给我的孩子们1

1、给我的孩子们给我的孩子们丰子恺丰子恺丰子恺丰子恺(1898(18981975)1975)，浙，浙江桐乡人，是中国现代江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。就勾画出一个意境。憧憬憧憬 龌龊龌龊考妣考妣刬袜刬袜鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁：识记下列生字词识记下列生字词（chng)chng)(jng)(jng) 向往向往。(w)(w)(chu)(chu)不干净，脏不干净，脏

2、(ko)(ko)(b)(b)（死去的）父亲和母亲（死去的）父亲和母亲。（chnchn）(w(w) )只穿着袜子着地，刬，只，光着。只穿着袜子着地，刬，只，光着。 小心谨慎，贡献出全部精力小心谨慎，贡献出全部精力。活动一：活动一：文中的孩子们具有哪些特点，结合具体文中的孩子们具有哪些特点，结合具体事例谈一谈。事例谈一谈。率真无邪率真无邪热情自然：热情自然：想象丰富：想象丰富： 我每次剃了头，你真心地疑我我每次剃了头，你真心地疑我变了和尚，好几时不要我抱。最是变了和尚，好几时不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上发见了我今年夏天，你坐在我膝上发见了我腋下的长毛，当作黄鼠狼的时候，腋下的长毛，当作黄鼠

3、狼的时候，你何等伤心，你立刻从我身上爬下你何等伤心，你立刻从我身上爬下去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而去，起初眼瞪瞪地对我端相，继而大失所望地号哭，看看，哭哭，如大失所望地号哭，看看，哭哭，如同对被判定了死罪的亲友一样。同对被判定了死罪的亲友一样。 作者将儿童与成人这样一一对比的作者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？用意是什么？通过对比的手法，指出成人世界的通过对比的手法，指出成人世界的各种毛病，赞扬孩子的率真自然，各种毛病，赞扬孩子的率真自然，同时也对儿童纯真人性在成长中被同时也对儿童纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，感到极大的哀痛。世俗生活磨灭，感到极大的哀痛。活动二：活动二：从文中找出体

4、现作者感情的词语从文中找出体现作者感情的词语哪一个词可以概括作者主要情感？哪一个词可以概括作者主要情感？为什么为什么作者作者“给我的孩子们给我的孩子们”什么呢？什么呢？ 父亲甲：父亲甲：我们生活在一个复杂的我们生活在一个复杂的世界里，必须让孩子了解真实的世界里，必须让孩子了解真实的生活，否则就是对孩子的不负责生活，否则就是对孩子的不负责任，会使他们失去适应生活得能任，会使他们失去适应生活得能力，使他们成为被欺骗被伤害的力，使他们成为被欺骗被伤害的对象。对象。 父亲乙：父亲乙：我们必须永葆一颗童心，我们必须永葆一颗童心，她会使我们永远感受到生活的幸她会使我们永远感受到生活的幸福和美好。人有一颗什

5、么样的心，福和美好。人有一颗什么样的心，就会有一双什么样的眼睛；有一就会有一双什么样的眼睛；有一双什么样的眼睛，就会有什么样双什么样的眼睛，就会有什么样的生活。的生活。 父亲丙：父亲丙：成长就是一个不断抛弃成长就是一个不断抛弃的过程，我们不能永远留在童年，的过程，我们不能永远留在童年，未来的生活会让我们把她作为尘未来的生活会让我们把她作为尘封的记忆，我们只能带着无奈回封的记忆，我们只能带着无奈回望逝去的生活，用羡慕的眼睛看望逝去的生活，用羡慕的眼睛看着快乐的孩子。着快乐的孩子。 童心，不是童心，不是 ，而是，而是 。 研读第八研读第八十一段讨论：十一段讨论：1 1、为什么说孩子们抱怨，、为什么

6、说孩子们抱怨，“我我”倒喜欢，孩子们感倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？谢，我倒悲哀呢？2 2、如何理解作者在第九段中提及的、如何理解作者在第九段中提及的“真生活真生活”的的含义？含义？3 3、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是为何说是“痴心痴心“？4 4、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以“何等何等悲哀悲哀”结束全文，说说结束全文，说说

7、“悲哀悲哀”的含义。的含义。1、为什么说孩子们抱怨，、为什么说孩子们抱怨，“我我”倒倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？ （孩子们抱怨，说明孩子们还真率，（孩子们抱怨，说明孩子们还真率，所以所以“我我”喜欢；孩子们感谢时，喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去说明孩子们已经被世俗改变，失去了真率，所以了真率，所以“我我”悲哀。）悲哀。）2、如何理解作者在第九段中提及、如何理解作者在第九段中提及的的“真生活真生活”的含义。的含义。（在作者的眼里，孩子们表现出的是（在作者的眼里，孩子们表现出的是“出肝肺相示出肝肺相示”，而在人世间，在成人，而在人世间，在成人的

