三年级上册数学《里程表(一)》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题里程表（一）教案执教日期学习目标1 .结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题 的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表 中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用 意识。2 .初步尝试借助直观图和线段图理解题急、表示 数量关系，积累解决实际问题的经验。教学重难点重点 会读常见的火车里程表，解决里程表中的 数学问题。难点 能用直观图或线段图表示数量关系。教学策略教法引导、讲授、画线段图课件来源学法独立思考、动手操作、讨论交流、展示、对比教学准备教具口算题卡、课型新授课学具自主预习口算练习34+6679-2489+31-2040+90+70300+900+700500-280-220 3

2、0+58-64一.板题示表学生独立观 察，从中获取相 关的信息。同桌两个人互 相说一说。学生动手在路 线图上画一画， 弁在图上标出 相应路段的数 据。个别回答(1)板书课题(2)出示学习目标教学流程设计1.结合“火车里程表”，经历分析问题、 解决问题的过程，学会读常见的火车 里程表，解决里程表中的数学问题， 提高获取信息的能力，增强应用意识o 2.初步尝试借助直观图和线段图理解 题意、表示数量关系，积累解决实际 问题的经验。教师引导，指名回答二.自学指导1 .从里程表中知道了哪些数学信息？2 .找出表格中的每个数据在路线图上 分别是哪一段？弁与同伴说一说。3 .你们能提出哪些数学问题呢？学生独

3、立试画 ,回完后和同桌 说一说图中每 一部分所表示 的意义。学生独立计算4 .保定到石家庄有多少千米？二、自主探究让学生独立解决问题，学生独立完成 之后，小组交流，师巡视，指导 三.合作探究学生尝试独立解决问题,回一1回、说一说 集体交流汇报解决：保定到郑州有多少千米？ 结合行车路线图和里程表，在图上 找一找、画一画、说一说。 813-689求的是哪两个城市之间的4.总结反思师：“直观图和线段图”是如何帮助 你解决问题的？四、当堂检测1 .练一练：25页1题。25页3题。2 .拓展应用1 “下面是“北京一一乌鲁木齐”沿线,回一1回、说一说小组内说一说，然后在全班口头展7K。各大站的火车里程表2）从敦煌到郑州有多远？四、课堂小结在今天这节课

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