初中《函数的使用》说课稿

1、初中函数的使用说课稿各位领导、老师：你们好！我说课的内容为河北大学出版社出版的初中 信息技术 第 二册第三章电子表格第四节“函数的使用”。一、教材分析：本节课编写的目的就是通过 ExcelExcel 电子表格实例中求和、 求 平均值、 求最大值和求最小值四个函数的使用， 让学生能够利用 函数独立完成简单表格的数据计算。 本节在 ExcelExcel 这一章中占有 很重要的地位，是 ExcelExcel 的核心内容之一。 函数是进行表格数据 计算最方便、有效的工具 , , 也是学习 ExcelExcel 的最终目的之一。因 此制定以下教学目标及重难点如下：知识目标：1 1、学生了解函数的概念、掌

2、握函数的结构。2 2、学生掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值函数的 使用方法。能力目标：1 1、提高学生分析数据、处理数据的能力。2 2、培养学生管理数据的能力。3 3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感方面：1 1、培养学生主动思考，积极探索的精神。2 2、培养学生耐心、细致的学习态度。3 3、培养学生尊师重教的情感。 教学重点：求和、求平均值、最大值、最小值函数的使用 教学难点：函数通用格式及单元格范围的选定。二、教法分析：本节课在讲授过程中， 如果仅讲授理论知识和例子中的操作， 不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣。为了激发学生的学习 兴趣，我让学生解决与自己生活、

3、 学习密切相关的表格， 让学生 通过表格功能来解决身边的问题。 因此， 我以任务驱动教学法为 主。 以演示教学法、 合作练习法、 提问引入法为辅组织教学， 并 充分利用多媒体网络教室环境等教学手段辅助教学， 充分发挥教 师的主导作用和学生的主体作用。 通过任务型教学途径， 让学生 带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成知识、形成技能、 达到课堂活动目的，让学生掌握电子表格中函数的使用方法三、学法指导：八年级学生有了一定的计算机文字处理基础， 但是对于表格 的处理可以说还比较陌生。 我们的职责并不仅仅要讲授书本上的 知识，更重要的是培养学生主动思考，积极探索的 精神，培养 学生耐心、 细致的学

4、习态度， 要教会他们一些做人的道理和做事 的方法。 我针对学生都比较关心自己的学习成绩， 引导学生使用 函数对本班“期中考试成绩表”的进行相关计算。 在学习过程中， 通过教师引导， 师生互动，学生合作交流， 计算自己的考试成绩 这一学习过程， 再加上其它一些课堂练习， 从而使学生进一步从 感性上认识到了电子表格中函数的用途。四、教学流程1 1、导入课题“期中考试结束了， 同学们想知道自己的成绩吗？成绩表是 怎么做出来的呢？”利用这一问题来激发学生的兴趣， 同时出示 “期中考试成绩表”，让同学们利用刚学过的公式法来计算自己 成绩的总分，同学们的积极性一定很高！ 都会忙着去算！ 但此问 题用公式去做会让学生感觉到比较麻烦。 利用这一点， 教师总结： 对于这个问题如果用公式去做， 写起来比较麻烦， 并且容易出错， 引出利用 ExcelExcel 提供的函数完成计算， 可以避免这样的麻烦。 由 此引出课题函数的使用。2 2、新课提出函数之后，简单描述函数的概念，主要强调一下函数的 结构：例如“ =SUM=SUM（ number1number1： number2number2）” , , 并进行解释。同时 让学生注意： （参数的格式要严格； 符号要用英文符号， 以避免 出错。）活动一（SUMSUM :向同学演示一下求和函数的使用方法！布置