2020高考语文二轮复习组合强化练8语用+文言文+名句含解析

1、组合强化练8语用+文言文+名句（时间：40分钟 赋分:45分）一、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成第13题。曾经在成都最为大众化的茶馆，也有百姓自发地写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿 到茶馆里张贴，第二天再去一看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台；茶客们，则在 观看中肆意地评点优劣。诗让人们 ，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对 诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上红楼梦大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己 。而一座有诗的传统的城市，才能够花开一般，处处都可以绽放出诗来。成都的诗的传统，（ ）。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的

2、地方盖了一间草堂，那 也许就 了，就像蒲公英的种子,飞落在哪里,就在哪里生根发芽。诗的传统,（ ）。它靠的不是一朝一夕,而是长久岁月的 和打磨,才化为了这座城市 的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下堂成一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”，（）。有了草堂，才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出 ，微风燕子斜”，“秋水才深四五尺，野航恰受两三 人”，“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这些“自有天然工巧而不见其刻削之痕”的诗句。我一直这样认为，正是杜

3、甫自身这样的平民性 ，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这 座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相印。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当白一项是（A.悠闲自得平分秋色另眼相看沉淀B.自得其乐平起平坐另当别论积淀C.悠闲自得平起平坐另眼相看沉淀D.自得其乐平分秋色另当别论积淀，最恰当的一项是（）（3 分）2.下列在文中括号内补写的语句A.要得益于杜甫和他的草堂 和心情）（3 分）其实就是一种有底蕴的文化道出了草堂建成前的情景B.要得益于杜甫其实就是种文化的底蕴道出了草堂建成后的情景和心情C.要得益于杜甫的草堂其实就是一种有底蕴的文化道出了草堂建成时的情景和心情D.要得益于杜甫和

4、他的草堂其实就是一种文化的底蕴道出了草堂建成时的情景和心情3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，衍生了其诗歌的人民性，也才衍生了成都这 座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。B.我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这 座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心领神会。C.我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这 座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。D.我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，衍生了其诗歌的

5、人民性，也才衍生了成都这 座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心领神会。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）面对噪声，我们当前仍存在着不少认知误区。不少人将判断噪声的标准,似乎声音分贝越高,污染才越严重，但现实并非这样。是否构成噪声 ,本质上，只 要是你不想听的声音，其实都可称之为噪声。另一方面 ，对噪声污染程度的判定，。如城市区域噪声标准中 ，明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值,居住区、工业区、疗养院等区域的噪声标准往往相差很大。5 .请为下面的消息一条导语。（不超过40字）（5分）最近，法国科学研究中心

6、和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星（木星）的5倍,温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的褐矮星运行。但褐矮星与行星很难区分。天 文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕褐矮星运行 ，亮度仅为后者的1/100。但他们不能确定这个物体是一颗褐矮星，还是绕褐矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，该物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成第69题。孙洙，字巨源，广陵人。羁师能文，未冠擢进士。包

7、拯、欧阳修、吴奎举应制科.，进策五十 篇，指陈政体，明白冽切。韩琦读之，太息曰：“恸哭流涕，极论天下事，今之贾谊也。”再迁集 贤校理、知太常礼院。治平中求言，以洙应诏疏时弊要务十七事后多施行，兼史馆检讨、同知谏院，乞增谏员以广言路。凡有章奏 ，辄焚其稿，虽亲子弟不得闻。王安石主新法，多逐谏官御史，洙知不可，而郁郁不能有所言，但力求补外，得知海州。免役法行，常平使者欲加敛缗钱，以 取赢为功，洙力争之。方春旱，发运使调民浚漕渠以通盐舸 ，洙持之不下，三上奏乞止其役。 旱 蝗为害，致祷于胸山,撤奠，大雨，蝗赴海死。寻干当三班院 。三班员过万数，功罪籍不明，前后 抵悟，吏左右出入，公为欺奸。洙革其甚者

