人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《行香子》教案_第1页
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文档简介

1、行香子教案秦观教学目标:1 .积累诗句。2 .感受诗词韵味,体会诗歌情感。3 .朗诵诗歌,受到美在熏陶。4 .培养学生热爱诗歌,诗意生活。教学重点、难点:1 .感受诗词韵味,体会使人情感。2 .培养学生热爱诗歌,诗意生活。教学过程:一、导入1、英国著名作作家、浪漫主义诗人,雪来说过一句话,如果冬天来 了,春天还会远吗?由此可见,人们对春天的喜爱多么热烈。虽然不 同的季节有其独特的韵味和魅力。但我还是喜欢春天,我国古人更是 对春天情有独钟,写下无数赞美春天的诗篇。谁知道有关春天的诗句 有哪些?2、指名说后,师小结:春天是吹面不寒的杨柳风。春天是沾衣欲湿的杏花雨。春天是摇曳竹外外三两枝的桃花,春天

2、是碧玉妆成的绿丝 绦的细柳。春天是野火烧不尽春风吹又生的野草3、在诗人的眼里,春天是那样的婀娜多姿,春天是一幅美丽的画卷, 春天是一本读不完的书,在诗人秦观的眼里,春天又是怎样的呢?今 天我们一起来学习北宋诗人秦观的新行香子。(板书:行香子 秦观)二、作品作者简介1、秦观简介。2、古诗和词的区别。古诗一定要有题目,分为绝路、律诗、古体诗。 词可以只有词牌名,不要求题目。三、学习词(一)、一读词,字正腔圆1、自由读词请同学们大声把这首词读4遍,前2遍读准字音,后2遍字正腔圆。 要求:声音洪亮,吐字清晰。(1)、指名读,其他学生评价。陂塘场青旗徜徉注意停顿,内部停顿,逗号和句号停顿不同,上阙下阕之

3、间的停顿也 不同。一般是:首名、小标题与正文间,段与段间停三拍;句、问、 叹和冒号处停两拍;分号处停一拍半;逗号停一拍;顿号、间隔号处 停半拍。停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时,既不能一字一停, 断断续续地进行,也不能字字相连,一口气念到底,它既是显示语法 结构的需要,更是明晰表达语、传达感情的需要。(2)、齐读。(二)、对照注释,读懂词意。1、读完这首词,谁来说主要写了什么内容?你脑海里闪过哪些画面?同桌相互说一说。(三)、深入探究1、作者春游的行踪能找到吗?指名说。村庄一一池塘一一东冈2、作者的心情怎样?你从哪里看出来的?怎样用声音表达作者的感 情?2、带着你所体会的情感,再读

4、词。四、古词新唱请欣赏现代吟唱行香子,感受其韵味。五、动动笔,写一写。张开想象的翅膀。选取作者的一个落脚点,加上自己的想象,描述词 中美景,表达词人心情。(提示:用各种感官、修辞、描写等表现手法)例:这是一个如诗如画的村庄,绿树环绕,小村在树的绿影里, 隐约可见,仿佛笼着一层薄薄的绿烟。村前村后的池塘,春水涨得满 满的,明堂堂像一面大镜子,几支桃花池塘边临水照影,粉面含笑。 阳光下闪着粼粼波纹,鸭鹅在池塘里悠闲地游来游去。六、总结结束语。古诗词是中国文化长河中,一颗璀璨的明珠,她的美,在于用凝 练的语言,表达深邃的意境和丰富的内涵。读诗,闭上眼睛仿佛你就 能看到草长莺飞,听到流水潺潺、花开花落的声音。有时间请让心静

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