8的乘法口诀的教案与f反思

1、8的乘法口诀教学设计与反思教学内容： 8的乘法口诀例5及81页练习十八第三题 教学目标： 1、知识与技能：理解每一句8的乘法口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 2、数学思考：通过观察、分析8的乘法口诀，初步培养孩子发现简单规律的能力。 3、解决问题：让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题，让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。 4、情感与态度：通过编制乘法口诀，初步学会运用迁移类推的方法学习新的知识，培养学生观察能力，并养成合作、交流的学习习惯。  教学重点:理解

2、每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀.  教学难点:指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。 教具、学具准备:多媒体课件  口算卡片 教学过程： 一、创设情境,生成问题   同学们，我们已经学习了17的乘法口诀，老师想知道你们学习的怎么样了？ 1、指名背17的乘法口诀 2、开火车。（17的表内乘法的口算卡片）  (本课的主题图片)同学们再看这幅图,这是少先队仪仗队的图片,请同学们仔细观察：这个少先队仪仗队一共有多少人组成? 二、探索交流,解决问题 1.分组讨论。  在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。

3、从而得出：1个8是8；2个8是16；3个8是24；4个8是32；5个8是40；6个8是48；7个8是56；8个8是64的结果。    教师质问:要想很快说出几个8的结果是多少你们能否做得到呢？2.听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。 （1）打开课本80页看小狗是怎么跳的, 填出数轴上缺少的数字。 （2） 汇报 小狗是怎样跳的？  先从0跳到8，又从8跳到16，每次跳的长度都一样，所以每跳一次就加8，连续跳依次加8最后跳到64。 （3）小狗跳一次就是1个8，你能把小狗每次跳得的结果编成乘法算

4、式吗？ （学生动手在练习本上编写乘法算式） （4）汇报交流（教师板书乘法算式） 3. 为了计算方便，我们给这些乘法算式编上口诀,根据以往编口诀的经验8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？   师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？  4.小组合作试编。 5.汇报交流.(教师板书口诀)  6、用自己喜欢的方式把口诀记住。 7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。 三、巩固运用,内化提高 同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师想考考你们,你们敢不敢

5、接受老师的挑战? （1）请小朋友们打开书本81页，做一做第三题。（请同学校对答案，并说说怎么得来的） （2）小狗看小朋友们这么聪明，她把螃蟹介绍给大家，和大家一起完成这首儿歌。（课件展示）  让我们和同桌合作，一起来念念儿歌. 四、回顾整理,反思提升 今天我们学了什么知识？你学会了什么？ 相信小朋友们一定学到了很多。最后请小朋友们再把8的乘法口诀背一遍。 我们还可以用8的乘法口诀解决实际问题，小朋友们要留心观察生活。 教后反思：      通过师生共同的探讨、讲解，得出1个8是8，2个8是16，3个8是24的结论。再根据这个结论通过小组合作