-初中语文苏教版七年级下册每课一练1.5赵普

1、赵普课时训练A 基础储备卷时间（ 45 分钟）分值（ 50 分）1、 积累：（ 8 分）赵普节选自_，该书属纪传体断代史，首创_，以道学为判断是非的标准。赵普为赵匡胤的幕僚，策划了历史著名事件_，帮助赵匡胤夺取政权而最终成为北宋开国元首宋太祖。本文叙事简洁，运用细节描写来刻画赵普这个人物，主要写了他两件事：_、_，表现了赵普 _的品质。论语是语录体散文集，它是由_编著，共 _篇。2 、 解释句中加点实词：（ 15分）普少习吏事，寡学术，及为相（）（）（）处决如流（ ） 家人发箧视之（）普性深沉有岸谷，虽多忌克（）（ ）在相位者多龌龊循默（） （ ）普刚毅果断，未有其比（） 尝荐某人为某官（）（

2、 ）碎裂奏牍掷地（） 普颜色不变（）（ ）3 、解释句中加点的文言虚词：（12 分）之 读之竟日（） 以 太祖常劝以读书（）家人发箧视之（） 而能以天下为己任（）跪而拾之以归（） 普又以其人奏（）跪而拾之以归（）为 而能以天下为己任（） 而 而能以天下为己任（）及为相（ ） 跪而拾之以归（）尝荐某人为某官（）4 、用现代白话文翻译下列句子：（15 分）晚年手不释卷，每归私第，阖户取书，读之竟日。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普明日复奏其人，亦不用。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。B 综合提升卷时间（ 45 分钟）分值（ 50 分）比较阅读并回答问题：（一）普少习吏事， 寡学术

3、， 及为相， 太祖常劝以读书。 晚年手不释卷， 每归私第， 阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（二）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！ ”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！ ”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良大惊

4、，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此！”良因怪之，跪曰：“诺。 ”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰： “后五日早会！”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？ ”去，曰： “后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。 ”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北毂城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。旦日，视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。1、解释加点的词：（10分）普少习吏事（） 良尝闲从容步游下邳圯上（）阖户启箧取书（） 直堕其履圯下（）在相位者多龌龊循默（）因长跪履

5、之（ ）未有其比（ ） 良大惊，随目之（）他日补缀旧纸（） 良因怪之（ ）2、与 “跪而拾之以归 ”句中 “以 ”字意思相同的是：（5分）（）A、太祖常劝以读书B 、而能以天下事为己任C、普又以其人奏 D 、父以足受，笑而去3、与 “读之竟日 ”句中 “之 ”的用法及意思相同的是：（5分）（）A、良鄂然，欲殴之B 、常习诵读之C、良因怪之D 、家人发箧视之4、与 “跪而拾之以归 ”句中 “而 ”的用法及意思相同的是：（5分）（）A、而能以天下事为己任B 、父以足受，笑而去C、拔山倒树而来D 、野芳发而幽香5 、翻译句子：（12 分）及次日临政，处决如流。尝奏荐某人为某官，太祖不用。太祖乃悟，卒

6、用其人。为其老，强忍，下取履。良业为取履，因长跪履之。读此则为王者师矣。6 、 辨析句中加点的古今异义词：（10 分）普少习吏事，寡学术古义： _；今义： _。家人发箧视之古义： _；今义： _。普颜色不变古义： _；今义： _。有一老父衣褐古义： _；今义：_。父曰： “履我！ ” 古义： _；今义：_。7 、 当赵普面对宋太祖和张良遇到“老父 ”时，他们两人表现出许多共同的优秀的品格，结合文章来说说。（3 分）C 新颖考题集萃卷时间（ 45 分钟）分值（ 50 分）（一）烛之武退秦师晋侯、秦伯 围郑，以其无礼于晋，且贰 于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦

7、君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为已。 ”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然亡郑，子亦有不利焉。 ”许之。夜缒 而出，见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其困乏，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。 公曰： “不可。 微夫人之力不及此。 因人之力而蔽

8、之，不仁；失其所与， 不知；以乱易整，不武。吾其还也。 ”亦去之。 注释 晋侯、秦伯：即晋文公重耳和秦穆公。贰：怀有二心。缒：系在绳子上放下陪：增加。行李：同 “行理 ”，使者。蔽：损害。1 、下列句子加点的词解释有误的一项是：（5 分） （ ）A、秦晋围郑，郑既知亡矣（既然）B、共其困乏（通“供 ”，供应）C、秦伯说，与郑人盟（通“悦 ”，悦服）D 、微夫人之力不及此（如果没有）2 、对下列句中加点词的意思和用法判断正确的是：（5 分） （ ）以其无礼于晋君知其难也若亡郑而有益于君吾其还也A、两个 “于 ”相同，两个 “其 ”也相同B、两个 “于 ”相同，两个 “其 ”不同C、两个 “于 ”