8、八事 ，定为令。同修起居注，进知制诰。先是，百官迁 叙，用一定之词，洙建言：“群臣进秩事理各异而同用一词至或一门之内数人拜恩名体散殊而 格以二律荀从简便一韭听以肠王言重命令也二.诏自今封赠荫补，每大礼一易，他皆随等撰定。元 丰初，兼直学士院。演州河平，作灵津庙，诏洙为之碑，神宗奖其文。擢翰林学士 ，才逾月，得疾。时参知政事阙，帝将用之，数遣中使、尚医劳问。入朝期日,洙小愈,在家习肄拜跟.，债不能兴,于是竟卒，年四十九。帝临朝嗟惜，常贿外赐钱五十万。洙博闻强识，明练典故，道古今事甚有条理。出语皆成章，虽对亲狎者，未尝发一鄙语。文词典丽，有西汉之风。士大夫共以丞辅期之， 不幸早世，一时悯伤焉。（节

9、选自宋史孙洙传） 国师（gu a n）:儿童束发成两角的样子。 三班院：北宋前期的人事管理机构,负责统计、考核、 差遣三班使臣。6 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.群臣进秩事/理各异/而同用一词/至或一门之内/数人拜恩/名体散殊/而格以一律/苟从简/ 便非所以畅王言/重命令也/B.群臣进秩/事理各异/而同用一词/至或一门之内/数人拜恩/名体散殊/而格以一律/苟从简/ 便非所以畅王言/重命令也/C.群臣进秩事/理各异/而同用一词/至或一门之内/数人拜恩/名体散殊/而格以一律/苟从简 便/非所以畅王言/重命令也/D.群臣进秩/事理各异/而同用一词/至或一门之内/数人拜恩

10、/名体散殊/而格以一律/苟从简 便/非所以畅王言/重命令也/7 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A. “未冠”，指男子未满二十岁。古代男子年满二十岁要举行加冠之礼，以示成年。B. “制科”指皇帝临时设置科目选拔特殊人才的制度，因皇帝的命令称“制”，故名。C. “元丰”是宋神宗年号。年号是我国封建王朝用以纪年的名号，一位皇帝可有一个或多个年号。D. “跟”，古人坐时臀部贴脚后跟,臀部离开脚后跟呈跪姿,上身挺直,就是“跟”，表示恭敬。8 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.孙洙年少登第，深受时人器重。他未冠考中进士，后被包拯等人举荐参加制

11、科考试，进献五十篇策论，陈述政事切中事理，被韩琦誉为“今之贾谊”。8 .孙洙直言进谏，为官革除弊端。担任同知谏院时，他应诏上疏列举时弊和要务 ，并请求增加谏官数量；主管三班院时，明察官吏欺奸的弊端，革除其甚者。C.孙洙请求外任，为民阻止苛政。他不满王安石驱逐谏官御史，主动请求补任地方官职；在海州知州任上，常平使者欲多征缗钱以求政绩，他极力争辩。D.孙洙学博言雅，文风典雅华丽。他熟悉典章旧制，谈论古今之事很有条理，且出口成章，对人不说粗鄙之语；他的文章典雅华丽，有西汉之风。9 .把文中画横线的句子番S译成现代汉语。（10分）（1）发运使调民浚漕渠以通盐舸 ，洙持之不下，三上奏乞止其役。（5分）（

12、2）时参知政事阙，帝将用之，数遣中使、尚医劳问。（5分）三、名篇名句默写（6分）10 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）辛弃疾在破阵子（醉里挑灯看剑）中表达将士们骑马飞奔，弓箭齐发，声震如雷的两句 是：“，。”（2）苏轼在赤壁赋中表现自己游览赤壁时飘飘欲仙感觉的两句是：“，。”（3）杜甫登高中的诗句“，”描绘了雄阔而又萧条的长江秋景。 答案与解析组合强化练8语用+文言文+名句1.B 解析“悠闲自得”，心无牵挂，随意而满足。形容神态悠闲、心情安逸，不在乎事事所为， 只在乎自身感觉的快慰；本着对自己好和对别人好的意义 ，才是真正的闲适和自得；自由清闲， 心情舒畅。“自得其乐”，自己能从中得到乐

13、趣。句中重在强调“乐趣”。“平起平坐”，比喻地位相当，身份不分高低。“平分秋色”，比喻双方各得一半 ，不分高低，表示平局。句中重 点强调“地位”。“另眼相看”，用另一种眼光看待，多指把某个人（或某种人）看得不同于一般。“另当别论”，原来看法等不成立，另加以评论。句中重在强调“看法”。“积淀”，积累 沉淀。“沉淀”，比喻凝聚，积累。“沉淀”多形容情感，而“积淀”多形容文化、 知识、经验、 素质等。2 .D 解析 此题注意陈述对象的衔接，第一处后面是“如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂”，强调的是“杜甫和草堂”；第二处，根据后面的“长久岁月的积淀和打 磨，才化为了这座城市的血脉和基

