“人”字的结构

1、人教版七年级品德第九课“人”字的结构教学设计沈北新区蒲河学校肖连军教学目标情感、态度、价值观目标：重视交往，乐于交往能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往知识目标：懂得交往是人类天性的需要，无论个人发展还是社会进步都离不开交往。教学重点：使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。教学难点：懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。一、课前氛围营造：教师播放音乐世界很小是个家庭。     板书：第九课  “人”字的结构    二、复习抽查上节课知识要点：

2、0;   三、引入新课：    （1）教师提问：你在小学六年留下的美好回忆中印象最深的事情是什么？    教师总结：我们很多同学的答案告诉我们，印象最深的都是和其他人在一起的时刻，有与父母的、有与同学的、有与好朋友的美好时光，没有人觉得一个人脱离他人是最快乐的，人生的课题中除了要人学会认识自我，还要学生与他人交流相处，这就是我们今天的话题人字的结构。    （2）展示2010年上海世博会永久性建筑人字塔，讨论人与人之间的关系，缺少或者脱离都会倒塌

3、，怎样才能建立相互支撑的关系呢？引出交往的含义。     四、探讨交往的重要性    教师：人为何要交往呢？现实生活中有没有人可以脱离他人而独立生活呢？下面我们来看一个故事；鲁滨逊漂流记P71.    （3）请一位同学简短讲解鲁滨逊漂流记的故事梗概    教师：1、如果你是鲁滨逊，你的感受是什么？把感受写在书上。    出示“星期五”的图片，问换成“过去”最不喜欢的一个人，鲁滨逊愿意与他

4、交往吗？    （4）下面我们来看一个短片荒岛余生：    教师提问：你从这个短片中感受到什么？    教师总结：可见，与人交往，是人类心灵和精神的内在需要，如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。    （5）除了人的心理和精神健康出现问题，还会出现什么后果呢？大家一起来看第73页囚徒与小草的故事。    师：故事中的囚徒为什么会很快就死去了？   

5、;  教师小结：与人交往，是人类心灵和精神的内在需要。人类的众多需要与人交往有直接的关系。如果交往的需要的不到满足，不仅会影响人的心理和精神健康，甚至会危害人身体健康。    （6）展示心理学家马斯洛需要层次理论图进行分析，得出：只有通过交往才能满足人各个层    板书：交往是人类心灵和精神的内在需要    （7）个人的成长和发展离不开交往    1、学生阅读教科书第 74 页中的关于印度狼孩的故

6、事和马某把3个孩子长期关在家中的故事。提问：为什么他们和正常孩子的发展不一样？从中感受人际交往对人的成长发展的作用。    教师小结：如果一个人不与他人交往，他的知识，智力、能力、技能、情感等都得不正常的发展，也不可能有心理和精神的健康发展。所以说与人交往，也是个人自身发展的需要。    （8）呈现国际交往给社会带来发展与进步的事例。    教师总结：交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。    板书：

7、交往是人类自身和社会发展的需要    五、探讨正常交往对于我们中学生具有重要意义（板书）    教师：既然交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。那么，我们中学生也离不开交往，交往对中学生有何重要意义？让学生先根据自己的生活进行举例说一说：你认为你在与同学、老师的交往中获得了什么？      师：总之，我们的个人发展需要要交往，离不开交往，我们应该重视交往、乐于交往、学会交往。    三、全课总结：请你说说这节课我们学到了些什么？   五、板书设计：    第九课 “人”字的结构    一、交往的含义    二、交往的重要性