2015年心理咨询师三级理论知识模拟试题及答案(2)

1、 报名、考试、政策、技巧、资料专业团队解答2015年心理咨询师三级模拟试题及答案(2)一、职业道德基础理论与知识部分(第116题)(一)单项选择题(第18题)1道德评价是人们依据一定的道德原则和规范，对自己和他人的言行所进行的（）A“荣”与“辱”的判断B“真”与“假”的判断C“有”与“无”的判断D“美”与“丑”的判断2我国社会主义道德的基本原则是（）A爱国主义B利己主义C功利主义D集体主义3职业活动内在的道德准则是（）A慎独、克己、复礼B正义、公道、忠恕C无私、仁爱、奉献D忠诚、审慎、勤勉4下列说法中，符合“公道”本质要求的是（）A见仁见智，不存在普遍认可的公道B执行领导的决定是从业人员坚持公

2、道的根本依据C千人一致、万人一律的一视同仁体现了公正的本质要求D坚持人格上的平等是实践公正职业规范要求的重要原则5我国社会主义职业道德的核心是（）A以人为本B为人民服务C团结协作D集体利益至上6关于职业化管理，正确的说法是（）A职业化管理是一种主要靠直觉和灵活应变来从事职业活动的管理方式B职业化管理是一种以绩效结果为导向而不再强调过程管理的管理方式C职业化管理要求员工在合适的时间、地点，以合适的方式做合适的事D职业化管理十分注重人性化的需要，而不是一味强调僵硬标准的管理7俗话说，“树挪死，人挪活”。你对这句话的理解是（）A只有多经过几次“跳槽”的经历，才能更好地发展自己B如果个人的潜能在某一岗

3、位上无法充分释放，就可以考虑调换岗位C忠诚于企业，时时调整自己的心态D树虽然不可以随便挪动，但人需要时时调换岗位8同事间建立信赖关系，合宜的做法是（）A要敢于当面批评同事的不当言行B同事间相互认同C恩威并用，以威信促信赖D敢于两肋插刀，赴汤蹈火(二)多项选择题(第9-16题)9某员工将“乌鲁木齐”的字样写成了“鸟鲁木齐”，结果给企业造成很大经济损失。这一事例说明（）A该员工做事总是粗枝大叶B无论怎样强调敬业精神都不过分C细节影响得失D严格管理十分重要10对于从业人员而言，讲求“信用”包括（）A择业信用B岗位责任信用C离职信用D物质信用11下列做法中，符合领导对员工信任的要求的是（）A不强制下属

4、工作B经常征求下属的意见C善于从下属的角度考虑问题D下属出现工作失误时，不予处罚12从业人员做到践行“公私分明”的具体要求是（）A要有法律意识B要有慎微意识C要有大局意识D要有利己意识13彼得·圣吉说，“真正的自由绝非摆脱束缚的自由，而是创造我们之所真心之所向往的自由。”你对这句话的理解是（）A不用摆脱束缚也能够获得自由B自由都是相对的C自由是靠创造性的实践活动取得的D自由是一种主观想象14在职业活动中，践行“节约”规范的具体要求是（）A爱护公物B节约资源C艰苦奋斗D节衣缩食15在职业活动中，践行“合作”规范的具体要求是（）A求同存异B互助协作C委曲求全D避免竞争16在职业活动中，践

5、行“奉献”规范的具体要求是（）A尽职尽责B尊重集体C劳而不求得D只求社会精神安慰二、职业道德个人表现部分(第1725题)17如果你是某企业的一名普通员工，经过长期观察、研究，形成了一项能够促进企业发展的方案，但你向主管谈了自己的看法后，发现他对你的意见根本不在意，你会（）A认为自己的方案错了，以后再也不提意见了B认为主管根本不重视自己，以后再也不理睬他了C认为自己的方案有待完善，完善之后再向主管反映D认为最高领导会重视自己，找最高领导反映情况18在你的眼里，那么多的人整日忙碌，你认为他们紧张工作的目的是（）A挣钱，养家糊口B为了发家致富C为了发挥自己的才能D消磨时光19同事K某是你最要好朋友，

