中学师德师风建设工作总结

1、中学师德师风建设工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事， 是学校德育工作顺利进行的可 靠保证。建设一支师德高尚、 素质精良的教师队伍， 是提高教育教学质量的关键。 哈密地区二中在师德师风建设中着重抓了以下几项工作。一、加强领导，更新师德师风观念。我校始终把师德师风建设作为学校工作的头等大事来抓， 高度重视管理队伍 和教师队伍建设， 注重学校形象塑造。 一是成立了师德师风建设领导小组， 由校 长任组长， 全面部署全校的师德建设工作。 二是召开了师德师风建设活动领导小 组会议，传达了地委、行署、地区教育局有关会议精神，讨论制定了我校开展师 德师风建设活动的实施方案， 明确了工作职责和要求。

2、 三是召开动员大会， 学习 宣传，统一思想认识。 学校组织召开了全校教职工师德师风建设动员大会， 学校 领导做了动员讲话， 宣读了学校师德师风建设年活动实施方案， 并带领全体教职 工共同学习了“哈密地区教师行为五条禁令”和“哈密地区教师行为八不准”； 自治区特级教师王菊梅老师做了 做一个德才兼备的好老师 的精彩发言， 让教 职工更深刻第体会了“师爱为魂、以德为本、学高为师、身正为范”的内涵。为 促进师德师风建设活动有效开展，学校聘请了优秀家长为学校的师德师风监督 员，颁发了聘书。校长与教师签定了师德师风建设责任书。通过动员，进一步提 高了广大教师的师德观念， 使校级领导能以身作则， 廉洁自律，

3、 自觉接受群众监 督，树立公正廉明的形象。班子成员能讲团结、讲大局、讲奉献、讲廉正，增强了服务意识。全体教师能心中装着学生，想着家长，关注社会。使广大教师遵守 师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德师风观。二、组织学习，提高思想素质。根据学校师德建设活动方案， 我们有计划有步骤地开展了学习教育活动。 采 取集中学习与分散学习相结合的形式进行学习。 集中学习由校领导和年级组组织 教职工深入学校教师法、中小学教师职业道德规范、哈密地区教师行 为五条禁令、 哈密地区教师行为八不准法律法规和政策文件，无特殊情况 一律不得请假。 同时，每位教职工要认真做好学习记录。 教师个人利用课余机动 时

4、间，也自觉地学习了师德建设相关的许多文章。 学校还组织印发了 哈密地区 二中教工手册，内容有：公民基本道德规范、中小学教师职业道德规范、二中 精神（校风、教风、学风）、哈密地区二中校训释义、哈密地区二中教师须知、 哈密地区二中教师文明用语、 哈密地区二中教师忌语、 社会主义荣辱观、 和公民 道德建设的主要内容。 这些学习资料进一步规范了教师的言行。 各年级组结合自 身实际，针对当前地区及近年来全国各地教师队伍中发生的不良案例， 开展了学 习讨论，努力从思想根源查不足、 灵魂深处找问题， 以切实解决问题， 强化师德， 净化师风。学校每位教职工还撰写了一篇不少于 2000 字的心得体会。每个校级

5、领导负责一个年级的批阅任务， 对于撰写认真的教职工在大会上进行表扬； 对撰 写不认真的教职工要求再学习。所有教职工的学习心得体会均存入师德师风档 案。学习后组织讨论，谈感想，谈体会，与先进人物找差距。除此之外，还上网 调出教师失德案例进行分析， 起到警示作用。 通过学习， 对教师进行了一次深刻 地职业道德教育，提高了教师教书育人自觉性。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚 学生，维护学生的合法权益， 以自己的高尚人格教育和影响学生， 真正成为广大 学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。三、开展活动，感悟师表形象。在学校师德师风建设过程

6、中， 学校充分利用板报宣传、 条幅宣传、 设立监督 电话、校长信箱及举报意见箱等营造舆论氛围， 自觉接受学生和社会的监督。 据 了解有偿家教已得到初步治理。印制了哈密地区二中教工手册，分发给每位 教职工，要求全体教职工认真学习和履行。 学校党委、 行政把在我校党内创先争 优活动中的先进集体、 先进个人的先进事迹， 张贴在校园宣传栏内、 发送在我校 的校园网站中，供全体师生及登陆我校网站的人员学习。为深入学习贯彻党的十八大精神，扎实推进“德行哈密”建设，积极响应地 区文明办发出的开展 “寻找最美哈密人” 号召，充分展示我校教职工 “自强不息、 厚德载物”的精神文化和“爱岗敬业、教书育人”的精神风

