2018年度河北中考语文试卷评析

1、2018年河北省中考语文试卷评析立足核心素养 坚持守正出新2018年河北省中考语文试卷全面落实义务教育语文课程标准的目标要 求，坚持守正出新的命题原则，彰显语文试卷的育人功能，突出语文核心素养 的考查，注重语文与生活的密切联系，选拔性与导向性兼顾，具有良好的效度 和信度。彰显语文试卷的育人功能学生考试的过程也是潜移默化接受教育的过程， 因而我省语文试卷无论是材 料的选择，还是试题的设置，都非常注重对学生情感、态度和价值观的有益影 响，彰显了语文试卷的育人功能。语文试卷注重社会主义核心价值观的融入。 如第3题，图片中的“精忠报国, 誓死如归” “勤检节约，敬业奉献”考查的是错别字修改，渗透的是核

2、心价值 观中的“爱国” “敬业”；图片中的“道路施工带来不便，望大家敬请谅解！ ” 考查的是语病修改，渗透的是用语的 “文明”；名著阅读试题：“请简述在洛 伍德学校发生传染病疫情时简爱与好友海伦彭斯之间感人至深的故事情节。” 考查的是外国文学名著，具落脚点意在体现“友善”这一价值观。以上这些，足能看出试卷坚持社会主义核心价值观的引领，对学生世界观、人生观和价值 观的正确引导。语文试卷注重人文精神的熏陶。如说明文阅读，选取的是社科类文章漫话 石鼓文。石鼓文是我国现存最早的石刻文字，它是由金文向小篆过渡的一种 字体，在汉字发展史上具有重要的研究价值。学生在阅读这篇文章的同时，不 仅了解了石鼓文的有

3、关知识，还会激发对民族文化的自豪之情，增强民族文化 的自信。同时，文中体现的求真、严谨、探索的科学精神也会对学生产生有益 的影响。如记叙文阅读回忆齐白石先生，作者对艺术的认识与理解，做人 做事上的真诚与坚守，都会对学生产生积极的影响。综观整张试卷，语言材料具有时代性和典范性，文质兼美，于无声处融入育 人功能，对学生起到了潜移默化的熏陶作用。突出语文核心素养的考查语文学科核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。语文试卷突出了对语文核心 素养的考查。（一）注重语言的积累与运用今年语文试卷持续重视识字写字能力的考查。如第 2题，考查了 “

4、吹拂” “澄莹” “镇静” “谦虚”四个词语的读音或书写，第3题第小题考查 对图片中错别字的辨识与修改。试题不偏不怪，意在落实义务教育语文课程 标准关于识字写字的要求。文言文阅读试题，考查对常见文言实词与虚词的理解能力。 第7题，所考查 的“谓” “何” “旦” “是”四个词语，在课文鱼我所欲也岳阳楼记三峡生于忧患，死于安乐湖心亭看雪中都能找到。第 8题用选择 题的形式考查虚词“于”字的意义和用法，选项中含 “于”字的句子来自醉 翁亭记马说邹忌讽齐王纳谏曹刿论战。第 9题考查翻译句子， 关键词语“惊” “对” “觉”的解释在桃花源记曹刿论战口技中 都能找到对应的词语。“题目在课外，答案在课内”

5、，意在引导学生学好、用 好教材这个“例子”，体现了注重理解、积累与迁移的命题思想。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好 扎实的语文基础。（二）注重思维能力的考查思维能力是重要的语文能力，语文试卷加大了思维能力的考查力度。如第 4 题，非连续性文本的考查，试题要求考生阅读 “中国天气网发布的2018年5 月1日河北省部分城市天气情况的预报”，完成“概括从图表中获取的主要信 息”的图文转换任务。这道题的思维含量是比较高的。因为这个图表相对来说 比较复杂，需要学生在观察图表信息的基础上，经过分析整合后，再进行概括。回忆齐白石先生是一篇饱含真情的叙事散文，作者选取了齐白石

6、先生日 常生活中的一些琐事，来展现齐老的个性与气质，字里行间流露出对齐老的敬 意。设计的几道试题也都有思维含量。如：第 17题”从选文来看，向齐老学习 画画对我唱戏有哪些启示？ ”如第18题“从选文段看，齐白石先生有怎 样的精神品质？ ”这类试题需要学生在阅读、感受的基础上，对相关内容梳理 整合、提炼概括。另外，第20题“选文在选材上有什么特点”，学生需要联想 学过的相关课文的选材特点，再归纳和概括答题。这道题的思维含量也是很高 的。语文教学尤其要注重发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高语 文综合应用能力。（三）加大了鉴赏能力的考查力度审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要组成部分今年的

