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文档简介
1、小学一年级数学优秀教案教学目标1通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度。2渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答。3初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣。教学重点正确识图，理解题意。教学难点正确选择算法。教学过程一、复习导入1口算：9以内的.加减法。（1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判。（2）学生抢答。2看图列出两道加法算式和两道减法算式。出示教材50页的牵牛花图（不注明条件和问题）师：你能结合这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？指名回答，老师板书：639 9
2、36369 963问：这两道加法算式表示什么意思？（表示把左边的6朵牵牛花和右边的3朵牵牛花合并起来，一共是9朵。）这两道减法算式分别表示什么意思？（936表示从9朵牵牛花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵。）（963表示从9朵牵牛花里面去掉左边的6朵，就是右边的3朵。）师：如果题中标明了条件和问题（板书：6朵、大括号和？朵），这幅图该怎样理解呢？二、探索新知1看牵牛花图，自己说一说图意，然后指名说。（左边有6朵，右边有3朵，一共有多少朵牵牛花？）学生独立列算式，然后集体订正。板书：639问：这道题为什么用加法？（要求一共有多少朵牵牛花，就要把6朵和3朵这两部分合并起来，所以用加法。）2出示小
3、鹿图。学生互相说图意，然后指名说。（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只？）学生独立列式解答，然后集体订正。板书：936问：这道题为什么用减法？（要求还剩几只，就要从原来的9只里面去掉跑了的3只，所以用减法计算。）3做一做投影出示50页的鱼图。师：你能自己看懂图意吗？请你独立完成。学生在书上完成后集体订正，板书：918问：谁说说这道题，你是怎么想的？三、总结质疑师：今天我们研究的是什么？做图画应用题一定要看清图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么？只有弄清了数量关系，才能正确地解答问：你还有什么问题吗？四、巩固提高1学生独立解答教材53页的第15题出示53页的两组企鹅图，集体订正比较：这两道题有什么不同？学生在小组里互相说一说，然后指名回答问：为什么第1题用减法，第二题用加法？如果把第1题的“？只”移到右边来，怎么列式？2投影出示58页的萝卜冬瓜图（图中一部分被盖住，不能数出来的）学生独立解答，然后集体订正3听题列式解答老师口述题目，学生举手回答（1）街道两边各种了3棵树，一共种了几棵树？（2）小明叠飞机，先用了3张纸，又用了6张纸，小明一共用了几张纸？（3）小红要写9行字，已经写了5
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