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文档简介

1、先进教师事迹材料*教书育人谱新篇*时光飞逝, * 岁的我如今已经在教坛上工作 * 年,先后送走了 * 个毕业班, * 年的班主任工作, 和学生在风雨中共同走过。 * 年的班主任工作, 深深的体会 到,少年儿童正值,近朱者赤,近墨者黑的童稚年华,他们最需要典范的模仿和 鞭策,教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化的作用。 真心实意的爱学生, 对他们进行情感的教育,是他们成长所需的绿肥。教师的工作实践使我认识到, 育人之道德在先, 奉献精神催我前, 我虽已逾半百, 但我用自己那博大无私的爱 深深的感染、教育每一个孩子,用毕生的心血滴滴洒在孩子的心田,踏踏实实, 认认真真做新一代“人梯和铺路石,做

2、生活强者。班主任爱学生是天职, 是师德。不仅要有爱,而且要会爱。 十个指头有长短, 荷花出水有上下, 一个班级不可能都是优等生, 还有后进生, 对后进生不但要关 心保护,更主要的是尊重他们的人格, 所以对他们我给予了更多的关爱。 给他们 温暖,给他们力量。让他们赶上来,减少落伍的痛苦。如我班有个叫 * 的同学,他刚入学不久就引起了我的注意。他贪玩好动不 爱写作业。 没有好的学习习惯, 而且犯了错误任凭老师怎么教育都无济于事。 有 一次自习课, 别人都在安静地学习, 可他总是不停地说话, 我看了他几次也不起 作用。过了一会他居然用片刀划伤前面的同学。 导致同学受伤。 当时我真的很气 愤,真想马上

3、狠狠地批评他。但我强压怒火。我想那样只能伤害他的自尊,使其 破罐子破摔,我冷静下来后, 告诉他下课到我办公室。 下课他来到我的办公室后, 就站在那里, 脸上露出一副不屑一顾的神情, 摆出挨训的架势。 此时我的心不仅 一颤,我感到他的人格已被侮辱。 多年的工作经验我深深地体会到。 蔑视人格就 是蔑视教育。 启发学生尊重学生是进行思想教育的一个重要内容。 于是我拉过一 把椅子让他坐下, 他显得满脸惊讶。 我没有直接批评他, 而是和他谈了一些家庭 和个人爱好方面的事。 看他慢慢消除了抵触情绪, 我就一点点引导他, 让他知道 今后该怎么做,怎么重新树立在同学心目中的形象。他说: “老师,我还行吗? 此

4、时我从他的眼中看到了后进生发自心底的渴望, 他同样渴望老师的爱, 渴望同 学的信任, 渴望上进。望着他那稚气的脸, 我紧紧地抓住了他的手冲动地说: “你 能行,一定能行!老师帮助你,你的毛病不能一下改掉,那就一点一点地改,只 要你有信心就一定能改好。 最后我又一次紧紧地握住他的手并用充满鼓励和赞 许的目光看着他,我明显地看到他的眼睛红红的, 泪水慢慢地流了下来。 我问他: “你有信心吗?他说:“有。他答复的声音并不大,但这却是他发自心底的自 强之音,这样的答复出自一个满身毛病而又十分绝望自卑的学生之口, 是多么难 能可贵啊!为了让他感受到我的信任, 我让他担负班级打水的责任。 从此他每天早早就

5、 来到学校, 每天按时将同学们的桶装水抬到班级, 我看了从心里快乐。 渐渐地他 已融入到这个集体中了, 班级活动他积极参加了, 课堂纪律也比以前好多了。 当 然,他也出现过几次反复,但总的来说,他还是在不断进步的。从这件事上我体会到: 人无论大小长幼, 不管优等生还是后进生。 都是有人 格的。教育后进生,必须要尊重他们的人格,给他们温暖信心和勇气,万不可采 取辱骂训斥挖苦等侮辱人格的做法。我班还有个叫 * 的学生。 他是天生弱智患者, 不好好学习, 理解能力较低, 缺乏与别人交流沟通的能力, 同学们都不喜欢他。 怎样去教育他, 也是令我头疼 的问题。后来在一次“畅谈理想的班会上。他的发言一改我

6、从前对他的看法。 他说:“我的理想是长大挣多多的钱, 养活我的妈妈。这句话出自他之口大家都 感到意外。当时我的心一热,多么真诚多么朴实的话语,他深深地触动了我。此 后我认真地反省自己, 以前为什么忽略了他 一个特殊的孩子。 没给他多一些的关心和保护。岂不知墙角的小草更需要阳光和雨露, 更需要人们加倍的呵护。 他天生的智障, 缺乏生活自理能力, 我就先从生活上关心他。 看到他的作业本破 了,我就给他买本; 不让我班里的一个孩子被爱遗忘, 是我一直为之努力的目标。 另外,我严格要求我班的学生谁也不许欺负他, 否那么严肃处理。 因为我觉得他挺 可怜的。自身的缺陷,别人的不理解,生活对他已经很不公平了。我还怎么忍心 在让他受老师的冷眼, 同学的嘲笑呢?渐渐地他走近了我, 并用他那特殊的方式 来表达。在毕业送走毕业生之前,他找到我对我讲, “老师,我要送你礼物! 我 当时很惊讶,问道:“你要送老师什么礼物。 他认真地对我说:“我要送老师两 只羊。虽然对我来说是一句笑话,但我知道在他心中他是真情的流露,我清楚 地读出了感谢。我想这就是教师独有的快乐吧!从他们两个人身上, 我更加坚信了一句话:“差生身上也有闪光点 。每个孩 子身上都有可爱之处, 就看我们教师有没有一双善于发现的眼睛, 有没有一颗真 诚的心。不要吝啬自己的爱,多把目光投向后进生、贫困生和特殊的孩子吧!多 给他们一些呵护、

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