中小学中层干部培训心得

1、一个政教主任的几点思考按照区教育局的统一安排，我有幸参加了2014 年 7 月 7 日至 9日为期三天的中小学中层干部培训活动。本次培训，内容丰富，精彩纷呈， 实用性强。那些专家，教授讲座让我感觉茅塞顿开，拨云见日，犹如解渴之泉。通过此次学习，作为中学政教主任的我，对中层干部应具备的能力，素质，工作态度，方法，理论学习等有了更深认识，开阔了视野，也为我今后更好的工作奠定了基础。这次培训，确实使我受益匪浅，感触颇深。首先， 让我增强了对学习重要性和迫切性的认识。培训是一种学习的方式，是提高管理者能力、素质的最有效手段。作为学校管理者之一， 要懂得把管理和创新相结合，而管理与创新，不只靠异想天开，

2、还要靠学习，培训，要接受新思维、新举措，只有这样，才能不断创新思维，以应对竞争挑战，完成组织交给的工作任务。在日新月异，知识快速更新的今天，如果不及时学习、充电，很容易落伍以至被淘汰。学习的意义在于“学以立德，学以启智”，通过学习明白做人做事的道理，提高自己的工作能力水平，创造良好的工作业绩。其次， 加深了作为一名中层干部需要具备素质的认识。要不断强化大局意识和责任意识。要树立单位利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，锲而不舍地推进学校事业持续健康发展。要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、 同

3、事、 外单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，当好领导的参谋助手，围绕上级领导的思路， 积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一 种习惯，通过反思，及时发现自身存在的问题。要为人心胸要开阔， 宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，为我校广大师生做好 服务，严格要求自己。要宽宏大量，学会包容。拥有博爱的心，博大 的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容 是人生的财富。与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理 相容。当然最重要的还是，作为政教处主任，通过此次培训，我对我的 本职工作，有了更深的理解和想法。在教育改革不

4、断深化的新时期， 对于德育常规管理主要机构的政教处来说， 在实施素质教育过程中的 地位是显得越来越重要，政教处的德育管理工作相当具有挑战性。以下是我的几点思考：一、政教处主任要科学决策与民主管理。政教处是管理学校德育常规的主要部门，部门领导是组织与实施常规管理的主要责任人。 管理与决策得当，教育质量就会蒸蒸日上；反之，就会造成教育工作 举步维艰。作为政教处主任要熟悉业务，把握全局，经常深入教育 第一线调查研究，及时了解德育各方面的情况，倾听师生的各种意见， 慎重考虑，反复论证，找准德育成绩的增长点。要善于转换自己的 思维方式，通过不同的思维形式来判断决策是否正确与科学，实践表明，僵化的思维方式

5、往往使人变得保守固执，甚至一意孤行，很容易 作出错误的决策，从而引起师生的不满，造成管理上的混乱。要不 断解放思想，更新观念，不断吸收兄弟学校的先进经验，改进自己的 工作方法。敢于探索，勇于实践，努力形成具有本校特色的德育管理 模式要虚怀若谷，善于发现师生的智慧火花。集思广益，作风民主, 重大事项要集体讨论拍板。这样，就能最大限度地调动广大德育工作 者的积极性，群策群力，推动德育工作更上一个台阶。二、要建立健全并贯彻落实各项规章制度。 实践表明，加强德育管理， 做好政教处工作，必须有严格的规章制度作为保证， 必须由随意化管 理向制度化管理转变。首先，要建立健全规章制度，使政教处工作有 章可循；

6、其次，严格按照规章制度办事，使政教处工作有章可循。近 年来，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，学校的德育工作出现了许多新情况、新问题。如社会上出现了一系列道德滑 坡现象，这使学校受到了不同程度的影响，部分教师一时不能适应， 不知该怎样做。受市场经济因素的影响，部分学生厌学、辍学，学校 对学生的管理难度增大。为了解决这些新情况、新问题，政教处必须 制订一系列适应新形势的规章制度，使德育管理体系不断充实、完善。 但是，由于一些德育管理人员特别是部分政教处主任， 没有树立起建 立规章制度的观念，严格按照规章制度办事的意识不强， 加之监督不 力，导致许多规章制度成了一纸空文，形同虚设，只

7、是写在纸上，贴 在墙上，却落不到实处。要改变这一状况，很重要的一点就是要政教 处引导德育管理人员树立严格按照规章制度办事的思想， 减少工作中 的盲目性和随意性。同时，完善奖惩条例，加强监督，逐级签订责任 状，做到分工明确，责任清楚，事事有人抓，人人有压力，形成齐抓共管、力争上游的好局面。三、加强德育工作建设，全面推进学校教育教学工作。德育工作是学校的灵魂，是整个素质教育的核心。严格的常规工作是做好德育工作的关键。学生的教育应从入学教育开始，新学开始，就要组织学生开展一系列的教育活动。比如各班由班主任组织学习新版中学生守则、 中学生日常行为规范，并进行书面测试。政务处可根据学校实际情况，制定规范

8、学生行为的具体管理制度，让 “守则” 、 “规范”入脑、入心。同时设立纪律监督岗、卫生监督岗，充分发挥学生在学校管理中的作用，督促学生规范自己的行为，养成良好的生活 习惯。学校可通流动红旗“文明卫生班级”、 “雷锋班级”的评比，通过召开学生干部会、不同层次的学生代表会，落实卫生属地管理制度，学生乱丢、乱扔、乱吐等不良现象可以得到有效控制。为保障学生的安全，学校还可成立由主管德育工作的副校长为组长，政教人员、青年教师为组员的学校巡逻队，每天早、中、晚在校园内外值勤，有效地遏制了学生打架斗殴，敲诈勒索、偷盗等事件的发生。四、要促先进，树典型，加强师德师风建设。教师是人类灵魂的工程师，学高为师，身正为范。立校， 师为本，立师，德为先;教师是为人师表的职业，只有好老师，才能带出好学生。 政教处要加强对教师的师德修养和道德观方面的教育，在教师大会上经常组织教师学习教师职业道德规范、 教师法、 教育法、反思师德警示录，要求教师在教学中进行德育渗透，做到既教书又育人。 教师还应做好三个准备，即心理准备（摆正位置，认识责任）； 能力准备（提高自身综合素质）；三心准备（爱心，耐心和责任心） 我们的德育教育不能把问题简单地推给家长， 推给社会，面对千变万 化的学生群体，教师在处理学生问题上，也应该多种多样，组织更人