6、一次他向你讲述他曾经拿了单位的一些下脚料到市场上变卖，赚了一点小钱。单位根本没人管这事，他建议你和他一起行动，贴补一下生活，你会（）A既然是下脚料，想必问题不大，劝说K某还是先与单位说一声B可以考虑和K某一起行动，但事先要征求单位的意见C既然是一些下脚料，可以考虑和他一起行动D既然无人管理，说明废弃了，可以与K某一起行动20电影院放映进口大片，同事们都说要去观看，并邀请你一起去。如果你向来不爱看电影，你会（）A告诉同事们自己对电影的态度，不去看B委婉地告诉同事们自己另外有事要忙，无法观看C既然同事们邀请，那就去吧D没有特别的倾向，要看当时的心情如何21如果你新加盟一家公司，发现员工们经常加班而

7、公司不付加班费，你也不喜欢这样的工作方式，这时你会（）A人乡随俗，自己也加班B既然不给加班费，自己该下班时就下班C劝说其他员工与自己一起找领导协商解决这一问题D考虑离开这家公司22一天，你正在上班，一个顾客来到你公司，恰巧碰到你，于是便向你反映公司的产品存在的问题。按照管理规定，这事不由你负责，你会（）A告诉顾客自己不负责这事B让顾客直接找领导反映问题C让顾客找主管部门解决D找主管部门来解决此事23你觉得自己手头工作本来就已经很多很重了，但主管又把别人因为缺席拖延的一项任务临时委派给了你，你会（）A委婉拒绝，说明自己目前的工作任务B可以接受，但前提是公司必须付给双倍工资C直接拒绝，并说明实情D

8、接受下来，同时告诉主管，如果干不好不要埋怨自己24你刚下班离开公司，办公室的同事便打来电话，说刚才又检查了你撰写的分析报告，发现在标点符号等几个方面出了一点小差错。这份报告明天下午召开全体员工大会时要用，领导很重视，但是几十份材料已经印刷、装订完了。你会（）A告诉同事，明天一早解决问题，来得及B.回公司解决问题C既然没有很大的问题，请同事帮助修改一下即可D既然影响不大，就没必要浪费，只需对存档文件修改即可25每天上班时，你一般的心理感觉是（）A兴奋B低落C郁闷D淡然第二部分理论知识(26125题，共100道题，满分为100分)一、单项选择(第26题一第85题，每题1分，共60分。)26猴子能认

9、识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（）阶段。A知觉B思维萌芽C思维D意识27对弱光敏感的视觉神经细胞是（）A锥体细胞B双极细胞C杆体细胞D水平细胞28F·H·奥尔波特认为社会心理学是研究（）和社会意识的学科。A社会认知B社会心理C社会行为D社会影响29最严重的角色失调是（）A角色不清B角色失败C角色中断D角色冲突30皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A3B5C4D631幼儿提问类型的变化模式是（）A从“是什么”转向“为什么”B从“为什么”转向“是什么”C从“是什么”转向“怎么样”D从“为什么”转向“怎么样”32变态心理学与精神病学共同的研究对象是（）A心理与行为

10、的联系B心理与行为的异常C各种不良行为模式D各种脑器质性病变33思维奔逸是一种（）障碍。A思维内容B思维逻辑C思维联想D思维定势34发展常模就是（）A团体的分数B百分位数C个人的分数D年龄量表35在心理测验中，对于非典型群体需要制定（）A普通常模B特殊常模C一般常模D发展常模36心理咨询的总体任务，就是达到（）的目的。A提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去B提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去C提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去D提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去37中年人心理问题的特点是（）A在社会、家庭和自我需求的重压下产生心理问题B由于人格重建

11、带来的痛苦C因工作满意度下降而烦恼D容易陷入对过去的回忆38对确立咨询关系起关键作用的因素是（）A第一印象B声明权利C承诺保密D心理测验39使用多重问题可能使求助者（）A不知所措B遗漏细节C过度关注D思路清晰40心理咨询师和求助者之间的人际距离应属于（）A公众距离B社交距离C个人距离D亲密距离41自我管理程序依据的原理是（）A投射技术B操作条件反射C关注技术D经典条件反射42由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于（）A忌讳型B冲突型C欠缺型D敏感型43中国比内测验的适用年龄是（）A214岁B218岁 C6一14岁D618岁44SCL-90评定的症状应该发生在（）A一年内B一月

