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文档简介

1、小乐器进课堂实施情况及存在的问题本学期,根据学校实际情况,以及学生家长的具体情况, 我校四位音乐教师分别选择了四个班级进行了葫芦丝和口 风琴进课堂的练习,具体时间和安排如下：教师所授乐器授课班级授课时间杨琴口风琴三二班每周一李梅葫芦丝五一班每周一刘雄口风琴二一班每周一苏慧口风琴四二班每周四经过这一段时间的学习,学生根本走入正轨,学会了简单的乐理知识,会吹奏几首简单的小乐曲, 根据教材的安排, 能进行一些简单的合奏,而且大局部学生兴趣相当浓厚,也 愿意主动学习.但是随着课程的深入和知识难度的增加,也 由现了一些问题：1 .学生的接受水平以及练习时间的长短不同导致了分层 现象,这样对统一的进度有很

2、大的影响.2 .个别同学的总有忘记带乐器的现象.3 .课堂上由于好奇心,学生总是乱吹奏,导致课堂的秩 序很差.4 .大局部学生没时间练习新授的乐曲,促使学习进度有点慢5 .学生的乐理根底较差,导致乐曲学习受阻.针对这些问题,我们在组内的教研活动中也协商了一 些改进方法：1 .针对乐理知识缺乏,教师可以用局部时间来讲解,将 乐理知识穿插到曲子当中.2 .关于课堂秩序,学生乱吹现象,我们采取空弹不插 管弹奏,将指法纠正后在有声音的吹奏.3 .学生不能够完成作业的情况, 根据学生的兴趣所决定, 怎样增强学生学习口风琴的兴趣,是今后需要解决的问题, 可以选一些学生喜欢听的乐曲来教授.另外利用家长会和家 长进行沟通,每天留给学生最少二十分钟的练习时间.4、针对学生忘记带乐器的问题,采取每次上课前一天给家长发校信通,提醒要带上乐器的方法,效果好多了.5.针对分层现象,我们采取把水平差不多的学生分到一 组,分组教学,以及优帮差等方法.总之,在大家的共同努力之下,小乐器进课堂还是向着 乐观的方向开展,希望可以和同行请

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