过程中就感知了数量关系。所以，科学核心价值可以包括：1 .对毛毛虫感兴趣，愿意观察其生长变化。2 .感知5以内的数与量，了解从小到大、从细到粗的规律。艺术核心 价值该绘本画面色彩丰富、层次清晰，形态既具有自然性，又有 艺术性。所以，我们艺术确定的核心价值为：1 .初步感受色彩的鲜艳和美丽。2 .大胆地进行艺术表现。（二）基于幼儿的调研分析在开展童话主题之前，为了更好地基于儿童视角，实施童话主题，我们

5、在假期中以听故 事的方式对幼儿关于本童话故事内容的兴趣点进行调查，结果梳理如下：表2:童话故事好饿的毛毛虫兴趣点梳理幼儿兴趣分析汇总1.毛毛虫是长什么样子的？经1.毛毛虫会变成蝴蝶。2.毛毛虫和蚕宝宝有什么不一样的地方。验2.毛毛虫本身的基本3.毛毛虫是吃叶子的。原特征：一扭一扭、刺到手会4.为什么碰到毛毛虫会手痛。点痛5.毛毛虫走路是一扭一扭的。6.毛毛虫最后会变成蝴蝶的。兴1.毛毛虫怎样变成蝴7.毛毛虫拼命的东西，然后做茧，变成了趣蝶。蝴蝶。点2.基于毛毛虫本身的兴趣观察。二、主题目标对照3-6岁儿童学习与发展指南精神，童话故事好饿的毛毛虫有以下链接点:表3:基于童话故事好饿的毛毛虫链接的指南精神厅P领域主要内容1语百领域阅读与书写一一会看画面，能根据画面说出图中有什么、发生 了什么事情等2科学领域1 .科学探究一一对感兴趣的事物能够仔细观察并发现其明显特 征。2 .科学认知一一能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等 量方面的特点。3艺术领域感受与欣赏一一喜欢观看各种艺术形式。所以，我们生成了童话主题目标：1 .理解故事内容，通过阅读、观察等感知毛毛虫的一生。2 .通过童话好饿的毛毛虫培养幼儿对数等方面的认识，提升探索能力、观察力3 .感受故事的画面美，愿意用自己喜欢的方式大胆地进行表现。三、主题网络图四、行动路径- 音乐：