7、貌，在全校树立正确 的价值导向，我们在全校范围内开展寻找哈密地区二中“最美教师”评选活动， 大力宣传和表彰我校教师师德高尚、 业务精湛、群众公认、学生爱戴的先进典型， 推进我校教育教学工作持续健康发展。在师德活动中，我们举行了 “师德师风演讲比赛”。全校三个年级组共有 5 名年轻教师参加了此次活动。 演讲活动的开展， 使广大教师树立起了甘为人梯、 无私奉献的决心 , 让全体教师都深刻认识到良好的师德师风是提高教学质量的 关键，是实现教育现代化的必然要求。 为使师德师风教育常态化， 形成长效机制， 该校还将开展系列活动， 加强师德师风教育， 努力建设一支师德高尚、 业务精湛、 充满活力的教师队伍

8、，为党的教育事业贡献自己的力量。四、加强师德修养，实施“五师”教育工程。学校在教师中继续实施了“五师”教育工程即：铸师魂、育师德、树师表、 正师风、练师能。 “五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校 掀起了人人争当师德先进， 个个勇创教育佳绩的热潮。 广大教师都能积极投身于 课程改革的实践中， 取得了累累的教育硕果， 学校的办学育人工作得到家长及社 会各界的广泛赞誉。学校在教师队伍建设中实施“三大工程”即基础工程、青蓝 工程、名师工程，老中青各层次教师都得到有效的专业发展， 为学校全面、 协调、 可持续发展奠定基础。 另外，学校党组织能密切联系群众， 针对师生员工在思想 观念与价

9、值取向上存在的问题， 努力从思想上解惑、 工作上解难、 生活上解困入 手，用真情、说真话、求真理、办实事，通过个别谈话，广泛征求意见，充分发 挥思想政治工作在弘扬正气、价值澄清、疏通隔膜、理顺情绪、化解矛盾、促进 转化上的功能和作用，促进了师德师风建设和管理效能建设。五、完善制度，提升师德师风水准。为了使师德师风建设工作形成制度化、 规范化，我校依据 中小学教师职业 道德规范制定了一系列的师德师风建设制度。一是建立了教师师德考核档案， 并设有专人管理。 对教师平时工作中师德方 面的先进事迹及违纪行为做好记载， 每学期末进行一次考核， 记录教师档案， 这 一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜

10、绝了违背师德现象的发生。二是建立和完善考核机制。 制定哈密地区二中教师违反教师职业道德规范 处理办法 , 把师德作为教师考核的主要内容。通过教师自评，教师、学生、家 长互评的评价机制，注重对教师师德、教学行为、教育质量、学生及家长的满意 率等多维度、多元化评价，并切实加强考核， 将师德建设与教师年终综合考核结 合起来，把师德要求落实到教师队伍考核管理之中。三是建立和完善监督机制。 制定规范的教学管理制度， 进一步规范教师的师 德行为。四是完善班主任工作考核办法。学校党政领导成立考核小组，负责对班 主任工作进行考核，考核每学年进行一次，考核结果作为晋级、年度考核、职称 评定的重要依据。 学校德育

11、处对班主任平时参加班主任会议、 规定参加的活动及 完成学校布置的学生工作任务进行考核记录。班主任的工作与年终考核挂勾。通过制定、 完善、落实师德各项规章制度， 进一步规范了教师的教育教学活 动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德师德的思想和言行， 进一步推动师德师 风建设工作向纵深发展， 塑造教师师德师风群体的良好形象， 使师德师风建设落 实到实处。六、学校师德师风建设今后努力方向1、坚持教师为本。始终把教师队伍建设摆在学校教育改革与发展全局的突 出位置；始终把教师专业发展的需求作为我校教师教育的根本出发点。2、坚持师德为首。始终把师德建设作为教师队伍建设的一项重要而紧迫的 任务，不断加强和改进我校教师的思想政治教育、 职业理想教育、 职业道德教育、 法制教育和心理健康教育。3、坚持依法立制。坚定贯彻落实教师法及教师管理、教师继续教育等 方面的一系列政策法规， 建立完善相应的校本制度， 逐步将我校教师队伍建设工 作纳入制度化、法制化轨道。总之，我校的师德师风建设工作取得了令人鼓舞的成绩， 这些成绩的取得是 上级教育部门正确领导的结果； 是全校教职工团结拼搏、 共同奋斗的结果。 但是