《文字编辑巧搭配》教学设计

1、文字编辑巧搭配教学设计榆次区东阳镇中心校范琛教学内容：综合实践活动信息技术四年级第7780页教学目标：1、使学生了解字体、字号、字形和字色的区别。2、使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。3、培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。4、通过对文章常家庄园简介的文字编辑，激发学生爱祖国、爱家乡的意识和感情。学习目标：1、改变文字的字体、字号及颜色。2、会给选定文字改变字形、加下划线。3、会用格式刷工具统一文字格式。教学重点：文字修饰的基本方法教学难点：格式刷的使用教学准备：多媒体课件教学过程：1、 激情导课1 、 导入课题师：同学们，大家知道我来自哪所学校吗？（学生回答）师：在榆次区东

2、阳镇有一个以“民间故宫、古典园林、外贸世家、儒商巨贾”于一身的旅游景点，大家知道是哪个旅游景点吗？（学生回答）师：今天老师带来了两篇常家庄园的简介。（课件出示两篇文章）师：你更喜欢哪一篇？为什么？（学生回答）师：同学们想把常家庄园的简介设计的更加完美，吸引更多的游客来我们家乡吗？（学生回答）师：今天我们就一起学习文字编辑巧搭配（课件出示课题）2 、 明确目标 改变文字的字体、字号及颜色。 会给选定文字改变字形、加下划线。 会用格式刷工具统一文字格式。（课件出示）3、预期效果师：你觉得自己这节课能完成这三个学习目标吗？（学生回答）师：相信通过大家认真倾听，积极思考，勇于表现自己的想法，这节课的学

3、习目标就一定能圆满完成！2、 民主导学任务（一）：改变文字的字体、字号及颜色1、任务呈现打开桌面上的文档常家庄园简介课件出示任务：将第一自然段的第一句话设置字体为“华文行楷”，字号为“三号”，颜色为“红色”。师：遇到问题可以小组讨论。完成的同学可将下面绿色的文字也设置字体为“华文行楷”，字号为“三号”，颜色为“红色”。2、 自主学习学生自己操作，教师巡视3、 展示交流师：哪位同学给大家展示一下你的设置。（一名学生演示，其他同学补充）方法一：选中标题“儿童节的来历”。（在学生叙述时，强调“选中”） 单击菜单栏中的“格式”-“字体”，在弹出的“字体”对 话框中单击字体右面的 二 单击下拉菜单中的“

4、华文行楷”，单击字号右面 的，单击下拉菜单中的“三号”，单击颜色下面的，在弹出的颜色面板中选择“红色”。单击“字体”对话框右下角的“确定”按钮。方法二：选中标题“儿童节的来历”。单击格式工具栏“字体”的选择按钮 ，在字体列表中单 击“华文行楷”。单击“字号”选择按钮，在字号列表中单击“三号”。单击“字体颜色”的选择按钮 ，在弹出的颜色面板中单 击“红色”。任务二：会给选定文字改变字形，加下划线1、任务呈现师：刚才我们修改了第一自然段第一句话的字体、字号及颜色，同学 们表现得都很棒。课件出示：选中第1自然段的第二句话，将字形改为“加粗、倾斜”， 并加下划线。师：遇到问题可以小组讨论。完成的同学可

5、将下面蓝色的文字的字形 也改为“加粗、倾斜”，并加下划线。2、自主学习学生自己操作，教师巡视3、展示交流师：哪位同学给大家展示一下你的设置。（一名学生演示，其他同学补充）方法一：选中第1自然段文字“国际儿童节”。单击菜单栏中的“格式”-“字体”，在弹出的“字体”对 话框中设置字形为“加粗、倾斜”。在“下划线线型”中单击 ,选择一种线型。单击右下角“确定”按钮。方法二：选中第1自然段文字“国际儿童节”。在格式工具栏中单击按钮 B ,文字会设置为“加粗”；单击按 钮，文字会设置为“倾斜”，单击按钮U旁边的，选择一种下划线线 型（再单击一次按钮取消“加粗” “倾斜”和“下划线”）。任务（三）：会用格

6、式刷统一文字格式1、任务呈现师：同学们刚才的表现非常棒，大家想成为文字处理高手吗？（学生 回答）让我们一起进入“高手训练营”。课件出示：将紫色文字的格式和第 1自然段第一句话的文字的格式设 置为相同。师：请同学们以小组活动共同研究。大家发现紫色的文字特别多，一个一个设置特别麻烦，在工具栏 中有一个格式刷工具可以非常轻松的完成文字的设置。2、自主学习学生小组讨论，教师巡视3、展示交流拖动鼠标选定第1自然段的第一句话。单击工具栏中的“格式刷”按钮。拖动鼠标选定紫色的文字，文字格式会自动与前者相同。师：又有同学说这也挺麻烦的，刷一次格式刷就不能用了，要是能选一次格式刷把紫色的文字都刷完就好了。大家尝

7、试一下，想想办法，看看这个提议能不能实现。（学生讨论）学生小结：双击格式刷，可以将选定的格式复制到多个位置。要关闭格式刷，按下键盘左上角的“ ESC” 键或再次单击格式刷。3、 检测导结师：大家现在已经是“文字处理高手”了，到现在，本节课三个任务已经完成，下面检测一下大家学习目标是否达成。1、 目标检测检测要求：打开桌面上的文档儿童节的来历，在 3 分钟内，改变文字的“字体、字形、字号、颜色”将这篇文章设计得更加美观。2、 结果反馈师：哪个小组展示一下你们的作品？（学生展示，其他同学做点评）3、 反思总结师：通过这节课的学习你有什么收获？（学生以小组回答）师：同学们本节课的表现非常精彩，到现在本节课的优秀小组，课堂表现秀已经脱颖而