9、不同，两个 “其 ”相同D 、两个 “于 ”不同，两个 “其 ”也不同3 、下列句子翻译有误的一项是：（5 分） （ ）A、晋军函陵 晋国的军队驻扎在函陵B、是寡人之过也 这（是）我的过错啊C、阙秦以利晋，唯君图之 朝拜秦过而有利于晋国，只有你能谋划好D 、失其所与，不知 失掉自己的同盟者，这是不明智的4 、烛之武对秦穆公所说的一番话主要有三层意思，请分别加以概括：（10 分）（二）邵公谏厉王弭谤厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！ ”王怒，得卫巫，使监谤者，以告，则杀之。王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”邵公曰： “是障之也。 防民之口， 甚于防川。 川壅 而溃， 伤人必多，

10、民亦如之。 是故为川者，决之使导；为民者，宣 之使言。 民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原 有隰 衍 沃 也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴，行善而备败，其所以阜财用、衣食者也。夫民之虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与 能几何？ ”王不听，于是国人莫敢出言，三年，乃流王于彘。 注释 弭谤：消除指责；卫巫：卫国的巫者；壅：堵塞；宣：宣泄，引导；原：宽广的平地；隰：低湿的地方；衍：高处肥沃的地方；沃：低处肥沃的地方；与：赞助，帮助。5 、下列句中加点的词解释有误的一项是：（5 分）（）A、民不堪命矣（经受，忍受）B、防民之口，甚于防川（厉害）C、是故为川者

11、，决之使导（替，给）D 、胡可壅也（何，怎么）6 、对下列句子中加点词的意思和用法判断正确的一项是：（5 分）（）防民之口，甚于防川夫民之虑之于心而宣之于口乃不敢言乃流王于彘A、两个 “于 ”相同，两个 “乃 ”也相同B、两个 “于 ”相同，两个 “乃 ”不同C、两个 “于 ”不同，两个 “乃 ”相同D 、两个 “于 ”不同，两个 “乃 ”也不同7 、下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是：（5分）（ ）A、 国人莫敢言，道路以目B、财用于是乎出C、口之宣言也 D、其所以阜财用8 、下列句子括号中是补出的省略成分，错误的一项是：（5分）（ ）A、王怒，得卫巫，（王）使（卫巫）使监谤者B、

12、吾能弭谤矣，（民）乃不敢言C、三年，（国人）乃流王于彘D 、（王）以（之）告（卫巫），（卫巫）则杀之9 、下列对文意的理解有误的一项是：（5分）（）A、周厉王以暴政统治人民，最终落了个被流放的下场。B、邵公向周厉王告发了老百姓的怨言，因此厉王派卫巫监督并镇压百姓。C、邵公认为从百姓的言论中可以看出政令的得失，因此统治者应多听听百姓的言论。D 、尽管邵公进谏很讲究方法，说得也在理，但是厉王还是听不进逆耳忠言。A 、基础储备卷1 、宋史道学传陈桥兵变（黄袍加身）刻苦读书奏荐人才以天下事为己任孔子的弟子及其再传弟子20 篇 2 、熟悉。少。等到。处理决断。打开。严肃刚正有原则。忌妒。过于谨慎， 拘泥

13、于小节。 按常规办事 , 不多言语。比得上。推荐。使碎裂。脸色。改变。 3 、之：书（论语）。书。碎纸片。以：拿。把。拿。相当于 “而 ”，然后。为：作为。做。担任。 4 、晚年常常手里拿着书，每每回到自己的家里，关上门拿出书， 整天读着。 已经死了， 家里人打开盒子查看里面的东西，只有论语20 篇罢了。赵普第二天再上奏那个人，又不被（皇上）重用。过了些日子，赵普把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才醒悟过来，最终任用了这个人。B 、综合提升卷1 、年轻的时候。 曾经。 关闭。 扔。宰相。 穿。 他。 看，望。 织补，连缀。 感到奇怪。 2 、 A 3 、 B 4 、 D 5 、等到第二天面对政事，处理决断很快捷。（他）曾经推荐某个人做某种官职，太祖却不任用。太祖才醒悟了，最终任用了这个人。（张良）认为他很老了，最后