12、内C一周内D任何时间45正常人一年内的1ES总分不超过20分的比例大约是（）A99B95C90D8046根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。A6B3C5D447遗忘的进程一般是（）A先慢后快B倒U型曲线C先快后慢DU型曲线48社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。A社会因素B现实生活C周围环境D即时情境49一般来说，人在（）情感体验时，最为深刻。A身体运动B身体接触C目光接触D身体欠安50詹姆士的自尊公式是（）A自尊=成功自信B自尊=成功抱负C自尊=自信抱负D自尊=抱负成功51第一发展加速期是指（）A从出生到幼儿期B从幼儿期到童年期C从童年期到青春期D从青春期到青

13、年期52处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）A只限于对当前直接感知的环境施以动作B开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C获得了守恒概念D思维具有可逆性53正常和异常的心理活动是（）A可以互相转化的B无法进行分析的C可以直接测量的D无法间接测量的54兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）A思维奔逸B思维散漫C被洞悉感D妄想心境55在顺序量表中，变量具有（）A相等单位B绝对零点C等级D可以做四则运算56首先使用智力年龄概念的是（）量表。A比内一西蒙B韦克斯勒C斯坦福一比内D瑞文57行为主义心理学的先驱人物是（）A冯特B科勒C斯金纳D华生58在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资

14、料（）A进行可靠性验证，并做必要的说明B直接使用，并作为重要的参考依据C先行筛选，避免对求助者构成伤害D注意排序，不对求助者形成暗示59对求助者做出严重心理问题诊断前，应该分析求助者（）A是否有严重精神病家族史B是否有器质性病变作基础C其症状能否用心理学理论来解释D其症状能否被心理咨询师所理解60咨询的终极目标与具体目标的关系是（）A从终极目标着眼，从具体目标着手B以具体目标为指导，实现终极目标C从具体目标着眼，从终极目标着手D由具体目标出发，确定终极目标61在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（）A寡言B沉默C赘言D抵触62在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是（）A别人必须喜欢我

15、，接受我B我对别人怎样，别人必须对我怎样C像你希望别人如何对待你那样去对待别人D像别人希望的那样，去好好对待别人63中国比内测验采用的离差智商的平均数为100，标准差为（）A15B16C17D1864EPQ的记分步骤并不包括（）A数出Q量表原始分数B获得各量表原始粗分C用原始分转换T分数D制作EPQ量表剖面图65肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用（）A总分B积极应对分C因子分D消极应对分66按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于（）A生理需要B生长性需要C成就需要D自我价值需要67按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为（）A发散思维B逻辑思维C辐合思维D抽象思维68社会行为公式B=f(

16、P，E)中，E的含义是（）A行为B函数关系C个体D个体所处的情境69自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。A社会角色B自我概念C自我意识D自我价值70对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（）的预测。A准确B变化C稳定D系统71皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）A成熟、经验、社会环境和平衡B图式、同化、顺应和平衡C图式、物理经验和数理一逻辑经验D成熟、经验、同化、顺应72干预和训练感知能力发展的关键期是（）A婴儿期B幼儿期C胎儿期D童年期73在人本主义看来，“存在焦虑”是（）A存在与责任的冲突B存在与潜能的冲突C潜能与本能的矛盾D本能与社会的矛盾74心理健康咨询的主要工作对象是各

17、类（）A心理不健康状态B异常心理状态C功能性机能失调D神经过程紊乱75编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（）A高尔登B比内C卡特尔D奥蒂斯76在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（）A信度B效度C难度D区分度77性行为问题按严重程度从弱到强可分为（）A性行为失调、性行为障碍和性行为变态B性行为失调、性行为变态和性行为障碍C性行为变态、性行为失调和性行为障碍D性行为障碍、性行为失调和性行为变态78临床诊断最基本的技能是（）A建立和维持恰当的咨询关系B熟悉各阶段工作程序和方法C寻找引发临床表现的关键点D掌握好诊断要点和鉴别要点79对青年人来说，高强度刺激通常情况下是