8、世界中，有的只是俗务，人与人之间的世界中，有的只是俗务，人与人之间没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把没有了彻底地真实而纯洁。所以作者把自己的谋生或者外出上课，看做是为了自己的谋生或者外出上课，看做是为了生存而不得不做的生存而不得不做的“无聊的事无聊的事”，而认，而认为孩子们的生活才是真的生活。）为孩子们的生活才是真的生活。） 3、本文是作者为自己的画集所做的序，、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说在第十一段他却说“痴心要为你们永远痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里挽留这黄金时代在这册子里”，为何说，为何说是

9、是“痴心痴心“？ （作者憧憬孩子的生活，感动于他们的（作者憧憬孩子的生活，感动于他们的率真自然，但随着孩子们的成长，他们率真自然，但随着孩子们的成长，他们的天真也将被世俗生活磨灭。即使以画的天真也将被世俗生活磨灭。即使以画册的方式将孩子们的黄金时代挽留下来，册的方式将孩子们的黄金时代挽留下来，他们的这种幸福也即将失去，只能留下他们的这种幸福也即将失去，只能留下这一点强胜于无的痕迹。）这一点强胜于无的痕迹。）4、这样充溢着童真童趣的文章，作者却、这样充溢着童真童趣的文章，作者却以以“何等悲哀何等悲哀”结束全文，说说结束全文，说说“悲哀悲哀”的含义。的含义。（作者真正的悲哀是想到孩子们的未来，（作

10、者真正的悲哀是想到孩子们的未来，在他们将来看到这本画册时，他们有可在他们将来看到这本画册时，他们有可能已经在生活的压力之下能已经在生活的压力之下“退缩、顺从、退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步妥协、屈服起来，到像绵羊的地步”，不可避免地要被世俗改变。）不可避免地要被世俗改变。）本文可以分为两部分本文可以分为两部分第一部分（第一部分（1 17 7）写孩子们率真、自然的性格）写孩子们率真、自然的性格第二部分（第二部分（8 81111）抒发失去了童真的悲哀）抒发失去了童真的悲哀第一层（第一层（1 1）想到孩子们不可能理解自己的话）想到孩子们不可能理解自己的话而悲哀而悲哀第二层（第二层（2 2

11、7 7）对照成人世界的各种毛病，）对照成人世界的各种毛病，写孩子们的率真、真情写孩子们的率真、真情小结全文小结全文本文以亲切自然，毫无矫饰的语本文以亲切自然，毫无矫饰的语言，描述了童真的世界，赞美了孩子言，描述了童真的世界，赞美了孩子至真至美的天性，并对照以成人世界至真至美的天性，并对照以成人世界的种种弊病，表现出对世俗磨灭儿童的种种弊病，表现出对世俗磨灭儿童天性的极大哀痛，同时也含蓄地表达天性的极大哀痛，同时也含蓄地表达出对社会风气和教育弊端的否定。出对社会风气和教育弊端的否定。丰子恺漫画作品欣赏丰子恺漫画作品欣赏 瞻瞻瞻瞻的的车车-脚踏车脚踏车这是丰子恺最广为流传的这是丰子恺最广为流传的一

12、张画，主人公是他的长一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出这样的想象力，无表现出这样的想象力，无怪长大成为著名的教授。怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到国外当成名后的丰华瞻到国外的大学演讲时，礼堂上就的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张图片。悬挂着这张图片。 花生米不满足花生米不满足花生米的分配低于花生米的分配低于自己的期望值，便皱着自己的期望值，便皱着眉眼表示抗议。儿童就眉眼表示抗议。儿童就有这样赤裸裸的真率，有这样赤裸裸的真率，哭与笑，满足与不满足哭与笑，满足与不满足就是这样的简单，毫不就是这样的简单，毫不矫作，难怪丰子恺一生矫作，难怪丰子恺一生都对儿童

13、的世界羡慕不都对儿童的世界羡慕不已。已。 要！要！丝毫没有商量的余地，对丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，于天上的月亮，要要字后字后面还要跟上一个坚定的惊面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。却不在他们思考的范围里。 星期日是母亲的烦恼日星期日是母亲的烦恼日母亲是矛盾的。星期日里，母亲是矛盾的。星期日里，孩子们肆无忌惮地打、闹、孩子们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，便叫、嚷，她便觉得心烦，便要阻止；但是，若她的孩子要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活泼地打、闹、们不这样健康活泼地打、闹、叫、嚷，她仍要觉得心烦，叫、嚷，她仍要觉得心烦，并且担心。于是，她半真半并且担心。于是，她半真半假地喝骂，心甘情愿地替他假地喝骂，