关于做好高职高专院校人才培养工作

1、关于做好高职高专院校人才培养工作水平评估问卷调查工作的通知有关高职学院：根据教育部高等教育教学评估中心的通知要求，现将高职高专院校人才培养工作水平评估问卷调查表一、表二转发给你们，请你们按要求填好后于4月15日前直接寄至教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会秘书处，同时报送一份给我处（联系电话：07314714893。传真：07312204507）。教育部评估中心联系人：张勇 01058581136 zhyong通过地址：北京市西城区德外大街4号邮编：100011教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会秘书处联系人及电话：尹景玉 01061596001 mscyjy地址：北京东燕郊防

2、灾技术高等专科学校教务处邮编：065201附件：高职高专院校人才培养工作水平评估问卷调查表二OO六年四月四日附件：高职高专院校人才培养工作水平评估问卷调查（表一）内 容评估前两年数据评估当年数据200 年200 年年年份全日制在校生数（人）专任教师总数（人）生师比具有研究生学位教师占专任教师的比例（%）专业基础课和专业课中双师素质教师比例生均教学行政用房（平方米生）生均图书（册生）生均教学科研仪器设备值（元生）学费收入用于教学经费的比例（%）当年年底就业率(%)学校主管部门支持学校评建工作的专项经费(万元)学校自筹投入评建工作的经费（万元）注：所有数据及统计起止时间按高职高专院校人才培养工作水

3、平评估方案（试行）规定的计算方法统计，如2003年下半年评，财务数据依次为2001、2002年底；其它数据依次为2001、2002学年度。（单位盖章）高职高专院校人才培养工作水平评估问卷调查（表二）（请在相应位置内打）您所在单位是（可选多项）省、市公办院校 部委办院校 行业办院校民办院校 教育管理部门 其他_调查内容（以下每个问题只能选择一个选择）关于评估对学校的促进作用1、对于学校理清办学思路、凝练办学特色：促进作用显著 有一定促进作用 没有作用2、近三年师资队伍数量、质量及整体结构布局：21教师数量：数量增加 无明显变化 数量减少22师资质量：质量提高 无明显变化 质量降低3、近三年学校基

4、本教学条件情况：改善显著 稍有改善 保持原貌32校舍状况： 显著改善 稍有改善 保持原貌32实习实训基地建设： 成效显著 稍见成效 保持原貌33图书馆场地或购书量：显著改善 稍有改善 保持原貌34运动场及体育设施： 显著改善 稍有改善 保持原貌4、学校近三年教学经费的投入: 显著改善 无明显变化 有所减少5、专业建设方面，对学校调整专业布局及完善人才培养方案：促进作用显著 稍有促进 没有变化6、对课程建设：61教学内容与课程体系的改革：促进显著 稍有促进 保持原貌62教材编写、优秀教材选用及制度建设：促进显著 稍有促进 保持原貌63教学方法、教学手段、教学改革：促进显著 稍有促进 保持原貌7、

5、实践教学体系建设及学生职能能力培养：促进作用显著 稍有促进 保持原貌8、对教学制度完善及质量保障体系的建议：促进作用显著 稍有促进 保持原貌9、使日常教学：更加规范 无明显变化 受到不良影响10、对学风教风建设：促进作用显著 稍有促进 保持原貌11、人才培养质量：显著提高 无明显变化 受到不良影响12、对于提高毕业生就业率：促进作用显著 稍有促进 保持原貌13、您认为水平评估：非常有必要 可有可无 没有必要关于评估指标体系14、指标体系实用性：反映了高职院校亟待解决的问题基本反映了高职院校需要解决的问题不能反映学校的实际情况，对学校提升办学水平没有帮助15、指标体系中您认为：181最重要的观测点是_182最不合理的观测点是_183最难达到的观测点是_184最难操作的观测点是_16、评估程序：科学，规范 基本科学，比较规范 缺乏科学性和规范性关于评估方式及专家组17、评估组考察的可信度：可信 一般 不可信18、专家组水平：水平高 基本合格 多数水平不合格