02再见了,北京

1、2、再见了，北京！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 9个生字；两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的 词语。3、通过对课文的朗读、感悟，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京 奥运会的留恋与不舍之情。教学重点： 学会本课 9 个生字教学难点： 通过多种形式的读，使学生能正确、通顺地朗读课文。教具准备： 课件课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、图像展示，回忆激情1情景导入。请看，这是 2008 年北京奥运会的标志建筑 “鸟巢”（图片），认读“鸟巢”，说 说为什么加上引号？可以由北京奥运会的标志建筑 “鸟巢 ”（图片、音像资料等）切入认读 “鸟巢

2、 ” 能说说你对北京奥运会的印象吗？2、揭示课题：今天我们一起来学习第二课： （板书课题）再见了，北京！ （读课题） 读了课题，你想知道些什么？老师也有个问题： “再见了 ”，这儿是与谁再见呢？ 对，与北京再见， 也是与北京奥运会的告别， 因为北京奥运会即将落下帷幕。 这时参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？二、初读课文，整体感知1范读课文，激情感染。 2同学们听的真认真，快自己读一读课文，感受一下当时的场面吧。（小提示：（1）如果遇到有不认识的字， 一定要仔细地读标注在汉字上面的 拼音，把字音读准确。（2）先一句一句的读，等把句子读通顺了，再一段一段地 读。）（学生自己读课文）3检查

3、自读词句情况：（1）出示带拼音的生字词，学生自由地读一读。 落下帷幕、缓缓降下、渐渐熄灭；深情回望、微笑告别；熊熊燃烧、礼花四 起；卓越、友谊和尊重；熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；（2）请一个小朋友站起来读给大家听，其他小朋友认真地听一听他读的字 音是否准确。（预设教学环节：A 学生读的很好 老师评议：看来你已经掌握了所有生字的读音，你真棒！ 老师评议：你把所有生字的字音都读的很准确你真了不起！B 学生读的不好老师相机： 老师想请你站一会， 其他小朋友听出他有哪些字音读的不够准确 的？谁来教教他？你会读了吗？你这个小老师当的真不错！ 你可以带着全班小朋友一起把这个词语读一遍吗？（3）还

4、有谁愿意读一读这些生字词的？（再指名一个学生读） 师：他有哪些字音读的不够准确的？你听出来了吗？（4）你们读的那么好！现在老师想听你们从头到尾的把所有的词语都读一 遍，好吗？（一起读全部词语）（5）生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带 到句子中，你们也能有信心读好吗？小提示：朗读时，脑海你想象当时的情景， 你会读得更好。轻声读课文， 想想：你从文中了解了哪些内容？还有哪些词句不理解？培养 学生质疑问难的学习习惯。A 北京时间 2008 年 8 月 24 日晚，第 29 届夏季奥运会即将落下帷幕。评价：北京时间第29届很严肃庄重的，一字一词，吐字清晰，让人听 明白。B 表

5、演台上，几名外国运动员登上 “飞机 ”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的 奥运圣火，以微笑告别北京。深情回望着， “情”后鼻音，读出感情来；熊熊燃烧，不停燃烧着，要连贯以微笑告别北京，谁再来试试？C 带着无尽的留恋与不舍，高达 8 米的圣火渐渐熄灭。无尽的留恋与不舍可以略慢，再练练看！D 这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。如同 抛向 声音略高起。E 卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。 这三个词要连贯，卓第二声，友谊的谊第四声。F 奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。 仍然的仍后鼻音。4分段初步感知朗读课文 人们是那么不舍得离去， 不舍得与北京再

6、见！ 课文分两个自然段来描写了当 时的场面，你最喜欢读哪一段，就大声地读给大家听听吧。（1）师：你最想读第一段是吗？老师也很喜欢这一段 （指名读男同学读女同学读）一起来练练这一段的朗读。（2）指名读。 评价：老师很喜欢你的声音。（3）说说你读了课文后知道了什么？ 5播放录像，激发体验。 让我们一起回到去年的奥运会闭幕式上，再次感受一下那激动人心的场面吧！（2008北京 NBC 高清奥运闭幕式，时间自行控制） 6回顾画面，感受不舍与欢乐。太激动人心了！ 你都看到了什么？是呀， 运动员和观众都非常不舍得离开北 京，北京城礼花四起，人们尽情欢庆。7再读课文，整体感知。 请各位小朋友再次自由朗读课文，

7、看看课文是怎么来描绘这精彩场面的。 8齐读全文三、指导书写1出示生字卡片，开火车认读。2学习生字：名、京、环、表 全班交流：说说你怎么记住这个字？3指导书写： 名：横撇要舒展； 京：第二笔横要舒展，点左右略分开。 环：王字旁的提向上斜，把位置空出给右边的 “不”字呆着 4学生描红，仿影，完成习字册 。四、布置作业 练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习导入1、北京奥运会是 2008年 8月8日举行的，历时 17天。2008年8月 24，第 29 届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕， 人们以不同的方式告别北京。 当晚，在国家体育场 “鸟巢 ”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。2、今天我们继

