二年级下册数学教学计划(15篇)

1、二年级下册数学教学计划（15篇）导读有时候，课前还会迅速浏览下教案，保证大的环节不出问题。特别是执教新课文，我是慎之又慎的。当我走到教室门口时，想的是：开始我要做什么、讲什么；课堂上,当学生在活动时，我便默想着下个环节干什么，我要说什么;当个学生读书、回答问题时，我边听，边迅速地思考：我应该怎样评价。二年级下册数学教学计划第1篇：、本册教学目标1、知识与技能方面经历认识乘法的过程，体会乘法的含义；明白乘法算式各部分名称；能把简单的求几个相同加数的和的数学问题用乘法算式表示。经历乘法口诀的编制和整理过程，理解口诀的意义，熟记口诀。经历平均分东西的过程，初步理解平均分的含义；结合具体情境，体会除法

2、的含义，明白除法算式的各部分名称。熟练地口算表内乘、除法，会写乘、除法竖式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。会用乘法解决简单的求几个几是多少的实际问题；会用除法解决简单的有关平均分的实际问题。联系生活实际认识时、分、秒，初步具有1小时之内时光长短的观念，明白1时=60分，1分二60秒，能说出并会记录钟面上的时光。经历观察多边形的过程，能辨认出四边形、五边形、六边形，能在钉子板上围出或用小棒搭出这些图形，能利用折、剪、拼等方法把种图形变换成另种图形。经历从前后左右面观察个物体的活动，明白在不样位置观察同个物体看到的形状往往是不样的，对简单物体的视图能够辨认出是从什么位置观察到的。在数学活动中直观

3、认识线段，明白些特征，会用适宜的工具画线段。经历用不样方式测量物体长度的过程，体会统度量单位的必要性；明白常用的长度单位米、厘米，具有1米、1厘米长度的观念，明白1米二100厘米；会估计些物体的长度，会用尺量物体的长度。能用“第几排第几个等词语描述现实情境中的物体所在位置，能根据这类词语在给定的情境中找到应有的位置。联系生活实际认识并能分辨东南西北等方向，会运用这些词语描述物体所在的方向。经历从生活中收集资料和整理、描述数据的过程，会用方块统计图表达统计的结果，会对统计结果进行简单的分析。在实际活动中感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，初步认识事件发生的可能性，初步学会用“必

4、须”“可能”“不可能”等词语说说生活中的事情。2、数学思考方面在认识乘法过程中，感受用数学方法处理生活中的实际问题，体会般与特殊的关系；在编制乘法口诀时发展抽象概括本事。认识除法过程中，发展比较、分类、抽象和概括本事。在认图形、观察物体、确定位置、量长度等资料中，进步建立初步的空间观念，发展形象思维。在统计活动中，培养初步的统计观念。3、情感态度价值观方面：使学生进取主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。构成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作本事和人际交往本事。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当

5、天的学习活动，适时教育学生要进取参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度，创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲，可谓举多得。二、各单元教学目标认识乘法的教学目标：1、在现实情境中经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的过程，初步认识乘法的含义，体会乘法与加法的联系和区别，能正确读、写乘法算式，明白各部分的名称；会经过加法算出积。2、培养有条理思考问题的习惯，体会数学和生活的联系，培养数学应用意识和独立思考的习惯。乘法口诀()的教学目标：1、在学习口诀的过程中，进步认识乘法的含义，明白口诀是怎样来

6、的，掌握并熟记广6的乘法口诀，能熟练的口算6以内的两个数相乘，到达每分钟8题左右，平均正确率在94%以上；能用乘法运算解决简单的实际问题。2、初步感知乘加、乘减的运算顺序，明白计算乘加、乘减时要先算乘法，会利用乘加、乘减帮忙探索和记忆口诀。3、培养抽象、概括和发现规律的本事。认识图形的教学目标：1、经过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，明白名称，能识别这些图形。2、在折、剪、拼等活动中，体会图形的变换及图形之间的联系，发展空间观念。认识除法的教学目标：经过平均分的操作活动，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式,明白各部分名称。2、会根

