2024秋九年级语文上册 第5单元 20谈创造性思维教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第5单元20谈创造性思维教学设计新人教版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——创造性思维！这节课，咱们就来聊聊如何用我们的大脑，像魔法师一样变出新鲜的点子和想法。我会带着你们从课本中的小故事出发，一步步揭开创造性思维的神秘面纱。咱们要动手、动脑，一起在语文的海洋里畅游，感受文字的魔力，激发你们无限的创意火花哦！😄🎨💡核心素养目标本节课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析课本中的故事，学生将学会运用创造性思维，提高语言表达能力和审美鉴赏力，同时加深对文化内涵的理解，培养独立思考和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：理解并掌握创造性思维的基本方法，能够将之应用于实际问题的解决中。

-**具体细节**：通过分析课本中的案例，学生需学会头脑风暴、思维导图、逆向思维等创造性思维技巧。例如，在讨论《谈创造性思维》一文时，重点在于识别文中提到的“打破常规”的思维方法，并指导学生如何在写作中运用这些方法来提出新颖的观点。

2.教学难点

-**难点内容**：创造性思维的实践运用，特别是如何将抽象的概念转化为具体的行动步骤。

-**具体细节**：学生在理解和应用创造性思维时，可能会遇到将理论知识与实际情境结合的困难。例如，在分析《谈创造性思维》中的故事时，学生可能难以将故事中的思维技巧应用到自己的作文中。因此，难点在于如何指导学生将理论转化为具体的写作策略，如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受和应用创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《谈创造性思维》课文，以及相关练习册。

2.辅助材料：准备与创造性思维相关的图片、图表，以及能够激发学生兴趣的短视频。

3.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具，确保每个小组有足够的空间进行头脑风暴和创意分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创造性思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，为什么有些人总能想出别人想不到的点子？他们的思维有什么特别之处？”

展示一些生活中常见的创新产品或设计，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构，如发散思维、收敛思维等。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用思维导图或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如爱迪生的发明故事，让学生更好地理解创造性思维的实际应用或作用。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析，如达芬奇的绘画技巧、乔布斯的创新设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校活动中应用创造性思维”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，鼓励学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的话题，运用创造性思维方法进行思考，并撰写一篇短文或设计一个创意方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-**书籍推荐**：《创新者的窘境》、《思考，快与慢》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解创造性思维的深层逻辑和心理学基础。

-**影视作品**：推荐观看一些关于创新和发明的故事片，如《发明家与女巫》、《史蒂夫·乔布斯传》等，通过影视作品中的案例，让学生直观感受创造性思维的力量。

-**在线课程**：可以介绍一些在线平台上的创造性思维课程，如Coursera、edX等，提供一些免费或付费的在线资源，让学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-**实践活动**：鼓励学生参加学校的科技创新活动或科学竞赛，如机器人比赛、编程挑战等，通过实际操作来锻炼创造性思维。

-**阅读延伸**：引导学生阅读更多关于科学、艺术、历史等领域的书籍，拓宽知识面，激发跨学科思考。

-**小组合作**：建议学生参与小组项目，通过团队合作来解决问题，培养在团队中发挥创造性思维的能力。

-**思维训练**：推荐一些思维训练的软件或应用程序，如MindMeister、XMind等，帮助学生绘制思维导图，提高逻辑思维和创造性思维。

-**日常应用**：鼓励学生在日常生活中尝试运用创造性思维，比如设计一个环保的校园活动、解决家庭生活中的小问题等，将所学知识应用到实际生活中。

-**艺术创作**：鼓励学生参与绘画、写作、音乐等艺术创作活动，这些活动能够激发学生的想象力，培养创造性思维。

-**跨文化交流**：组织学生参与跨文化交流活动，通过了解不同文化背景下的创新案例，拓宽视野，激发跨文化创造性思维。教学反思与改进一、设计反思活动

在每节课结束后，我会进行以下反思活动：

1.**学生反馈**：收集学生的课堂反馈，了解他们对课程内容的理解程度、参与度和兴趣点。

2.**课堂观察**：回顾课堂上的互动环节，观察学生的参与情况，思考哪些环节激发了学生的兴趣，哪些环节可能需要调整。

3.**教学目标达成度**：对照教学目标，评估学生对创造性思维的理解和应用能力，分析是否达到了预期的教学效果。

二、改进措施

1.**互动环节优化**：根据学生的反馈和课堂观察，我计划增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情和创造性思维。

2.**案例选择多样化**：在案例分析环节，我会尝试引入更多样化的案例，包括不同领域的创新故事，以拓宽学生的视野，激发他们的跨学科思考。

3.**个性化学习资源**：针对不同学生的学习风格和需求，我会提供个性化的学习资源，如思维导图模板、在线学习平台链接等，帮助学生更好地掌握创造性思维的方法。

4.**课后作业调整**：课后作业的设计将更加注重实践性和创造性，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中，如设计一个创新项目或提出一个改进方案。

5.**教学评价多元化**：除了传统的考试和作业评价，我还会引入课堂表现、小组合作成果等多维度的评价方式，以全面评估学生的学习效果。

6.**持续学习与更新**：作为教师，我也会持续学习新的教育理念和教学方法，定期参加专业培训，以保持教学内容的时效性和吸引力。典型例题讲解为了让学生更好地理解创造性思维的应用，以下是一些结合课文《谈创造性思维》的典型例题及答案：

例题1：

小王想要为学校的环保活动设计一个创意标语。请运用创造性思维，为他设计一个标语。

答案：绿色校园，从我做起——让每一粒种子都有生根发芽的希望。

例题2：

假设你所在的城市正在规划一个公共艺术项目，需要设计一个能够体现城市特色的雕塑。请运用创造性思维，描述你的设计方案。

答案：设计一个名为“时光之环”的雕塑，以金属和玻璃材料制成，形状像一个巨大的时钟，寓意城市的发展与时间的流逝，雕塑上刻有城市的历史印记和未来愿景。

例题3：

小明的班级正在举办一个“我最喜欢的书”分享活动。请运用创造性思维，为他设计一个吸引人的分享环节。

答案：小明可以准备一个互动环节，让同学们轮流讲述自己书中最喜欢的段落，同时配合音乐和灯光效果，营造一个沉浸式的阅读体验。

例题4：

学校图书馆想要更新部分藏书，但预算有限。请运用创造性思维，提出一个既能满足更新需求，又能节约成本的方案。

答案：图书馆可以开展“图书漂流”活动，鼓励学生将自己不再阅读的书籍带到图书馆，通过交换和捐赠的方式，实现图书的循环利用。

例题5：

学校计划举办一场环保主题的校园文化节，请运用创造性思维，为文化节设计一个主题和一系列活动。

答案：主题：“绿色校园，美丽家园”——校园文化节。活动包括：环保知识竞赛、绿色创意设计大赛、校园环保摄影展、环保主题演讲比赛等，旨在提高学生的环保意识和创造力。板书设计①创造性思维的定义与重要性

-定义：创造性思维是一种能够产生新颖、独特和有价值想法的思维方式。

-重要性：提高问题解决能力、