8、续来学习再见了，北京！ ，学生齐读课题。朗读课文。3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看出示填空：奥运会的会旗是（） 。北京奥运会的主会场是 “（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（） 。“落下帷幕 ”就是奥运会（）了。二、精读训练奥运会即将落幕了， 全国人民和各国参赛队员依依不舍， 课文是怎样描写这 一场面的呢？让我们一起进入北京奥运会闭幕式，去感悟离别带来的留恋与不 舍。学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写。1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕 式的时间，地点，奥运会历时 17 天）2、北京奥运会即将结束， 此时人们的心情怎样？我们

9、一起来看一看。 出示 “舷 梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文 表演台上渐渐熄灭”（2） 出示：表演台上 渐渐熄灭。（ 3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。 找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解 “无尽的留恋与不舍无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。留恋：不舍得，不想离开。 （教参上写的是 “不忍舍弃或离开 ”，在实际教学 时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。 ）“留恋 ”是什么意思？人们留恋什么？圣火为什么会带着 “留恋与不舍 ”？练习 朗读，读出自己的感受。教师可以进行范读指导。（4）带领学生品读第二至五句

10、，品味每一句话中的 “无尽的留恋与不舍 ”之 情。A 学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出 “缓缓 ”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人 们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来， 由老师来一 句带过： “因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很 不舍得，在这里 缓缓 '就代表着人们的这种心情。B. 学习第三句时，学生能抓住 深情回望”微笑告别”来理解这种情感，但 是他们不知道为什么会有这样的表情。 引导学生理解 “熊熊燃烧的奥运圣火 ”代表 了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价

11、“无与伦比的奥运 会”没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？一一生：很成功，令人满意 再读第三句。C. 学习第四句时，反复读歌词。师：世界各国人民永远是一家人， 追求和平是人类共同的心愿， 也是举办奥 运会的一个目的。生：再读歌词。师：一家人就要分离了，怎能不带着 生：读板书 无尽的留恋与不舍。师：连高达 8 米的奥运圣火也被此情此景深深感染了 生读第五句话， “带着无尽的留恋与不舍 渐渐熄灭。 ” 读着这一自然段， 你仿佛看到了什么？听到了什么？外国运动员将要离开时 会说写什么？练习朗读，读出依依不舍之情。师：人们在心中默念，指课题：生深情读课题。

12、学完第一自然段， 老师深情总结， 这一自然段主要写圣火熄灭时的场面， 表达了人们无尽的留恋与不舍。 （板书：圣火熄灭）（5）配歌曲我和你，学生齐读二至五句。3自然过渡： （1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人 们无尽的留恋与不舍。一起来读读。（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花） 出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解 “礼花四起 ”绚“烂”。（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。 理解 “如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。 “抛”字在此理解。（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊

13、，拥抱啊！卓 越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。A理解 不分肤色，不分年龄:在电视里看到奥运会上有中国人，有外国 人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从 1904 年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。 1912 年第五届瑞典奥运会上， 美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。 而我们的北京奥运会没有歧视 任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会 会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。B读第二句，问有几个 啊”看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢 时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。C 读第三句。重

14、点理解三个词 卓越”友谊”尊重” 师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的 奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家 “更快，更高，更强！ ”比如运动 员们不断拼博， 不断刷新世界纪录， 追求的就是这种好了更好， 非常好的卓越的 精神。“友谊和尊重 ”是什么意思呢？让我们再读读我和你的歌词。 生读文中歌词。师：看，我和你是朋友， 一家人， 心连心。这就是说世界各国人民都很友好， 和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。生再读第三句。（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A 师：读了这句话，你感受到了什么?再回到板书 “无尽的留恋与不

15、舍 ”。理解 “留恋 “和”停“留 “，前者表示心情，后者表示人本身。B.人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束 这种欢乐。）让我们在我和你的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐， 齐读课文。三、总结升华虽然北京奥运会闭幕了， 但他不会离开我们， 看出示红色巴士图， 来自 英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在 2012 年伦敦奥运会上在相见吧！四、指导书写1出示生字卡片，开火车认读。2学习生字：国、员、机、场、米 全班交流：说说你怎么记住这个字？ 3指导书写。4学生描红，仿影，完成习字册 。五、作业设计1、有感情地背诵课文。2、根据课文内容填空。（ ）降下 （ ）燃烧 （ ）熄灭 板书设计：2、再见了，北京！深情回望留恋与不舍我和你，心连心教学反思：说实话，教这篇课文我是头疼的， 不是课文内容教起来难，而是孩子们对于 奥运知识了解甚少。 尽管课前我也给孩子们介