松鼠导学案(学生版)

1、年级7 年级下册课 题松鼠第一课时课型新 授主备人李 明授课人审 核教学目标知识与技能1、找出松鼠讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、掌握文中有关字词。过程与方法通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。情感、态度与价值观了解作者描述的松鼠的特点，激发对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。教学分析教学重点感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学难点体会本文准确而生动的说明语言。学法指导认真读课文进行自主学习。了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。课堂检测学生得分率得分率得分待清者课堂作业反思 咸阳高新一中初中

2、部导学案教学设计 第 周总第 课时时间： 年 月 日高新一中初中部导学案导学流程设计 课题: 松 鼠1 班级 姓名学习目标：1、找出松鼠讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、掌握文中有关字词。学法指导：研读课文，在课文上写批注。画出相关的词语和句子，把你对词语的理解、重要句子的理解、段落的理解，写在课文中。然后提出你想与同学、老师需要一起探讨的问题。把你的钻研成果写在导学案上。相关链接1、科学小品文也称知识小品或文艺性说明文的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、拟

3、人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。2、松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵 年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。一、自主学习

4、，自学字词。  1、我会读准下列字的读音。 驯（xùn）良    矫（jio） 健   敏捷( jié)   惹(r)恼 帽缨（yng）   榛（zhn）子    榉( j)实    爪（zhu）子 蛰( zhé)伏 苔藓（tái xin） 惹（r）恼   狭（xiá）窄 勉强（min qing）

5、遮蔽（zh bì） 锥（zhu）形   编扎（z） 2、词语。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃东西。驯良：和顺善良。警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。矫健：强壮有力。3、作者简介：  【布丰】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法国著名学者，作家。生于蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷的博物志自然史。该书包括地球

6、形成史、动物史、人类史、鸟类史、爬虫类史等。他以大量实物标本作推论，反对"权威"的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情，如自然的分期是一部史诗，作品对狮、虎、熊、狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活泼，趣味横生。另外，法语中的名句"文如其人"、"风格即人"，是从他的著名讲演风格论中的"风格则是属于个人的"引申而来。 二、合作探究，整体感知。 1、作者写出了松鼠的哪些突出的特点？漂亮、驯良、乖巧这几个词可否调换？明确：松鼠总的特点：漂亮

7、、驯良、乖巧，很讨人喜欢。先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律，与下面的段落对应。2、漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？提示：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性，性格方面来介绍。 3、理清作者的写作思路，明确本文的主要说明顺序。划分层次。 明确：总说松鼠的特征（1）（分说）具体说明松鼠的主要特征（25）补充说明有关松鼠的一些知识（6）。   4、 精读第二段：介绍松鼠特点是漂亮； (1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?  哪个方面描写

8、的最细？ （明确： 面容、眼睛、身体、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴）(2)哪些词或句子能说明其漂亮?请找出来，作具体的分析。（例：“清秀”“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷”“机警”等写出松鼠的美丽而富有活力，让人感知松鼠"讨人喜欢"的模样。“帽缨行的尾巴”，点出其尾巴的特征，又给人美感。）(3)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?（描写，拟人，突出松鼠的漂亮，讨人喜欢）三、知识拓展。文中哪些词语反映出松鼠尾巴的特色。体现了作者怎样的感情？（帽缨、翘、躲、歇凉等。对松鼠可人体态的喜爱之情） 四、课堂检测。1.

9、解释：驯良：矫健：蛰伏：2.填空：本文的作者是 国著名学者 。其主要作品有 、 等。本文主要介绍了松鼠 、 和 等特点。【导学案使用说明】1、自主学习：结合学习目标和学案认真完成自主学习内容，并用红笔圈划出不会的部分；2、小组讨论、合作探究：在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨论，讨论本组的 展示、点评任务，将全组有困惑的部分用红笔二次圈划，并提交给任课教师；3、将已解决的问题用红笔及时补充在导学案上；4、课后将导学案进一步完善，并黏贴整理。年级7 年级下册课 题松鼠第2、3课时课型新 授主备人李 明授课人审 核教学目标知识与技能1、体会本文准确而生动的说明语言。2、学会抓住特征生动形象地描

10、写小动物。3、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。过程与方法通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。情感、态度与价值观1、培养学生善于观察的良好心理品质。2、培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。教学分析教学重点通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。教学难点体会用准确、生动、形象的语言说明事物。学法指导学生自主、合作学习，注重学生自学能力的训练。 咸阳高新一中初中部导学案教学设计 第 周总第 课时课堂检测学生得分率得分率得分待清者课堂作业反思时间： 年 月 日高新一中初中部导学案导学流程设计 课题: 松 鼠2、3 班级

11、 姓名学习目标：1、体会本文准确而生动的说明语言。2、学会抓住特征生动形象地描写小动物。3、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。学法指导： 朗读，归纳概括，小组合作学习。一、检查复习：互相默写生字词。二、合作探究，品读课文。（一）精读第3段：主要写松鼠驯良的性格。    思考，交流：从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？（写了三个方面：一是松鼠活动的范围，"经常在高处活动"；二是活动的时间，"晚上出来练跑，玩耍，吃东西"，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和寻食的习惯，表