7、据具体情境，联系除法含义列出相应的除法算式，能初步体会乘除法之间的联系。口诀求商()的教学目标：1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用口诀求商的方法，能熟练地用6的乘法口诀计算相应除法算式。2、初步学会联系除法的含义分析、解决简单的实际问题，培养分析、解决问题的本事。厘米和米的教学目标：1、经过观察和操作，初步认识线段的特征，能在些简单平面图形中识别线段，会数出线段的数量，会选择适宜的工具画线段。2、经历用不样方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统计量单位的必要性，构成相应的长度概念。3、联系具体情景认识厘米和米，建立初步的1厘米和1米的实际长度表象，会用厘米和米做

8、单位测量线段和物体的长度，能合理估计长度，会画指定长度的线段，发展空间观念。位置和方向的教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几个，第几层第几个，第几组第几个”等方式描述物体所在位置，能根据描述确定相应的物体。2、联系实际认识东、南、西、北四个方向，能在现实或图上辨认东、南、西、北，能根据给定的个方向确定其他3个方向，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。乘法口诀和口诀求商（二）的教学目标：1、经历编制7'9的乘法口诀，能熟练7飞的口诀，能熟练地用79的口诀计算表内乘除法，到达每分钟做8题，正确率在94%以上；能解决简单的实际问题，体会乘除法的含义。2、初步认识乘除竖式，

9、会用竖式计算表内乘除法。时、分、秒的教学目标：1、经过对钟面的观察，认识时光单位时、分、秒，明白1时二60分，1分=60秒，能说出钟面上所表示的时刻。2、回顾和经历1时、1分、1秒的时光进行的各种活动,初步建立时、分、秒的时光观念，养成遵守和爱惜时光的习惯。观察物体的教学目标：1、经过观察和比较，体会从不样位置观察物体，看到的形状可能是不样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确确定观察者的位置。2、丰富对空间及图形的认识，发展直观思考和空间观念。统计与可能性的教学目标：1、经历收集、整理和分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，会用方块统计图表示结果，能利用方块统计

10、图提出或解决简单实际问题，培养统计意识。2、在简单的操作活动中体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的；初步学会用“必须”“可能”“不可能”等词语来描述些事情发生的可能性。二年级下册数学教学计划第2篇：、学生情景分析学生经过年半的数学学习，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，

11、能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的本事。二、教材分析()教学资料这册教材包括下头些资料：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。(-)资料变动情景1、降低了难度。主要体此刻第单元和第三单元资料的变化上。第单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。2

12、、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（三）编排特点1、各领域资料穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识整理本事的培养。3、继续注重体现数学背景知识。4、在完整的过程中培养解决问题的本事。5、练习的层次、功能分明。6、为教学评价供给线索。三、教学目标1、认识计数单位“百”和“千”，明白相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解

13、并认识万以内的近似数。2、初步掌握包含两级运算的两步式题的运算顺序。3、明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是位数、商是位数的有余数除法。4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。7、初步构成观察、分析及推理的本事。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3

14、、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。五、教学措施1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的本事，构成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。3、改善表内除法教学的编排，体现知识的构成过程，加强教学过程的探索性。4、供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5、供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。六、课时安排、数据收集整理3课时（3、1-3、8）二、表内除法（）10课时（3、9-3、27）三、图形的运动（）4课时（3、30-4、3）四、表内除法（二）5课时

15、（4、7-4、17）五、混合运算7课时（4、20-4、30）六、有余数的除法8课时（5、4-5、19）七、万以内数的认识8课时（5、20-6.5）八、克和千克2课时（6、8-6.12）九、数学广角3课时（6、15-6、19）十、总复习4课时（6、23-6、30）二年级下册数学教学计划第3篇：、指导思想：本学期，我将努力贯彻党的教育方针，根据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进步发展所必需的数学

