35：探究电流与电压、电阻的关系实验—2020中考物理核心考点抢分练

1、2020中考物理核心考点抢分练35：探究电流与电压、电阻的关系一、电流与电压的关系【实验器材】：电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。 实物图（五串一并） 实验电路图 注意：连接实物图、补画电路图（电流表串联接入电路，电压表并联在定值电阻两端；电流表、电压表接线时“正进负出”；电流表、电压表注意量程选择；滑动变阻器根据题目所给变化方向（例如：题目中滑动变阻器滑片向左移电阻变大，就要求我们在连接或画图时也保证向左移电阻变大）一上一下连接。【表格设计】R=10 不变U/VI/A【实验步骤】1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；2闭合开关，调

2、节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；3分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤2再做5次实验，分别记录电压表示数U，电流表示数I。根据实验数据描点作图。（1）越靠近U轴，电阻越大【实验结论】当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。（注意：在书写时，一定要把电流放在前面，是它与电压的关系，不要写反。）【实验分析】1.连接电路前操作：开关应断开、滑动变阻器滑片调至最大阻值位置。2.滑动变阻器作用：改变定值电阻两端的电压、保护电路。3.实验方法：控制变量法。（1）探究电流和电压的关系实验中，保持电阻不变（用定值电阻），调节滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端

3、的电压。4.实验中多次测量的目的：得出普遍规律。5.实验分析（1）探究电流与电压关系实验中，不能用小灯泡代替定值电阻的原因：小灯泡的电阻随温度的变化而变化。（2）探究电流与电压关系实验中，不能用改变电源电压的方法改变定值电阻两端的电压的原因：定值电阻两端的电压变化量是1.5V的整数倍，实验具有偶然性。二、电流与电阻的关系【实验器材】：电阻、电源、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线。 实物图（五串一并） 实验电路图 注意：连接实物图、补画电路图（电流表串联接入电路，电压表并联在定值电阻两端；电流表、电压表接线时“正进负出”；电流表、电压表注意量程选择；滑动变阻器根据题目所给变化方向（例如：题

4、目中滑动变阻器滑片向左移电阻变大，就要求我们在连接或画图时也保证向左移电阻变大）一上一下连接。【表格设计】U=5 V不变R/I/A【实验步骤】1电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端；2闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中；3换用5组不同阻值的定值电阻，分别调节滑动变阻器在不同位置，使定值电阻两端的电压保持为U，分别记录电流表示数I。【实验结论】当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。（注意：在书写时，一定要把电流放在前面，是它与电阻的关系，不要写反。）【实验分析】1.连接电路前操作：开关应断开、滑

5、动变阻器滑片调至最大阻值位置。2.滑动变阻器作用：控制定值电阻两端的电压不变、保护电路。3.实验方法：控制变量法。（1）探究电流和电阻的关系实验中，通过调节滑动变阻器的滑片，保持电压不变，改变不同阻值的电阻接入电路中实验。（2）实验中多次测量的目的：得出普遍规律。4.实验分析（1）探究电流与电阻的关系实验中，根据实验数据得不到正确结论的原因：没有保证定值电阻两端电压不变。（2）探究电流与电阻的关系实验中，不能用保持电源不变从而保持定值电阻两端的电压不变的方法的原因：定值电阻两端的电压总保持1.5V的整数倍，实验具有偶然性。巩固练习1.在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中： （1）请根据图1所

6、示的电路图，用笔画出导线完成图2的电路连接；（2）实验过程中得到的部分数据如下表所示。第3次测量时，电流表的示数如图3所示，请将该数据填入表格中；实验序号123电压U/V0.81.62.4电流I/A0.160.32（3）在图4中的坐标轴上标出适当的标度，把上表中的数据在坐标系中描点并连线。2.为了”研究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”，小晨设计了如图甲所示的电路。电路电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器。（1）闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图乙所示，原因是将滑动变阻器的 （填字母）两个接线柱接入了电路；R1的电阻值为 。（2） 改正错误后，小晨继续实验，将有关实

7、验数据标记在图丙上，分析图丙可知，他所选择的滑动变阻器的规格是 （选填字母A.10 2 A B.25 2 A C.50 0.5 A ）;当R2的滑片P向右移动时，电压表示数 （选填“变小”“变大”“不变”）。（3） 由图丙可以得到的结论 。3.用如图甲所示的电路“研究电流和电阻的关系”，请解答下列各问题：（1）用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整。（导线不能交叉）（2）小明接入5的电阻，移动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为 A。（3）换成10电阻，保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片应该向 （选填“A” 或“B”）端移动。（4）小红在做此实验时

8、，测得数据如下表所示，分析表中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论。原因是 。实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.144.在探究了“电阻上的电流跟电阻两端电压的关系”之后，王立同学又提出了“电流与电阻有什么关系”这一问题。请你和他一起解决下列问题：（1）用笔画线代替导线，将图1的实验电路图连接完整。（2）连接电路时，滑动变阻器的滑片应放在_端（选填“C”或“D”）。（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数，则发生故障的原因可能是_。（4）排除故障后，王立同学接入了5的电阻,电压表示数为2V，请在图2中的电流表上标出指针所指示的位置，在实验记录表的相

9、应位置填入电流值大小。（5）王立同学在读取电流表的示数后，直接拆下阻值为5的电阻，改换成10的电阻，就开始记录电流表和电压表的示数，他认为这样操作简洁高效。那么电压表示数会怎么变化：_。上述操作有错误，请你帮王立同学写出正确的操作方法_。（6）分析表中实验数据，请你帮王立同学总结电流与电阻的关系_。电压 U=2V次数123电阻 R/51020电流 I/A0.20.155. 电流表、电压表各一个，开关一个，三个定值电阻（10，15，20），滑动变阻器一个（40，1A），导线若干。（1）请根据图1电路图用笔画线将图2实物图连接完整。 图1 图2（2）实验时，在a、b间先接入20的电阻，闭合开关，移

10、动滑片P使电压表的示数为2V，记下相应电流值，再改接15的电阻，此时滑片P应向 （选填“E”或“F”）端移动，移动滑动变阻器的目的是 。（3）如表所示，根据分析，得到的结论是 。 R/101520I/A0.20.130.1 （4） 闭合开关，电表均正常工作，但一段时间后，电流表示数为0，电压表示数接近电源电压，则出现故障的原因可能是 。6.为探究“电流与电压的关系”，小明设计了如图左所示的电路图。(1)连接电路时，开关应处于_状态，滑动变阻器的滑片P应置于其阻值最_（选填“大”或“小”）处。(2)连接好电路，闭合开关后，他发现电流表示数为零，而电压表示数较大，其原因可能是_ （选填序号） A.电阻R开路 B电阻R短路 C电压表开路 D.电流表开路(3)排除故障后，小明调节滑片P，当电流表指针指在如图乙所示位置时，其示数为_A。(4)小明继续调节滑片P，得到了多组电流和电压的数据，分析数据他得出了“电流与电压成正比”这一没有前提条件的结论。请你为他补充这个条件：_ 。答案：1.（1）图略（2）0.48（3）横坐标每格0.4，纵坐标每格0.82. （1）CD；5（2）B；变小（3）阴影部分面积等于电流与电压的乘积，由P=UI可知阴影面积表示此时R的电功率3. （1）图略（2）0.28（3）B（4）没有控制定值电阻两端的电压