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文档简介

1、?分糖果?教学设计教学目标：1 .通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的 多样性与合理性.2 .体验用表格记录平均分的过程,获得“试商的初步经 验.3 .经历小组合作的实践活动,培养合作意识和水平.教学重难点：1 .知道平均分的含义,会平均分数量比较多的物体.2 .通过几次分得到平均分.教学过程：一、谈话引入：1 .出示挂图：师引导学生观察后,说明图意：把20块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分几块2 .生一边认真观察挂图,理解图意,一边思考问题.二、动手操作,探究新知：1 .活动(一)分糖果活动准备：每4人20根小棒,5个圆片,1张记录表.师对学生提出要求：用5个圆片代替5个小朋友

2、,用20根 小棒代替糖果,动手分一分.边分边说出操作过程.(1)学生用学具代替实物进行分一分活动, 小组4人合作,每人分别分一次,并且边分边说过程(2)分完小棒,学生在小组内反响,然后把分的过程记录在表中.生在表中记录自己分的过程.(3)师组织小组交流,全班汇报.2 .活动(二)分小棒：活动准备：每小组100根小棒,1张记录表.师要求：把100根小棒平均分给你们组的小朋友,说一说：你打算怎样分(1)生明确老师的要求后,在小组内交流自己打算怎样分.师：现在小组合作动手分一分,把分的过程记录下来.(2)生进行小组合作平均分100根小棒,并记录分的过程(3)全班反响.三、教学效果测评：1 .画一画、

3、说一说：师问：把20个梨平均分给4名同学,每名同学分几个生通过画,得到每名同学分5个梨.师提问：有20个梨,每名同学分4个,可以分给几名同学?生通过画,得到可以分给5名同学.师：请大家观察一下,说一说,这两题有什么不同你是怎样画的生交流.2 .摆一摆、分一分：师问：妈妈买来24朵茶,这些花应该怎样插在花瓶里,花瓶里花的朵数才会同样多呢以小组为单位,共同研究,记录 结果.生理解题意后,以小组为单位研究,讨论,并记录结果.交流、汇报.四、拓展性练习：游戏：同桌合作抓豆子,根据所抓豆子情况得分,如果手 中的豆子能平均分成2份,得2分；还能平均分成3份,再得3 分；比一比,谁得分最多同桌两人明确游戏规那么

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