16、知识和必要的应用技能。发展数学本事，培养创新意识和实践本事,体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、班级情景分析：本学期我继续担任二年级数学课的教育教学工作，每个班都有XXX名学生，共有学生XX名，两个班的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。学生经过年半的数学学习，基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在必须差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实

17、际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步构成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的本事。经过年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学生学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等本事和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学本事，培养创新意识和实践本事，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。三、教学资料：本册教材包括：数据收集整理，表内除法（），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的

18、推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。四、教学目标：lo了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2o让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。明白除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决些简单的实际问题。3O使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4o让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5o使学生进步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。

19、6O使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是位数，商也是位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。7o结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。8o初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9O经过系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10o体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12o经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重点

20、、难点1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。4、培养生学会独立审题的本事；学会解决各种应用题。六、教学措施：lo继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2o让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中,根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。3O引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自我的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4O培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本事。5

21、O注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6O加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。7o供给关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。8o供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。二年级下册数学教学计划第4篇：、教学目标：1 .知识与技能方面。数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数必须比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

22、联系生活实际并经过学具操作认识千位，明白计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和确定。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。经历探索两位数乘位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘位数和不需要进位的两位数乘位数，会估计两位数乘位数的积的范围。空间与图形：经过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简

23、单的路线图。结合生活情境认识角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，明白角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。在测量活动中认识分米和毫米，明白分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。统计与概率：经历统计活动的过程，会对同组数据按照不样的标准分类。明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的确定、联想和预测。2 .数学思考方面。经过认识千以内的数，进步提高运用数进行表达和交流的本事，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的本事。经过有关口算、笔算和估算资料的学习，进

24、步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不样角度、用不样方式解释计算结果的合理性，发展数感。经过探索和发现数、计算以及平面图形中的些简单规律，进步提高比较、归纳以及抽象、概括的本事，发展符号感。在具体的问题情境中，进步感受统计的必要性。经过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理本事，学习有条理地、清楚地表达自我的思考。3 .解决问题方面。在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。进步积累解决问题的基本策

25、略，进取尝试从不样角度、用不样方法和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的进取性。4 .情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习资料中感受数学与日常生活的密切联系，进步提高参与数学活动的主动性和进取性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。在数学学习活动过程中，进步体验数学思考的价值与魅力。在教师和同伴的帮忙下，主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。二、教材分析本册教科书共编排了10个单元教学资料。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学干以内数的

26、认识，三位数的加法与减法，两位数与位数的乘法。结合计算,教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学根据不样的问题选择不样的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在学校内测定各个方向的景与物；你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。以下是教材分析及教学提议。1 .选择现实的、有利于学生探索的素材现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活经验从数学的角度研究和解决问题，体会数学与生活的密切联系。便于学生从

27、已有的认识和客观事实出发，经过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进行思考、探讨,获得对数学的理解和认识。根据这样的认识，教材异常重视对学习素材的选择。方面，让学生借助自我熟悉的具体情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书情景的数据，提出加、减计算方面的问题，就容易引起学生的兴趣，调动学生联系生活经验来研究、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生根据已有基础和生活经验来认识不样的方向，利用方向对物体“认识方向”以及描述经过的路线，发展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让学生应用所学的数学知识，发展应用意识等等。

28、另方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如，用“动物运动会”上不样动物长跑、跳高比赛的场景，让学生从不样的角度分类统计；用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导学生学习整十数乘位数的口算和两位数乘位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。整册教材还充分注意题材资料的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，加强学科间的综合。同时又注意同单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学习资料。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便学生感受和利用这些数量之间的联系来学习新的资料。2 .努力促进学生学习方式的转变“数

