2021年好教育好人生读后感

1、糟编word文档下载可编输用生命教育和公民教冇“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为 好教弃好人生（肖川教育美文精选）的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图 用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。下而是整 理的一些关于好教育好人生的读后感，欢迎阅读。好教冇好人生读后感在我从事教冇工作之初，老教师亲切地对我说亲英师信其道。要让学生喜欢 你，喜欢你这个学科就必须做到亲貝师信其道。当时我对这个看法理解还不够深 刻。只是觉得从事教冇工作很神圣、很伟大。一辈子可以和学生打交道很幸福。 将来等自己老的时候就可以桃李满天下了。我总是幼稚地认为教育是无所不能的, 教育有超越时空

2、的作用。但是，专心阅读了肖川教授的好教冇好人生之后 才明白，什么是真正的教冇，什么是优秀的教师。肖川教授说教师无疑是我们这 个社会中最有教养、最为纯洁和最为善良的一个群体，也是我们社会中最大的知 识群体。我们的劳动虽然繁琐而艰辛，但确实是极其有意义的。教冇关系着我们 民族的未来，关系着我们这个社会的安全、和谐和温暖，关系着每一个人对待生 活的态度，关系着每一个孩子，每一个家庭。王校长也经常谆谆教导我们教好一 个孩子，幸福一个家庭，和谐一方社会。在教育、教学工作中我也会遇到很多很难教冇好的学生，我往往会采取放弃 的态度，虽然有时会感到内疚，但是想到教冇一个后进的学生是多么的困难，自 己往往就会对

3、这样的学生绝望。我是一个比较自信的人，我相信我能够把大部分 学生教好，我自信我是一个有理想、有追求的老师，我对我的课堂也充满了自信, 我热情、幽默、对学生比较宽容，能够呵护学生的自尊，我具备了做一个老师的 基本品质。但是，教育、教学的路上并不是一帆风顺的。还有很多很难教冇好的 学生，我总是认为要严格要求学生，如果学生不听从我的教育，我就会采取讽刺、 挖苦的语言，有时甚至是尖刻的言词来批评这些我认为教疗不好的学生，有时我 也会不顾学生的感受，一味发泄自己对学生的不满。现在回想起来，自己有些行 为是多么的偏激和愚蠢。可能自己在这么多年的教育中扼杀了很多天才。肖川教授说我们需要慢慢地等待学生的成长，

4、不宜操之过急，要给自己更多 的更积极的暗示和提醒，要学会情绪的自我管理，学会对学生的宽容，对待学生 的态度不宜过于随意，对待学生的言辞不宜过于斥责，我们完全可以做得更好。 我们老师也要学会倾听，倾听学生的呼声。今天晚上，学生在作业本上写道亲， 作业太多，我做不完，请求减量!我回复道亲，我明天就减!孩子乐了，我也笑了。 看来老师和学生之间没有不可逾越的鸿沟。我想我离优秀的老师已经不远了，讲 台就是我人生重要的舞台，我一泄要做最好的自己。不能尽如人意，但求吾心无 愧。好教冇好人生读后感偶然中在博客里看到了一本好书好教育好人生，这是北京师范大学肖川教 授从他的教弃的理想与信念教育的智慧与真情教冇的使

5、命与责任教弃 的情.趣与艺术四本书中精选出一百来篇编成本书。收录在这本集子中的文字表糟编word文档下载可编输现岀作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教疔理想的热切追求， 对人类不火良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教弃和公民 教冇"为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为本书的主线和灵魂，字 里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明 的良苦用心。肖川先生的好教疗，好人生这本书对原来我们固有的思维和做法进行了 批判，也给我们今后如何更好地从事教育指明了方向。思想即行为。我们的教育 教学计划有很多，关键是我们的思想泄位是什么

6、，愿用肖川先生文中的三句很有 启迪的话与大家，同时也是勉励自己，促进学习与提髙。1、第一句一个不难确认的真理是任何一个学习者，如果在学习过程中不能获 得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。 相反，好教冇要着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未 来，学会规划自己的人生。2、第二句话好人生的境界明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心世 界、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人，同样可以拥有 好人生掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们 身边的每一个人。好人生如香茗，淡雅纯净;好人生如佳酿，醇厚悠长。3、

7、第三句话教冇就是服务就是要使我们的教冇在制度、目标、措施、方法层 而真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，真正做到“为了 全体学生的全面发展”，特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教 育，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最 充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他 们作为“大写的人”的价值。好教冇好人生读后感这个寒假里，我认真阅读了肖川先生写的好教育、好人生这本书，该书 写得豁达、平实与质朴，字里行间折射岀作者对教冇、对生活的智葱与理性之光, 散发岀作者心里的真情呼唤。文章中说“一个好的教师意味着什么首

8、先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往 是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的 快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”作为一名教 师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付岀 了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢有一个重要的原因就是我们在教冇孩子的时候， 没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有 在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是 关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自糟编wo

9、rd文档下载可编输己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个 人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力 气，每一天自己都有新的收获。读了这本书后，我不但对肖川的教育理论有了更 深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的 血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己 任，努力完善教冇方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发 学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。我想良好的教育应该是由人性的，有灵魂的教育。作为老师的我们应该用自 己的人格魅力来感染学生，老师自己首先要做到最好，爱学生、关心宽容学生与 家长。在平时的工作中，我总有这样一个信念一一 “每个孩子都是平等的”。没有差 生和优等生，他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成