学习故事孩子的奇思妙想

1、【观察记录】梅子桂今天来到的是游艺中央的运动区,今天的运动区很特别,加了很多 的纸箱材料.而这些纸箱对于孩子们来说,都是什么呢,你告诉我说,你觉得这 些都是快递.于是你和杨雨童用了 6分钟的时间来扮演快递员.你说：杨雨童, 你的快递.杨宇童你的包裹.他说：好的,好的,谢谢你.于是你们两个在循环 的扮演着快递员和收货人的角色.你说,钱老师,你的快递.我说：我没有呀, 我没有买东西,不会有快递的.于是你告诉了杨雨童,这时候你们商量了一下, 告诉我,钱老师,可能快递寄错了.没关系,我们给您退回去.哇塞,很惊讶, 你一个小小的孩子,怎么会有这么有趣的答复.接下来,你们换了一个游戏,告 诉我这是一场战争

2、游戏,敌人和我们都在搭建堡垒,原来你们在一层一层的搭建, 搭建的很高,这个时候你们发现可能太高了,都看不见敌人的位置,于是有撤除 了两层的堡垒箱子.你问我,钱老师,有武器吗.我想买点武器.我好似又变成 了一个军火商人.我告诉他,没有武器,只有炸弹和手雷.你问我哪儿可以领取. 之后你拿着一个纸箱趴在地上,一步一步的爬到对方堡垒.你大喊一声砰,把他 们敌人的堡垒推翻了.你快乐的告诉我,你的战争胜利了.【什么样的学习可能在发生】你在和小朋友游戏时,时常都能占据主导的位置,我觉得你有着“领袖的 潜质,你的奇思妙想,你的说话方式,我觉得你就向一个小小的大人.今天你经过一开始的快递员送包裹,变成了搭建碉堡

3、发动战争.对于你来说, 孩子你的思维跳跃性真的很大.老师也只是在扮演你故事中的一员.【下一步学习的时机和可能性】梅子玉,你对于建构有一种特殊的兴趣.你可以把建构的材料看成很多你想 要玩的玩具.但是孩子,你的兴趣不够持久,今天的快递员或许只是一会的兴趣. 但是打仗游戏对于你来说,也只是坚持了 8分钟左右,你如果在想想,在参加一 点其他的游戏趣味,你会坚持的更久.但是你的奇思妙想和答复真的让老师很意 外.【家长的反响】与家长交谈中,我了解到你的家人有做快递运输这一工作,怪不得一下子你就会将这些箱子看作是包裹.后来我得知你在家会和爸爸一起看抗日战争的一些 电视剧,你也是将电视中的角色在扮演. 扮演的

4、角色也是活灵活现.你的妈妈也 告诉我,你每次在家也会和爸爸妈妈说出自己的一些奇思妙想. 但都是一闪而过, 不会再深入的思考.教师：钱树庭2021年1月23日【观察记录】快放学了,孩子们都在期待着发一颗糖,可今天马含益你没有糖,由于你今 天犯了一点点的小错误.我在组织孩子们放学,教室门口实在是太多人了,而你 的奶奶每天都来得很晚,由于那个时间点你的奶奶需要去做头部按摩,身体不好. 这个时候刘胡桂来找我了,钱老师,我的糖不见了.我问他,那你的糖放在哪儿 了.他告诉我放在座位桌子上面的,他去架小椅的.咦,等我放学好了,我想来 找找.由于这是很简单的一件事,但是我觉得如果有孩子拿走了,我得问问由于 什

5、么,为什么会去拿别人的糖.这个时候教室只有你了,还有一个小女孩.我问 小女孩,你有糖吗,她说她拿到糖了.我问你,马含益,你的糖呢,你蹦蹦跳跳 的到你的柜子里面拿出来了一颗糖. 我问你,你怎么会有糖的,你告诉我这是你 捡到的.我问你这是捡的哪儿的,你说不知道了.我发现了问题,你在撒谎,我 想知道你由于什么在撒谎,我问你是不是捡的刘胡桂座位上的,你摇头说不是. 我看着你,我发现你的眼神很果断,好似这就是你得到的糖.我问你到底哪儿的, 告诉钱老师在哪儿得到的,我还可以在奖励一颗糖,不过这个不是你的糖就不能 拿.你告诉我这是在刘胡社位置拿的.我说,好的,我知道了.不过这不是你的 糖,是别人的,别人的东西不属于自己不可以拿.你点头.我又拿了一颗给你.【什么样的学习可能在发生】孩子你这么小,就有这么强大的心理承受水平,我发现你撒谎的时候脸不红 心不跳.我发现你撒谎的次数很多,很多时候都是觉得理所当然,我跟你讲过之 后,告诉你是自己的东西就拿,不是自己的东西千万不要拿. 我也跟你的爸爸联 系过.你的爸爸告诉我,你在家犯了错误会一直找理由.我在班级正面鼓励你, 当你勇敢的成认错误的时候,我就会表扬你,发现你撒谎的次数越来越少了.【下一步学习的时机和可能性】你的脑海