29、学教学是数学活动的教学”，数学活动是学生经历数学化过程的活动，也是学生自我建构数学知识的活动。数学教学，要在教师的引导下，使学生应对现实的具体问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参与主动探索、解决问题的数学活动，经历数学问题的产生、数学知识的构成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和成功的体验，发展创新意识和实践本事。所以，教材注重让学生以自主探索、合作交流等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让学生经过数数理解千以内数的实际意义，经过自我的观察、拨算珠和分析活动，认识千以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让学生自我用学具分分，感受平均分有剩余的情景，把实际问题抽象成有余数

30、的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让学生经历“现实情境一一提出问题一一建立模型一一应用解释”的过程，从与同伴合作、探索、交流、解释中探索出相应的方法，解决实际问题。在“确定位置”时，引导学生亲历其境，感受观察者所在的位置，确定不样的方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。在认识角时，让学生从对些物体的观察中抽象出“角。经过自我的动手操作巩固角的概念、认识角的大小。在学习统计时，让学生按不样分类标准依次经历收集、整理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进行分析、交流等等。运用计算的知识解决相关的实际问题，供给现实场景让学生尝试提出数学问题并加以解决，用统计数据的方法对现

31、实问题进行量化分析并作出简单确定，让学生利用周围的环境确定物体的位置和位置关系，依据平面图结合实际背景进行路线的描述，结合分米和毫米的认识进行简单的测量，加强长度观念和长度单位的应用等等。为了加强数学与现实世界的联系，对些特殊的实际问题，教材设计现实情景、提出问题，让学生联系实际场景分析事物之间的联系，运用已有的数学知识探寻解决这些问题的些策略和方法，体验事物之间简单的数量关系。例如，结合加减计算安排了用加减两步计算解决的实际问题；结合乘法计算安排了用乘法和加法（减法）两步计算解决的实际问题。这对学生了解数学在日常生活里的简单应用，增强学生的数学意识和运用数学解决简单实际问题的信心是大有好处的

32、。除了上述的些特点外，本册教材还重视练习的设计与安排，体现练习的层次性；注意有意识地、逐步地渗透数学思想方法；注重发展学生进取日期的情感、态度和价值观；注意不断提高学生的学习本事。所有这些都将有力地促进学生全面、持续、和谐的发展。三、学生基本情景分析二年级的孩子在经过年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能进取思考，进取发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是些动手操作、需要合作

33、完成的学习资料都比较感兴趣。可是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习数学的所有情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。四、主要措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，此刻也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的资料,都作统的教学要求，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以

34、讲代学，要把课堂中更多的时光留给学生探索、交流和练习。3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。4、要多设计些探索性操作活动，培养实验本事和创新精神。5、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事，还消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践本事。课本中的些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉快，学得简便，觉得扎实。8、加强导优辅差工作，让

35、每个学生都得到发展。9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、教学进度安排1、余数的除法一一5课时2、认数一一8课时3、分米和毫米一一2课时4、加法7课时5、认识方向3课时6、减法12课时7、认识角一一2课时8、乘法11课时9、统计一一3课时10、期末复习一一10时二年级下册数学教学计划第5篇：、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活

36、和进步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、班级情景分析：本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情景也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。可是还有小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学

37、习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标：1 .认识计数单位百和千明白相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2 .会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整干数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3 .明白除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4 .初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。5

38、 .会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6 .认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。7 .解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8 .会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步构成观察、分析及推理的本事。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材分析:具

39、体目标第单元:解决问题lo学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。2o经过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3o培养学生的合作意识和本事，让学生经历与他人交流各自算法的过程。4o结合具体情境，让学生体会到混合运算要有必须的顺序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。5o引导学生掌握运用不样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行确定。第二、四单元:表内除法lo引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2o使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是位数

40、的除法竖式的书写格式。3o探索有余数除法的试商方法，体会到余数必须要比除数小。第三单元：图形和变换lo结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2o经过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自我的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3o使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4o结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元:万以内数的认识lo联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。2o经过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3o经过拨拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较数的大

