2010年度健康教育工作计划

1、2010 年度健康教育工作计划本学年我校以党的“三个代表”重要思想为指导思想，认真贯彻执行学校 卫生工作条例，贯彻卫生工作“预防为主”的方针，努力推进健康教育工作的 发展，大力推进“阳光体育”运动，增强学生健康意识，提高学生健康水平，培 养学生健康心理和百折不挠的意志品质。 本年度，学校健康教育工作要紧紧围绕 市疾控下达学校健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。一、指导思想全面贯彻落实创建国家卫生城市工作要求， 以提高师生健康素质为目标， 坚 持 “以人为本”、“健康第一”、“安全第一”的指导思想，以开展阳光体育 活动为载体，努力促进校园健康、 身体健康、心理健康，实现学校全面协调发展

2、。二、工作目标1、树立起健康意识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念， 培养学生良好的卫生行为，健康的生活方式。2、创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。3、对全体学生开展心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理 品质，创建苏州市合格心理咨询室。三、工作措施1、加强组织建设，提高健康管理水平 认真学习学校卫生工作条例、 传染病防治法，充分认识搞好学校环 境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵 地，搞好环境卫生和个人卫生，创设良好的育人环境，使学生健康地成长。2、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用开展健康教育课，已

3、成为学校重要的一部分， 也是宣传健康知识的主要渠道， 通过学生把健康知识带给每个家庭， 形成良好效益。 健教老师上好每两周一节讲 课教育课，以提高健康知识掌握程度为目标， 能够把上课、 宣传、活动融为一体。 学生健康知识知晓率及格率达 85%以上，健康行为形成率达 75%以上。3、加强环境卫生，创设良好的育人环境积极开展全国爱国卫生活动， 推进学校的整体卫生水平， 积极开展绿化、 净 化、美化学校环境，努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。 督促学校每天进行早、中、晚打扫卫生。4、加强健康教育，提高健教质量每年因气候， 季节，危险因素等变化都会有突发传染病危害每个儿童、 青少 年

4、，对此要加强学校预防传染病宣传防治工作。 加强预防接种意识， 确保学生健 康。定期更换学校宣传橱窗，宣传卫生保健知识。5、积极开展学生常见病防治工作，增强学生体质在此项工作中， 本中心始终坚持 “预防为主， 治疗为辅， ”积极开展“六病” 防治工作，一预防龋齿、沙眼、近视为重点。主要开展工作 :(1) 关于预防龋齿，教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食 的良好习惯，定期检查口腔和牙齿，确保龋齿早发现早治疗。(2) 对于预防沙眼工作中，教育学生注意用眼卫生不与别人共用一条毛巾， 要经常杀菌消毒。 不要用手揉搓眼睛， 如果发现沙眼要及时治疗。 特别要发现一 人患病全家预防，有效制止疾病

5、人与人直接传播及蔓延。(3) 教育学生从小养成良好卫生习惯，认真做眼保健操。做好眼保健操质量监督检查工作，提高学生做操质量。 做好视力检查和防近工作， 严格控制近视率。(4) 督促学校对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料反馈 给学校，督促学校将及时通知体育教师， 注意学生运动负荷， 防止意外事故的发 生。6、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告 督促校医，加强对学生因病缺课的统计检疫工作， 以利学生常见病及传染病 的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高学生出勤率。7、积极推进“阳光体育”活动 积极相应中央的号召，大力推进“阳光体育”活动，全面推进素质教育，认 真落实

6、“健康第一” 的理念， 我校师生在富有节奏感的音乐声中迈开了有力的长 跑步伐。开展长跑活动， 不仅能培养学生积极锻炼身体， 自觉开展各项体育锻炼的良 好习惯， 也能充分展示我们的体育才能和积极向上、 健康阳光的精神风貌， 并能 进一步营造积极进取的浓厚校园氛围。8、加强学生心理健康教育 随着社会的发展，对社会成员的要求也相对提高， 特别表现在心理素质方面。 心理健康教育是学校素质教育的重要内容， 是学校德育工作的重要方面。 对全体 学生开展心理健康教育， 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质， 是心理健 康教育的主要目的，创建苏州市合格心理咨询室。(1) 加强宣传，普及心理学知识 利用心韵对

7、学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的 普及。 充分利用校宣传栏， 每个月出一期不同主题的宣传专刊， 介绍一些心理自 助方法以及学生感兴趣的心理知识。 有计划地与班主任协作进行与心理健康教育为主题的系列班会活动。 班推选一名心理委员， 协助阳光小屋开展心理知识的宣传普及工作， 组织 群体性心理活动，提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平。 在校园网开设心理健康教育专栏， 上传心理健康教育有关制度， 介绍心理 健康辅导老师，宣传心理健康知识，展示心理健康活动。 利用国旗下讲话， 组织全校教师学习有关的文件精神和相关知识， 让每一 位教师都意识到心理健康教育的重要性和必要性，

8、逐步统一思想形成共识， 为心 理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。(2) 把心理健康教育渗透到班级管理中 班级管理是学校管理工作的重点，与各类教育活动结合，将心育运用于班主 任工作，可创新班级管理。班主任在日常工作中重视了把心理辅导融进个别教育， 在尊重、真诚、理解的氛围中，促学生反思，解决学生的困扰，纠正他们的不良 行为。班主任把心育融进主题班会，让学生在创设的情境中体验、交流、互助、 内化。(3) 做好个案咨询工作 进一步健全了咨询室的值班制度和工作制度，每星期有四位教师轮流值班， 开放时间周一 周五中午 12：00 1：00。采取与学生建立预约交谈制度，与心 理老师的聊天等形式

9、， 做好个案的记录， 进行跟踪随访， 在征得来访学生同意的 情况下，及时与家长、任课老师联系。另外，宣传、利用好常熟市政府开办的、 设立于“少年之家”的“苏老师”热线咨询。(4) 加强家校联系，促进亲子关系和谐 家庭环境对一个人的人格发展起着至关重要的作用。 学生的许多心理问题诱 发于家庭因素，给学生的心理加重是了思想负担，容易使学生产生自卑、忧抑、 孤独心理， 从而导致不良行为的形成； 另外家长们只重视子女学习成绩， 忽视全 面发展的现象普遍存在，孩子在家中的学习压力比在校大。我们在对学生教育的同时， 注重对家长心理健康教育内容的培训， 举办家长 学校、网上家长学校等， 向家长们讲解心理健康教育的重要性， 教家长如何关注 孩子的心理，引导家长进行家庭教育，进行亲子沟通。(5) 加强教师心理健康水平，在学科教学中渗透心理健康教育 心理健康教育需要渗透在学科教学中。在教学活动中，教师的人格品质、学 术水平、教学风格、教学态度、情感表露、人际关系、敬业乐学等都是学生的表 率和榜样， 学生由此可以得到除学科知识以外的心理教育和辅导， 学会学习， 学 会做人。在各学科中渗透心理健康教育， 是学生主体活动的全面体现， 是教与学 和谐组合的有效方式，也是素质教育的保证。(6) 加强心理健康教育的课题研究积极开展教育科研活动， 有利于教师的进步与发展