7、语文试卷加大了对审美鉴赏能力的考查力度，体现出重视审美鉴赏能力的鲜明导向。古代诗歌阅读选取的是杜甫的茅屋为秋风所破歌。第 5题，用选择题的 形式考查赏析能力，四个选项分别从题目理解、内容理解、表达方式、诗人情 感等方面对这首诗进行了简要赏析。第 6题，用简答题的形式考查对加线句子 的赏析能力。“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳 ”，用 “飞” “渡” “洒” “挂胃” “飘转” “沉”等一系列动词，细致描写狂风中 茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。记叙文阅读的第19题，包含两道赏析题，考查了对选文中富有表现力语言 的赏析能力。试题具有开放性，学生可以从多角度赏析，鼓励学生表达

8、自己的 审美体验。语文试卷中，直接考查赏析能力的试题有四道（含小题），分值为 12分， 这在我省中考语文试卷中是不多见的。（四）持续关注优秀文化的考查今年语文试卷加强对优秀传统文化的考查。 如第1题，考查对古代诗文名句 名篇的考查，涉及龚自珍己亥杂诗、陆游游山西村、陶渊明桃花源 记和柳宗元小石潭记四篇作品，这些作品都是传统名篇。如第 3题的第 （2）小题要求根据给出的上联 “品读国学精粹”，补写出下联。对联是一种实 用性非常强的具有民族特色的语言表达形式，它讲究句式一致、内容相关、字 数相同。这道小题体现了对中华优秀文化的传承与理解。中华传统节日、民俗文化等都彰显出独特的人文价值， 凝聚着共同

9、的民族记 忆，是一份宝贵的文化遗产。文言文阅读第一篇短文是：“屈原以五日死，楚人以舟横拯之，谓之竞渡。又日：五日投角黍以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为 龙舟以逐之。”第10题，要求说出这篇短文中所包含的两项传承至今的民间习 俗。这道题意在对中华优秀传统文化的继承和弘扬。名著考查持续得到关注。今年考查红岩和简 爱两部名著的阅读情 况，这体现了对优秀文化的传承与理解。第 15题、第16题通过对人物重要故 事情节的考查，意在引导学生真实阅读、深入阅读，以落实 “多读书，好读书， 读好书，读整本的书”的要求，培养为素养提升而读的健康阅读方式。阅读优 秀的外国小说，还可以让学生理解和借鉴不同民族和地区的优秀

10、文化，拓展文 化视野。试题注重语文与生活的紧密联系语文与生活密切相连，生活中处处有语文学习的资源和语文实践的机会。今年的语文试卷注重从生活中选取材料，考查学生在实际生活中运用语文的能力。如第3题，选取了四张图片，图片中的内容都是来自生活中真实出现的标语 或提示语。针对四张图片，设置了三道小题。第（1）题，考查错别字的辨识与 修改。第（2）题，考查对联的补写。第（3）题，考查语病的辨识与修改。三 道小题，递进式地呈现了三项语文活动，具有较强的综合性。这道题语境真实、 设题巧妙，是语文试卷的亮点试题。图片的运用，为整张试卷增添了灵动感。 这道题还可以使考生认识到学好语文是生活的切实需要，有利于激发

11、学生在生 活中学习语文的兴趣。再如第4题，命题材料源自中国天气网发布的 2018年5月1日河北省部分 城市天气预报，试题的情境完全是真实的。利用表格的形式考查学生获取信息的能力，这在我省中考中尚属首次。这道题意在引导日常教学，紧密关注现实 生活，拓宽语文学习和运用的领域。作文试题为学生提供 广阔的写作空间今年的作文试题仍采用话题作文的形式，要求根据“爽”这个字的四个义项，任选角度，以“爽”为话题写一篇文章。作文试题立意开阔，思考角度广泛。学生可以写景，秋高气爽，环境宜人； 可以写人，为人率真、个性豪爽；可以写事，做事清清爽爽，人逢喜事精神爽； 还可以反向立意，不要爽约，毫厘不爽选材非常自由，给学生提供了广阔的 写作空间。作文试题贴近学生生活。“爽”字在学生的日常生活中使用频繁， 生活舒服 说“爽”，学习高兴说“爽”，受到表扬说“爽”这样的“话题”人人有话 可说，学生易于动笔，乐于表达，便于抒发真情实感。作文试题开放灵活。不限文