41、小，并能结合实际进行估计。第六单元:克和千克lo具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，明白1千克=1000千克2o使学生明白用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3o建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。第七单元:加与减lo引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和本事，具体的情境中渗透德育。2o解决问题的过程中，让学生进步体会加减法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。3o引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。4o引导学生经历与他人交流各自算法的过程。第七单元:加与减

42、lo引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2o引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。3o引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不样方法解决生活中的简单问题。第八单元:统计lo引导学生进步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2o引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3o使学生能根据图表中的数据回答些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自我的想法。4。让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。五、教学具体措施：lo继续加强学习惯例和学习习

43、惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2o让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中,根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如，教材经过数小正方体木块，10个是长条，100个是层，这样的10层就是干个有这样10个大正方体就是万个，体会“干”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。经过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，经过设计图案复习认识图形，经过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如：开

44、展“分分”活动，很多平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3o引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自我的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4o培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本事。本册教材供给了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了些实践活动，如“找找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说说”培养学生提出问题和解决问题的本事，使学生体会到数学与现实生活的联系。5o注重

45、数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6o发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情景，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情景和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自我的教学设计和教学反思，以不时改善自我的教学观念和教学方法。7o加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8o加强估算，鼓励算法多样化由于学生生活背景和思考角度不样，探索计算方法时，

46、肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。六、课时布置根据义务教育阶段国家数学课程规范（征求意见稿）中的各学段课程资料参考教学时光览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学资料。各部分教学资料教学课时大致安排如下，教师教学时能够根据本班具体情景适当灵活掌握。二年级下册数学教学计划第6篇：、学情分析：二年级的小朋友经过了年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情景也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。可是还有小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与

47、数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。二、教学目标：1 .认识计数单位“百”和“千”，明白相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2 .会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。3

48、.明白除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4 .初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5 .会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6 .认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克二1000克。7 .了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8 .会探

49、索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步构成观察、分析及推理的本事。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三：教材知识结构分析：第单元：解决问题11 学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。2、经过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3、培养学生的合作意识和本事，让学生经历与他人交流各自算法的过程。4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有必须的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序,以及小括号在运算中的作用。5、引导学生掌握运用不样的方法

50、解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行确定。第二、四单元：表内除法1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数必须要比除数小。第三单元：图形和变换1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。2、经过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自我的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3、使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。第五单元：万以内数的认

51、识1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。2、经过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、经过“拨拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。二年级下册数学教学计划第7篇：、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新课标的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

52、二、教材分析：本册教材包括以下些资料：表内除法，万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计,找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）

53、的笔算加、减法，为进步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学资料，让学生进步学习根据具体情景，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的资料，第，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动资料为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关资料，让学生在掌握了些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换章，资料包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，经过自主探索和动手实践的

54、活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅仅使学生明白现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的本事，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、学情分析：二年级学生已经养成了良好的学习习惯，上课时能进取思考，进取发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

55、可是个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。四、教学目标：1、认识计数单位“百”和“千”，明白相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；明白万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。3、明白除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题

56、中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克二1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步构成观察、分析及推理的本事。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重

57、难点教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的本事。教学难点：学生自主探究本事和解决问题本事的培养。六、课时安排：（）、解决问题4课时（二）、表内除法13课时1、除法的初步认识平均分2课时左右除法3课时左右2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时（三）、图形与变换4课时剪剪1课时3课时左（四）、表内除法二9课时用7、8、9的乘法口诀求商4课时左解决问题右整理和复习2课时（五）、万以内数的认识8课时（六）、克和千克2课时（七）、万以内的加法和减法7课时有多重1课时（八）、统计3课时（九）、找规律4课时（十）、总复习4课时二年级下册数学教学计划第8篇：、教材分析本册包括以下资料：1、有余数的除法2、时、分、秒3、认识方向、测定方向4、认识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步认识8、数据的收集和整理、了解你的好朋友9、期末复习。二、班级情景分析本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、进取动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是件简便愉快的事情。也有些学生上课