《埃及的金字塔》教学实录之一

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!埃及的金字塔教学实录之一导读： 一、复习导入（课件出示金字塔图片）师：面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，通过上节课的学习， 你知道了与金字塔有关的哪些知识？生：金字塔是怎样建造的生：金字塔的宏伟、精巧生：古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧师：那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧 结晶的金字塔。（请同学们齐读第一节）生：齐读课文第一节师：从同学们的朗读中，老师还没有感受到金字塔的巍然屹立、 傲对碧空，老师也不禁想问起：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什 么举世闻名的？（自由读第二、三节）生：练读二、三节师：从第二节中读懂了什么？生：金字塔是埃

2、及法老的坟墓生：因为它的轮廓有点象金字所以 被称为金字塔二、读中感悟金字塔的宏伟精巧师：同学们真会读书，不仅了解了金字塔的由来，还知道了金字 塔是埃及法老的坟墓，古埃及各个王朝共修建了 70多个金字塔，咱 们一同来欣赏一下其中最大的胡夫金字塔（出示课件：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由 230万块巨石砌成，这些石块平均每块重 2.5吨。）1、感受金字塔的宏伟师：请同学们自由练读生：自由练读师：你从中读懂了什么？有什么感受？（指名学生回答）生：宏伟，巨大（学生自由说）师：那同学们能不能把宏伟、高大的金字塔通过读的方式把它展现出来呢？（

3、先自己练读）生：自由练读师：谁先来展示一下？（学生读）评价师：从他的朗读中你感受到了金字塔的宏伟了吗？（没有的话那么你来试试）师：要想读出金字塔的宏伟咱们该抓住哪些词语呢？生：14640 （40层楼例举学校的楼房的高度）一公里 2302、5师：用你们的朗读来展示出金字塔的宏伟吧！ ！生：齐读（同学们真会学习，这些词语也是这篇文章的写作方法：列数字）师：这么宏伟的金字塔，有人估计：读一读生：自由读师：从朗读中你能感受到什么？（生：宏伟学生自由说）师：是啊，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。如果：、你还能想到什么？咱们也举些事例作比较

4、（学生自由说）师：想看看你们心目中的这座宏伟的胡夫金字塔吗？生 （想）（出示课件：胡夫金字塔）2、感受金字塔的精巧师：金字塔不仅仅是宏伟，还那么精巧同学们读一读（课件出示）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。生：自由朗读师：从中你读懂了什么？你有什么感受？生：自由说自己的感想师：你能把它的精巧读出来吗？（指名学生试读）师：你认为哪些词最关键？生：很平整很紧密连锋利的刀片都插不进去师：同学们找的真好，但我想同学们不仅仅能找的好，我相信读的会更好！ ！ ！齐读生：齐读师：为了建造这座宏伟、精巧的金字塔经常有 10万多人在烈日的曝晒下

5、干活儿。同学们这10万人中都有哪些人？（生：老人青年小孩）师：是啊，这么一个金字塔整整用了 30年的时间才完成，这三十年对于一个老人来说意味着什么？对于一个青年意味着什么？对于一个小孩又意味着什么?生：对于一个老人意味着死亡，对于一个青年意味着老人、 自由说师：是啊让我们再来回顾一下当时的情景吧！（出示课件影片） 此时此刻面对这巍然屹立的金字塔你想说些什么？生：自由试说三、小组合作探究师：同学们，勤劳的埃及人民是怎样建造这人间奇迹的呢？往下 读四、五两节生：学生自由练读四、五节师：同学们读的很仔细，我想以前后四人小组为单位，以一个导 游的身份，你可以画图，也可以试说，也可以采取你们自己喜欢的方

6、 式来学习这两段，一会咱们分组汇报学习成果，开始吧（师巡视指导）生：小组合作交流组内探究师：准备好了吗？开始汇报交流生：科学的方法生：这些石头是怎么拉上来的生：堆土坡生：倾 斜的土坡师：通过同学们的汇报内容可以看出埃及人民：（勤劳聪明）师：是啊，勤劳而又聪明的埃及人民用他们的汗水创造了这人间 的奇迹，现在、让我们齐读最后一节生：齐读最后一节师：是啊，金字塔嘉立在起伏的黄沙之中己经有四五千年了，在这四五千年金字塔会经历哪些磨难？你能想象的到吗？生：自由说（风雨的侵蚀风沙的捶打等）师：咱们能把它经历的坎坷读出来吗？指名学生读（评价）师：咱们再来深情地齐读最后一段现在生：齐读四、小结师：勤劳而聪明的埃及人民用他们的汗水创造了他们的神话，它们是埃及的象