18、指（）A刺激强度超过阈限B超过个人耐受力极限的事件C刺激频率突然增加D关系到个人发展前途的事件80积极关注指的是（）A关注求助者的身体状况B关注求助者言行的积极面C关注求助者的负性情绪D关注求助者对咨询师的态度81参与性技术不包括（）A倾听B内容反应C面质D情感反应82在合理情绪疗法的修通阶段最常用的方法是（）A行为技术B合理情绪想象技术C家庭作业D与不合理信念辩论83在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是（）A并排坐B呈90度角C面对面D呈120度角84不属于EPQ分量表的是（）AE量表BD量表CP量表DN量表85按中国常模结果，SDS标准分的分界值为（）分。A43B53C62D

19、72二、多项选择题(86125题，每题1分，共40分。每小题有多个答案正确)86下列说法中正确的包括（）A需要具有对象性B人的需要是发展的C社会需要是人特有的D人和动物的自然需要没有区别87下列说法中正确的包括（）A人格是个体各种心理特点的总和B个体的人格结构相对稳定C人格会影响个体的情感D人格具有独特性88情绪的功能包括（）A适应功能B组织功能C概括功能D信号功能89心境的特点包括（）A持久B微弱C弥漫D沉重90通用的问题解决策略包括（）A启发式策略B归纳策略C算法策略D演绎策略91自我概念的功能包括（）A保持内在一致性B影响外貌C解释经验D决定期待92影响儿童自尊的因素包括（）A家长的教育

20、方式B自身的行为表现C自身的抱负D参照群体的选择93根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括（）A依恋B相容C利他D亲密94从众行为的原因包括（）A寻求行为参照B群体凝聚力C遗传素质D对偏离的恐惧95社会化的基本条件包括（）A人类有较长的生活依附期B人类的本能C人类的遗传素质D适宜人类生存的自然环境96童年期思维的基本特点包括（）A经历一个质变过程B没有发生质变C不能摆脱形象性的逻辑思维D逻辑思维可以摆脱形象97幼儿记忆的特点包括（）A无意识记忆占主导地位B形象记忆占主要地位C意义记忆占主导地位D语词记忆占主导地位98不安全依恋包括（）A亲子依恋B依赖型依恋C回避型依恋D

21、反抗型依恋99婴儿动作发展遵循的原则包括（）A上下原则B头尾原则C.近远原则D大小原则100郭念峰认为，心理学确定心理正常和异常的原则包括（）A主观和客观统一性B心理活动灵活性C人格的相对稳定性D心理活动平衡性101正常心理活动的功能包括保障（）A顺利地适应环境B正常地人际交往C正确地反映世界D幸福地享受人生102痴呆是一种（）A智能障碍B后天获得的损害C意识障碍D先天获得的损害103正常心理中，心理不健康包括（）A严重心理问题B各种神经症C各种人格障碍D可疑神经症104躯体疾病患者的一般心理特点包括（）A对自身价值的态度变化B注意力集中在自身体验上C对客观世界的态度不变D时间感觉发生变化10

22、5效标效度的主要评估方法有（）A相关法B区分法C失误法D命中率法106测验题目常见的排列方式有（）A并列直进式B专列式C混合螺旋式D公共汽车式107百分位常模包括（）A百分等级B百分点C四分位数D十分位数108常模的构成要素包括（）A团体分数B原始分数C导出分数D对常模团体的具体描述109破坏性压力可以造成（）A破坏行为B灾难综合征C兴奋行为D创伤后应激障碍110向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解（）A什么是心理咨询B咨询师临床水平C求助者权利义务D心理咨询的过程111控制会谈和转换话题的技巧包括（）A释义B使用情感的反射作用C中断D使用是非鲜明的质疑112选择会谈内容的原则包括（

23、）A应该能适合咨询师专业水平B应该能符合求助者接受能力C对病因有直接或间接针对性D必要时讨论精神分裂症症状113对求助者形成初步印象的内容包括（）A对心理问题严重程度形成大致判断B对可能采取的干预措施的初步设计C对引发问题的深层原因的初步分析D对心理问题的类型形成大致的诊断114为了有效地积极关注，应该注意（）A避免盲目乐观B重视负性情绪C反对过分消极D立足实事求是115常用的修通技术包括（）A与不合理信念辩论B阳性强化C合理情绪想象技术D社会学习116合理情绪疗法的ABC理论中，ABC包括（）A诱发事件B个体对这一事件的看法C个体对不合理信念的驳斥D个体在这一事件发生后出现的情绪反应117合

