《静女》教案课程

1、静女教案【活动目标】1、了解关于诗经的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受静女的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。情感目标：了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。教学重点：品味诗歌细节描写的艺术效果。【课前预习单】一、了解诗经的常识1、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶约五百余年的诗歌 三百零五篇，约公元前6世纪编定成书。所以也叫诗三百。孔子将诗三百作为道 德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。2、按体制诗经分“风” “雅” “颂”三大类“风

2、”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，（反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是诗经中的精华。“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。3、诗经的表现手法有：赋、比、兴。赋：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比：“比者，以彼物比此物也”即比喻，是诗经开创的修辞方法。兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”即由此物引起他物4、风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”（诗、书、礼、乐、易、春秋合称“六艺”）二、课文字词1 .给加点的字注音：静静说.洵.4其姝（）俟（）我于城隅 爱而不见（）蜘蹦（）（）口其后（

3、） 贻或彤管（）（）彤管有炜N）. （.）件（）4 （）美自牧JA （）!（）（）it且异H幺（）（,）之为美2 .加点词语解释：静女其姝：俟我于城隅：爱而不见：静女其娈：柩管有炜：派译女美：自牧归货：洵美且异：.一三、行出下列加点字的通似字并解释其在句中的含义1、爱而不见：2、说怪女美：3 、自牧归正：4、加女之为美四、渔在预习完成书后练习题3。五、理解全文并翻译全诗（参照书下注解及书后练习题2）。【课堂活动单】活动一：设置情境，导入新课在人类的感情世界里，爱情是一个说不尽、道不完的话题。请同学们回忆一下给你印 象最深刻的爱情诗歌名句。（学生自由发言）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“两

4、情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”、“生命诚可贵，爱情价更高”等等。这些爱情诗歌名句凝结着人类最崇高的情感，是人类永恒的精神家园。今天，我们就一起来学习诗经中的静 女，一起来聆听三千年华夏先民的吟唱，感受公元前东方文明的辉煌。活动二：朗读诗歌，感知内容1.诗歌解析：(1)解题：这首诗选自诗经国风邺风。北B,周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。静女, 幽雅美丽的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。(2)重点字词疏通：“静女其姝，俟我於城隅。爱而不见，搔首蜘蹦”。注解：其：形容词词头。姝：美丽。俟：等待，等候。城隅：

5、城边的角落。城，城墙。隅，角落。俟我於城隅：于城隅俟我。爱：隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。跌倒：“静女“蜘躇”，心里迟疑、要走不走的样子贻我彤管。彤管有炜，说，降女美注解：娈：美好。贻：赠送。彤管：红色的管箫。管 ，有人说是茅草。炜：鲜亮有光 的样子。说译：喜爱。说，通“悦”。女：通“汝”，你。“自牧归正，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。”初生的茂草。洵：副词，的确，确实。青年男子苦苦等待的时刻互相倾心“赋”注解：归：通“馈”，赠送 匪：通“非”，不是。2.齐读，感知诗歌内容以谁的角度写？在什么环境下所写？写出什么情感？采用什么手法？提示：这首民歌描写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。静女为了

6、表现男女的热恋，截取了一次约会中的三个精彩的画面，每个画面展开 细腻的描绘。三个诗章，三个场景，类似于三幕话剧。第一章：男子赴约：“月上柳梢头，人约黄昏后 第二章：赠送信物：“投我以木桃，报之以琼瑶 第三章：采正赠别：“执子之手，与子偕老。”活动三：欣赏细节，分析形象讨论：找出细节描写，并说说细节描写在本诗中的妙处。提示：细节描写：(女子)爱而不见，(男子)搔首蜘蹦。细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情(2)思考：静女两次赠物，男子更喜欢哪一个？为什么？关于赠物的例子之一：投我以木瓜，报之以琼理。投我以木桃，报之以琼瑶。提示：第一次

7、：彤管说怪女美外在美提示：第二次：犬草洵美且异内涵美董草是静女跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯赠范哗 诗之“折梅逢驿使，赠与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”，重的是情感的寄托、表达。 并且这初生的洁白正草恰似他们的爱情，纯洁、高尚。(3)自牧归正，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。提示：手如柔丑:黄,嫩芽去皮后洁白细软,所以用来比喻女子的手。(4)对静女和男主人公的形象进行总结，让同学通过诗中的正面和侧面描写总结得出，从而加深对全诗内容的理解。静女是一个怎样的形象呢？提示：爱而不见贻我彤管自牧归正天真活泼、调皮可爱大胆地表达自己的爱情静女其姝静女具娈娴静、美好男主人公是一个

8、怎样的形象呢？提示：搔首蜘蹦憨厚、可爱彤管有炜，说怪女美倾慕、赞美洵美且异真诚匪女之为美，美人之贻 爱屋及乌活动四：展开想像，体会情趣美1 .讨论：能想像得出小伙子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？提示：她或许躲在附近的草丛里，正轻轻地拨开茅草，悄悄向外窥视。见小伙子焦急 的样子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中。2 .讨论：课文提示中说前四句描写现实情景，后八句描写男子的回忆。这是对情节的 一种解读，还有更好的解读方式吗？提示：第一种解读，第二、三章写姑娘不忍心让他久等，终于露面了。先送彤管给男子, 问他是否喜欢，男子连声赞叹。接着姑娘把从野外采来的犬草递给男子，问他更喜

9、欢哪件 礼物，男子心领神会，爱人及物，惊叹小草美得出奇，因为是“美人之贻”。一问一答中 传达出真挚的心声。第二种解读，第二章写男子回忆往日的约会。他一面继续等待姑娘， 一面想起姑娘赠送彤管的情景，于是，顺手从怀中取出彤管咏赞道：“彤管有炜，说怪女 美。”并情不自禁地吹起笛子。第三章写两人会面赠送信物。悠扬的笛声打动了姑娘，她 终于走出来，并把从野外采来的正草(作为信物)送给他。男子惊喜不已，连声称赞小草 美得出奇。3 .小结：通过以上不同的解读，逼真地再现了这对情人欢乐、热烈、有趣的约会场面。 余光中说过：“一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。奇怪的是，诗最短，应该一览 无余，却时常一览不尽。”

10、好的诗歌总是给人留下丰富的想像空间，让读者尽情驰骋，不 断去补充、去丰富、去创新，从而加深理解。可以说缺乏了联想、想像，就难以进行诗歌 的艺术鉴赏。活动五：深入探讨，体会情感美提问：你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与正草 哪个更重要？明确：这是借物咏人，因人赞物。小伙子对礼物的赞美，实际上是赞美姑娘，表达 的是小伙子对姑娘的真挚恋情。照常理，彤管应比董草贵重，但在小伙子心中夷草更贵 重，这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对正草则大加 赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外 观而是另有所感。犬草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物