小学校英语校本课程开发实施方案

1、小学校英语校本课程开发实施方案一、开发背景随着科学技术的迅速开展与社会的进步,英语作为一门 国际化的沟通交流语言在当今时代扮演着越来越重要的地 位.因此,为了培养出适合时代要求的、全面开展的新型人 才,在小学阶段增强英语学习水平的开发已是刻不容缓.基 于以上原因,我校在校领导的统一规划和大力支持下,开发 了一套有自己学校特色的英语校本课程实施方案,旨在本着 为学生终身开展负责的理念,全面提升学生的英语水平.二、开发总目标1. 创编一套英语校本课程扩充资源包,内容包含英语故事、歌谣、歌曲、日常口语、情景交际、西方国家常识简介 等现行教材中没有的知识.2. 通过此次英语校本课程的开发, 能够增强英

2、语教师的 专业技术水平,提升合作探究的水平及新的教育教学方法.3. 通过英语校本课程的实施, 能够激发学生们学习英语的义 趣,从实际出发,培养他们终身学习英语的水平.三、实施原那么1. 理论与实践相结合原那么：注重知识性学习,更注重与实际 生活相联系.2. 分层递进原那么：针对不同年级的学生,实施不同层次的课 程内容.3. 充分利用资源原那么：尽可能地利用各种教学、学习手段为 课程效劳,做到人尽其能,物尽其用.4. 义趣性原那么：以激发学生学习义趣为入手点,寓教于乐.四、具体开发内容1. 单词与句型的整合与拓展对现彳丁的英语教材进彳丁重组和补充,把前后相关的话题 内容进行连线,形成一个系统,并

3、在这个根底上对此局部话 题进行单词与句型的扩充,丰富教材中的内容,让学生能对 此局部知识有更充分更深刻的学习.2. 歌曲与歌谣教学在每节课中渗透.在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语 学习气氛,用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习 得形式进行.灵活运用在各个教学环节中.用于学习新内容前营造气氛, 在学习新内容后,学生感到疲倦时,用它来调节、放松学生 的情绪；下课前用它来稳固,让学生课后还有余音在耳的感 觉.唱演结合,培养学生艺术气质.鼓励学生试着用旧谱编新歌 唱,试着自己编歌谣吟唱,培养学生的创新水平,有意识地 增强对学生学习策略的指导.3. 日常口语交际水平在教学中,教师根据教学内容创

4、设情景或带学生到真实情景 中学习,融日常用语学习于情景表演之中,让学生在情景中 学,在表演中练,在交际活动中用.会话表演分这样三个步骤进行：语言示范性表演,由教师或 师生共同完成,要到位,让学生明白；语言稳固性表演,在 双人或多人中进行,如大组集体会话竞赛、男女生团体、小 组、全班对半等形式鼓励全体学生参与；开展语言的创造性 表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的根底上进行, 鼓励学生灵活组合,扩展会话.4. 英语故事课本剧针对中高年级学生,自选生动活泼、学生耳熟能详的经典故 事进行英语口语和表演水平的练习.教师略讲重点词句,学 生朗读操练,复述故事,再模仿表演,最后鼓励学生自由组 合进行创

5、造性的课本剧表演.5. 开展丰富多彩的英语活动利用学校现有的硬件资源,利用西方某些重大的节日,开展 一些诸如西方国家我知道、英语圣诞联欢会等活动,旨在激 发学生学习英语的义趣的同时,教会他们一些相关知识,同 时能练习学生口语表达及舞台表演的水平.五、年度内容安排2008- 2021学年度对各个年级试实行扩充知识资源包的教学内容,并及时反响 实施情况,作出相应调整与完善.全面收集整理并下发各年级扩充的单词,而后开展单词大比 拼活动,对成绩突出的同学给予奖励.教研组针对现今英语学科关注的问题 中小学衔接问题 进行深入调查与研究,并形成一套具有本学校特色的、符合 学生开展的教学方法,在高年级学生中试

6、行.2009- 2021学年度低年级学生进行简单的常用口语练习,保证参与人次与练习 质苗.低中年级组织开展圣诞联欢会活动,教师编排节目、进行训 练,学生准备节目所需道具. 联欢会为家长与学生共同参与 高年级组织学生学习成果汇报展示活动,将本学期或本学年 度所学的知识进行统一分类编排,以生动活泼的形式展示出 来.汇报展示活动为家长与学生共同参与.2010- 2021 年度低中年级组织学习西方英语国家的简单概况及风土人情,包 含一些明显的具有各国特色的象征；并介绍一些世界著名的 大学,引导学生形成正确的人生观.高年级开展英语故事课本剧的表演与比赛,教师负责提 供优秀的故事题材,并对一些较难的局部单词、句子等 进行指导,学生自由组合进行编