24、理情绪疗法的局限性表现在（）A不注意发挥心理测验的作用B对有领悟困难的人难以奏效C疗效与心理咨询师的信念有关D疗效比较难以进行客观的评估118适宜的求助者应具备的条件包括（）A智力正常B年龄适宜C人格正常D动机正确119倾听时容易出现的错误包括（）A不做道德性判断B急于下结论C轻视求助者问题D转移求助者话题120MMP1的缺点是（）A主观题较多B受文化背景影响C测试时间长D受动机冲突影响12116PF量表中乐群性高分者的人格特征是（）A冷淡B环性情感C外向D分裂情感1221ES适用的疾病包括（）A自知力丧失的重性精神病B神经症C自知力恢复的重性精神病D身心疾病123社会支持评定量表的统计指标包

25、括（）分。A客观支持B总平均C主观支持D分量表124EPQ的分量表包括（）量表。AQB1CEDM125使用中国比内测验应该注意（）A态度和善B房间安静C主被试侧坐D不限制时间参考答案第一部分职业道德一、职业道德基础理论与知识部分(一)单项选择题1A2D3D4D5B6C7C8B(二)多项选择题9CD10ABC11ABC12ABC13BC14ABC15AB16AB二、职业道德个人表现部分1725略第二部分理论知识一、单项选择题26B27C28C29B【解析】所谓的角色失调是指人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败。角色失调有四种常见的形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。

26、其中，角色失败是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，如官员渎职下台。30C【解析】皮亚杰将儿童心理发展划分为4个阶段，1)感知运动阶段(02岁)，2)前运算阶段(26、7岁)；3)具体运算阶段(6、7岁一11、12岁)；4)形式运算阶段(11、12岁一成人)。31A【解析】幼儿提问类型的变化由“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化，二三岁的儿童的提问以“是什么”为主，这反映他们的求知水平局限于在追求个别事物的特点上。四五岁儿童的提问类型就变成“为什么”为主，这表明儿童思维发展开始只想事物的内在道理、现象的本质特征和事物之间联系的规律性。32B【解析】变态心理学是以心理

27、与行为异常为研究对象的心理学分支学科，其研究对象同样也是精神病学的研究对象，但是各自的侧重点有所不同，变态心理学侧重研究和说明异常心理的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对异常心理发生、发展的影响，而精神病学则着重于异常心理的诊断、治疗、转归和预后，以及精神病学的预防与康复等。33C【解析】思维奔逸是思维形式障碍中(包括联想障碍和思维逻辑障碍)的一种，是一种兴奋性的思维联想障碍，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。34D【解析】发展常模是将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较而制成的量表，又称年龄量表

28、。35B【解析】常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。36C【解析】心理咨询的任务旨在帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，矫正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，建构健康的生活方式，强化适应能力。而完成上述任务旨在达到一个目的，即提高个人的心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。37A【解析】中年人工作繁忙，家务繁重，人际关系复杂

29、，所以，中年人最忙、最累、最辛苦。经常处于社会、家庭和事业的多重压力之中，于是产生心理疲劳。38A【解析】心理咨询师与求助者之间的良好的咨询关系的建立对临床资料的收集和后的咨询效果有重要影响，而咨询师在初次接待时留给求助者的第一印象，对确立咨询关系又起关键作用39A40B【解析】由于心理咨询师和求助者之间关系属于彼此认识的人，因此，他们之间的交往距离属于社交距离。与求助者会谈时，保持正常社交距离(15米左右)，保持正常的咨询位置，按我们的民族习俗，会谈时，不可直视对方的眼睛，可扫视对方的眼神或表情。41B【解析】合理情绪疗法接受了许多社会学习的理论观点，并在治疗中应用一些行为技术，但这些技术并