14、因”可知重在强调“底蕴”；第三处，注意前面的“堂成”，可知是“建成时”。3 .C 解析 答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。根据语境，A项，“衍生”与“人民性”搭配不当；B项，“心领神会”不合语境，搭配不当；D项,包含A、B两项的错 误。4 .参考答案直接等同于声音分贝的大小与声音分贝大小并无直接关系要视具体环境而定 解析 结合后面的文字看，第处应填入“直接等同于声音分贝的大小”；第处要与前文形 成照应，并注意后文“只要你不想听的声音，其实都可称之为噪声”，可见应为“与声音分贝大小并无直接关系”。第处从后面的文字看，不同区域，标准也不相同。5 .参考答案 法国科学研究中心和欧

15、洲南方天文台最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个“太阳系”的行星照片。解析这则新闻的主体部分详细介绍了法国科学研究中心和欧洲南方天文台的科学家用超大 望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片，并对这一发现的过程做了分析 ，认为该物体确实是系外行星，这是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。据此写新闻导语即可。6 .D 解析 根据前后文可知“群臣进秩 ，事理各异”的意思是“群臣晋升品级，原因各不相同”，据此可排除 A项和C项；“简便”不宜分开，故排除B项。7 .D 解析“跟”不都是表示恭敬，如鸿门宴中“项王按剑而跟”中的“跟”，就是警惕 的意思。8 .B 解析B项混淆时间，“应诏上疏”在兼任同知谏

16、院之前。9 .参考答案（1）发运使调集百姓来修浚漕渠以通盐船 ，孙洙与他对抗不让步，多次上奏请求停 止这项徭役。（2）当时参知政事职位有空缺，皇帝打算任用他，多次派宦官、御医前去慰问探视。 解析采分点分别是：“浚”，修浚，疏通；“以”，连词，表目的；“止”，使停止，废止；“阙”， 空缺；“数”，屡次，多次、再三；“劳问”，慰问。注意语意贯通。参考译文 孙洙，字巨源，是广陵人。儿童时就能作文章 ，未到二十岁被擢拔为进士。包拯、欧 阳修、吴奎推举他应试制科，孙洙进献对策五十篇，指陈政体，明白切实。韩琦阅读后，深深地 叹息道：“恸哭流涕，畅谈天下之事，真是当今的贾谊啊！”两次升为集贤校理、知太常礼院

17、。治平年间征求直言，因为孙洙响应诏命上疏陈述时弊要务十七件事，后来大多施行，任命他任兼史馆检讨、同知谏院，他上奏请求增加谏官名额以拓开言路。所有的章奏，孙洙都焚烧手稿，即使是亲子弟也不得闻听。王安石主张新法，罢逐了很多谏官御史，孙洙知道这一做法不对，却独自沉闷不能有所谏铮，只是竭力请求补任外官，得任海州。免役法施行后，常平使者想要增加 征敛名!钱，来取得盈利作为功劳，孙洙极力反对此事。正值春天干旱，发运使调集百姓来修浚漕渠以通盐船，孙洙与他对抗不让步，多次上奏请求停止这项徭役。旱灾蝗灾危害百姓，孙洙到胸山举行祈祷仪式，刚撤去祭奠物品，天就下起大雨，而蝗虫也都赴海而死。不久干当三班院。三 班院管

18、理的武官超过一万名，他们的功过记录不清楚，前后矛盾，官吏徇私舞弊，公行欺诈奸 伪。孙洙革除其中尤其严重的八件事情，定为制度。同修起居注，晋升知制诰。此前，百官根据劳绩考核进行晋级，都采用一定的书面文字，孙洙建议说：“群臣晋升官级，原因各不相同，却 同用一种措辞；至于有的一门之内，数人拜谢恩赐，名位身份各不相同，全部采用同样的格式。 一味地追求简省方便，这不是用来畅达帝王之言、重视诏令敕令的做法。”皇帝诏令从今以后 的封赠荫补，每次举行大礼就对措辞格式作一次改动，其余的恩赐依照等级撰定。元丰初年 ，兼任直学士院。澧州一段的黄河得到平治，修建灵津庙，诏令孙洙为它书写碑文，神宗称赞他的文才。他被提升为翰林学士 ，