12、明它的驯良。这样，就更加深了"讨人喜欢"的印象。 ）（二）重点研讨课文第4、5自然段。     (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 松鼠的特点之一是乖巧，即机灵、合人心意、讨人喜欢。请从文中找出例子说明这一点。第四段从哪些方面来突出它乖巧的特点？（过水方法，警觉性强，跑跳敏捷，叫声特点）第五段松鼠筑窝，从哪三个方面来写的？这样写有什么作用？（写松鼠的筑窝，先说松窝址的选择，“分叉的地方，又干净又暖和"，再说松鼠搭窝的方法，使得窝"既宽广又坚实"，"既舒适又安全"

13、，然后再介绍窝口的特点。这些都说明了松鼠的乖巧，生动的表明松鼠的灵性。 突出了"讨人喜欢" ）（2）研读下边的句子，说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的，并作简要分析。  它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（只要“触动”一下，它就“跑”“躲”“逃”，说明它十分机警。而且触动的是树根，前面还用稍微，说明触动是很轻的，这就足以表现它的感觉特别敏锐 ）三、知识拓展。品味语言：读的过程中认真，体会作者观察的细致和用词的恰当。举例说明。难点提示：本文抓住松鼠“讨人喜欢”的特点，用形象生动的笔调

14、具体准确地说明动物的特征，使读者获得形象清晰的印象是本文的重要写作特点之一。作者在介绍松鼠的特点时，为了达到具体准确的目的，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点；在说明松鼠选择地点搭窝时，用了“搬、放、编扎、挤、踏”一系列动词，具体地表现它的精明灵巧。二是采用拟人的修辞手法。作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现了松鼠讨人喜欢的特点

15、。（让学生到各段中去找）小结：通过对松鼠的形态、动作、用途等细节方面细致的描写，勾画出这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。语言准确生动。四、课堂检测。文中说明松鼠搭窝的部分，用了拟人的修辞手法。请举例说明其作用。对照文中有关松鼠窝的说明，请画一幅有关松鼠窝图画。（例如“可以带着儿女住在里面”，运用了拟人手法，可以使说明更加生动形象。图画根据说明画出即可。)板书设计：            松鼠 松鼠的特点：（总说）  

16、漂亮，驯良，乖巧                      漂亮：面容，肢体            （外）              

17、60;               尾巴                        主           

18、;                  吃食的样子          （分说）    驯良：活动范围            （内）     &

19、#160;                      活动时间                           &#

20、160;      食物  乖巧：过水动作                              警觉            

21、                 筑窝  其他习性用途（补充说明）      次  【导学案使用说明】1、自主学习：结合学习目标和学案认真完成自主学习内容，并用红笔圈划出不会的部分；2、小组讨论、合作探究：在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨论，讨论本组的 展示、点评任务，将全组有困惑的部分用红笔二次圈划，并提交给任课教师；3、将已解决的问题用红笔及时补充

22、在导学案上；4、课后将导学案进一步完善，并黏贴整理。高新一中初中部导学案导学流程设计 课题: 松 鼠1 班级 姓名学习目标：1、找出松鼠讨人喜欢的特点。2、体会本文准确而生动的说明语言。3、掌握文中有关字词。学法指导：研读课文，在课文上写批注。画出相关的词语和句子，把你对词语的理解、重要句子的理解、段落的理解，写在课文中。然后提出你想与同学、老师需要一起探讨的问题。把你的钻研成果写在导学案上。相关链接1、科学小品文也称知识小品或文艺性说明文的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、拟

23、人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。2、松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵 年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。一、自主学习

24、，自学字词。  1、我会读准下列字的读音。 驯（xùn）良    矫（jio） 健   敏捷( jié)   惹(r)恼 帽缨（yng）   榛（zhn）子    榉( j)实    爪（zhu）子 蛰( zhé)伏 苔藓（tái xin） 惹（r）恼   狭（xiá）窄 勉强（min qing）

25、遮蔽（zh bì） 锥（zhu）形   编扎（z） 2、词语。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃东西。驯良：和顺善良。警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。矫健：强壮有力。3、作者简介：  二、合作探究，整体感知。 1、作者写出了松鼠的哪些突出的特点？漂亮、驯良、乖巧这几个词可否调换？2、漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？3、理清作者的写作思路，明确本文的主要说明顺序。划分层次。   4、 精读第二段：介绍松鼠特点是漂亮；&#

26、160;(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?  哪个方面描写的最细？ (2)哪些词或句子能说明其漂亮?请找出来，作具体的分析。(3)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?三、知识拓展。文中哪些词语反映出松鼠尾巴的特色。体现了作者怎样的感情？ 四、课堂检测。1.解释：驯良：矫健：蛰伏：2.填空：本文的作者是 国著名学者 。其主要作品有 、 等。本文主要介绍了松鼠 、 和 等特点。【导学案使用说明】1、自主学习：结合学习目标和学案认真完成自主学习内容，并用红笔圈划出不会的部分；2、小组讨论、合作探究：在组长的组织下对自学中遇到的困难进行讨论