30、不是仅仅针对求助者表面症状，其目的是为了进一步根除不合理信念，建立以合理的观念和情绪稳定性为主的行为。其中自我管理程序就是其中的一种方法，该方法是根据操作条件反射的原理，要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不适应的行为方式。42A【解析】如果求助者和咨询师不能很好地匹配或不适宜时，就要考虑转介。不适宜的情况有三类：1)欠缺型，由于咨询师的训练重点不一，擅长的内容不一，因而，对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长；2)忌讳型，是指有些咨询师在价值观、情感方式上可能对某些人、某些咨询内容，持有某种程度的敏感、偏见、忌讳；3)冲突型，咨询师和求助者可能在个性等方面存在某种不协调。43B44

31、C【解析】SCL-90又名症状自评量表，由德若伽提斯于1975年编制，本量表有90个项目，包含有较广泛的精神病学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠，均有涉及，并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。该量表的评定时间范围是“现在”或是“最近一个星期”的实际感觉。45B【解析】生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起广泛的关注，使用生活事件量表的目的在于对精神刺激进行定性和定量的评估。LES适用于16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。LES总分越高反映个体承受的精神压力越大。95的正常人一年内

32、的LES总分不超过20分，99的不超过32分。负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大，而正性生活事件分值的意义尚待进一步研究。46D47C【解析】遗忘是指对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认，遗忘的规律服从艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速率是越来越慢，即遗忘的进程是先快后慢。48A【解析】社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统，社会行为及其发展取决于个体及其所处的环境的状况，勒温曾提出著名的公式：B=f(P，E)，其中B代表行为(Behavior)，P代表个体(Person)，E代表个体所处的环境，f代表函数关系(function)。这个公式的含义是，行为

33、是个体与其所处的环境相互作用的结果，因此勒温说，要理解和描述行为，人和他所处的情景必须被看成是一个相互依赖的因素群。49B【解析】身体运动是最易为人发现的一种体语，而其中触摸是人际沟通的有力方式，人在触摸和身体接触时，情感体验最为深刻。在日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。50B51A【解析】人的心理的发展是不平衡的，而这种不平衡主要是指人的一生全程的心理发展并不是以相同的速率前推进。一般发展的趋势是，从出生到幼儿期属于第一发展加速期，童年期为平稳发展期，青春期第二个发展加速期，成人期处于缓慢发展变化阶段，老年期的心理发展呈下降趋势。所以，选项A是第一发展加速期，选项C是第二发展加速

34、期。52A53A【解析】正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性，这一可能性，就是正常心理活动和异常心理活动在人群中永远并存的根据。54A【解析】兴奋性的思维联想障碍的一种常见形式是思维奔逸，主要指思维活动量的增加和思维联想速度加快而言。患者表现为语量多，语速快，口若悬河，滔滔不绝，词汇丰富，诙谐幽默。患者自诉脑子反应灵敏(“脑子转得快”)。这一症状严重时，患者谈话的内容中夹杂着很多音韵的联想(音联)，或字意联想(意联)。55C【解析】在顺序量表中，变量即无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。在等距量表中，变量不仅有大小关系，而且具有相等的单位，

35、其数值可以相互做加、减运算，但是由于没有绝对零点，所生不能做乘、除运算。在等比量表中，变量既有相等单位又有绝对零点，因此，可以做加、减、乘、除运算。56A【解析】智力年龄是指一个儿童在年龄量表上所得的分数，即最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫智力年龄(简称智龄)，比内一西蒙量表首先使用智龄的概念，智龄是年龄量表上度量智力的单位。57D【解析】19世纪末20展初期，在心理学发展初期，各个学派百家争鸣，其中美国心理学家华生创立了行为主义学派。该学派反对研究看不见、摸不着的意识，而应该直接研究行为。58A【解析】在临床资料整理的过程中，需要对资料来源的可靠性予以说明。所谓临床资料的可靠性，是指报

36、告临床情况的人不是求助者自身，而是其亲友或转诊的中介人，由于亲友和中介人受专业知识、职业特点的影响，使他们对问题的客观性质不能按专业要求作出评价，所以，心理咨询人员应当去伪存真地审视这类资料。而在整理资料时，来自亲友和中介人的资料，应首先判断其真实程度并给予说明后，方可使用。59B【解析】对求助者做出严重心理问题诊断前，应该做如下工作：1)分析求助者是否经历过较强烈的现实性刺激；2)分析求助者的内心冲突是否属于道德性质或现实意义，是否有求治的愿望；3)分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受到影响；4)分析求助者问题是否有器质性的病变作基础；5)综合以上分析、排查，与神经衰弱、神经症或其他

37、精神病鉴别。60A【解析】心理咨询的大目标即所谓的终极目标，是促进求助者的心理健康和发展，充分实现人的潜能，达到人格完善。在此基础上，再根据每个求助者的特殊情况，来确定具体的目标，这时确定的具体目标已经不是单一、孤立的目标了，而是连接终极目标的具体目标，它的指向是明确的，并且在实施具体目标时，始终是以终极目标为指导思想的。61B62C63B【解析】比内测验首先由比内和西蒙于1905年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，简称中国比内测验。本测验适用于2一18岁人群，农村和城市共用一套试题。中国比内测验现在也是采用离差智商的计算法，其智商常模的平均

38、数为100，标准差为16。64A【解析】EPQ的记分步骤主要包括：1)获得各量表总分(原始粗分)；2)将原始分转换T分数；3)制作EPQ剖面图。EPQ量表分为成人和幼儿两套问卷，由精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)、和说谎(1)四个量表组成，没有Q量表，Q量表是MMP1中效度量表中的疑问量表。65C【解析】应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个项目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间在近两年内的应对行为状况。66

39、B67C【解析】按探索问题答案的方向不同，可以将思维分为辐合思维和发散思维，所谓的辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，而发散思维是沿着不同的方向探讨问题答案的思维，又称求异思维。68D69A70B【解析】所谓归因，是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程，归因的分类有内因和外因、稳定归因和易变性归因以及可控性归和不可控性归因，人们更可能对未来的行为做出准确的预测。例如，如果张三觉得这次考试失败的原因是自己不努力，那么，下次遇到类似的考试时，如果他希望能考得好点，他就会努力准备；但是如果张三觉得考试失败的原因在于自己脑子笨或是试卷太难，那么下次遇到类似的情

40、景时，张三会觉得，即便自己努力也可能无能为力，因此会选择放弃努力，听之任之。71A【解析】皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡发展是影响心理发展的基本因素。成熟是遗传提供的发展的基础，经验分为物理经验和数理一逻辑经验两种；社会环境包括社会生活、文化教育、语言等；平衡是指不断成熟的认知结构和外部环境的相互作用。72A【解析】婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。73A【解析】马斯洛(人本主义学派代表人物)认为心理异常最基本的表现是“存在焦虑”。这种“存在焦虑”是“存在”和“责任”的冲突。由于人的根本意义是人的“存在”，是个

41、体的自由、独立性，所以他们有选择生存方式与道路的自由。可是，人们又不能离开群体而孤立地生存，所以，他们有义务维护自己赖以生存的群体人类社会，为此，他们必须为自己的选择负责，“责任”总是与“自由选择”同在。这两者的对立会跟随人的一生，人本主义心理学，便将这种对立造成的焦虑祢为“存在焦虑”或人的“基本焦虑”。74A【解析】严格地说，心理健康咨询的工作对象，只是心理不健康的各类状态，而不是各类异常的心理状态。75B【解析】1904年法国学者比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，次年(1905年)与助手西蒙在心理学年报上发表了一篇文章，题名诊断异常儿童的新方法，在这篇文章中她介绍了一个包

42、括30个项目的量表，量表虽然粗糙，但其在心理测验史上极为重要，是世界上第一个正式的心理测验。我国吴天敏教授于1982年完成了中文版的第三次修订本，称中国比内测验。76A77A【解析】依据自我体验、行为表现、对生活和工作的影响和对社会功能的影响程度，可分为三种：1)性行为失调，只在各类性行为阶段上出现轻微的性心理一行为问题的、是偶发性的、偏离正常的性情绪体验，持续时间很短；2)性行为障碍，在性行为过程中的某环节上，因某种因素引发的性行为持续性偏离和异常，并能影响其他阶段的性行为；3)性行为变态，是一组以人格变态为基础的性行为紊乱，又称“性人格变态”，可以发生在行为的任何环节。78C【解析】对临床

43、诊断来说，寻找引发临床表现的关键点或关键因素是最基本也是最重要的技能。79D【解析】在进行严重心理问题诊断时，首先需要分析求助者是否经历过较强烈的现实性的刺激。通常情况下，对青年人来说，关系到个人发展前途的事件，大致都属于高强度的刺激。80B【解析】积极关注是指对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正面的价值观。积极关注涉及对人的基本认识和基本情感。采用积极关注技术的咨询师必须要有一种信念，即求助者是可以改变的，每个人的身上都有潜力的存在，都存在一种积极向上的成长的动力，通过自己的努力、外界的帮助，每个人都可以比现在更好。所有有效的咨询框架都可以被认为可以使求助者发生积极、正向

44、的改变。81C【解析】参与性技术包括倾听、开放式询问和封闭式询问、内容反应、情感反应、共情、询问、鼓励和重复、具体化、参与性概述、观察分析非语言行为等技术。而面质属于影响性技术。82D83C【解析】在施测中国比内测验时，应安排好一间安静房间，内设一桌两凳，施测时，主测者与受测者面对面而坐。主测者可将指导书立在面前，以免受测者窥视主测者的记录，思想受到扰乱。84B85B【解析】抑郁自评量表是由WKZung于1965年编制而成。特别适用于发现抑郁症病人，能全面、准确、迅速地反映被试抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化。按中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中5362为轻度抑郁，6372为

45、中度抑郁，72分以上为重度抑郁。二、多项选择题86ABC87ABED【解析】人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。88ABD【解析】情绪、情感的功能主要有：1)适应功能，情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段；2)动机功能，情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率；3)组织功能，情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用，它表现在，积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用；消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用；4)信号功

46、能，情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。89ABC【解析】情感(情绪)是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，可以把情绪划分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。90AC91ACD【解析】自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理自我状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。自我概念的功能主要有三点：1)保持个体内在的一致性，个体行为的稳定性和一致性的关键是个体怎样认识自己，通过维持内在一致性，自我概念实际引导着个体行为；2)解释经验，某

47、种经验对个体的意义是由其自我概念决定的，不同个体对相同的经验有不同的解释，这可能是因为他们的自我概念不同：3)决定期待，在不同情境中个体对事物的期待，对自己行为的解释与自我期待均取决于个体的自我概念。92ABCD【解析】影响自尊的因素有：1)家庭中的亲子关系，对孩子表现出慈爱、有兴趣、接受与参与；对孩子的要求，前后一致，双亲一致，尊重孩子，说服而不是体罚孩子都可以增加自尊；2)行为表现的反馈，成功行为的反馈可以提高自尊水平；3)选择参与和扬长避短，选择那些适合个体，能取得成就或成功的活动，有助于增加自尊；4)根据相似性原理正确进行社会比较，选择地位、身份相似的人与之比较，使个体处于恰当的位置，

48、有助于增加自尊。93ACD94ABD【解析】从众行为发生的原因有：1)寻求行为参照，个体从众，指向多数人的行为，可以找到较为可靠的参照系统；2)对偏离的恐惧，偏离群体，个体会面临较大的群体压力乃至制裁；3)群体凝聚力，是指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。95AC【解析】社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。社会化的基本条件包括：1)人类有较长的生活依附期；2)人类的遗传素质提供了社会化的可能性。96AC【解析】按照皮亚杰的理论，童年期的思维处于具体运算阶段。童年期的思维获得飞跃发展，其基本特征在于：1)经历一个思维发展的质变过程，幼儿期以具体形象思维为主导，经过童年期就进入以形象逻辑思维为主导的阶段。这一转变是思维发展过程的质的变化；2)不能摆脱形象性的逻辑思维，童年期的逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，在解决问题的思维活动中，往往是抽象逻辑思维与具体形象思维同时起作用，在两者的相互作用中抽象逻辑思维逐渐发展起来，这个发展过程是两种思维成分相互渗透，进行消长变化的复杂过程；3)10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。97AB【解析】幼儿记忆特点的发展趋势有以下几点：1)无意识记与有意识记，无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱，无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长，有意识记