PEP小学英语三年级上册课堂同步练习试题全册

1、三年级英语上第 1单元第1课时Unit 1 Hello !A Let ' s talk Let ' s play B Let ' s sing一、 学习目标：听懂会说以下词汇和句型：词汇：hello/ hi!句型：Hello/Hi! I 'm情感策略文化：敢于开口说英语,大胆用英语跟别人打招呼,大方介绍自己.了解中西 方名字的不同表达方式.二、重难点：重点：听懂,会说日常问候和自我介绍用语,并实际应用.难点：如何在实际情境中去灵活运用上述句型进行交际. 三、新知预习：1 .听录音,了解打招呼和自我介绍的句型.2 .词汇预览Hello:喂,你好.用于打招呼.Hi:

2、和Hello意思一样,只是更口语化,更随意.Miss:对未婚女老师的称呼.3 .句型预览打招呼介绍自己的句型：Hello, I'm Miss White.你好!我是怀特老师或者怀特小姐.Hello, I'm Wu Yifan.你好,我是吴一凡.Hello, I ' m Sarah?,我是萨拉.四、课堂探究：1 .打招呼用语有哪些？如何进行交际？Hello和Hi是人们在非正式场合用来打招呼的语言,一般用在比拟熟悉的人之间.两者根本上可以相互替代,只是 Hi比Hello更随意,更口语化.2 .中西方名字的表达方式有什么不同？中文名用英语表达,采取的是“直译姓+名的方式,如王

3、晓丽：Wang Xiaoli,如果称呼 一个女王老师,可以称呼为： Miss Wang,不可以是Miss Xiaoli或者Miss Li.英文名字是“名+姓.如：Mary White.我们可以称呼为：Miss White.也可以直接称呼为：Mary. 五、针对练习：1 .有人跟你打招呼：Hello!你可以回应： A. Hello! B. Hi! C:A或B2 .学校的英语老师名字叫张蓉蓉.我们可以称呼她为 A. Miss Zhang B. Miss Rong C. Miss Rongrong六、达标练习：见课堂达标题.七、学生反思：你能得到几个笑脸.三年级上第二量尢第2课时学案Unit 1 H

4、elloA Let ' s learn Let s chant、学习目标1 .听懂、会说、会读单词 pencil, ruler, eraser ,crayon.2 .学会在实际生活中运用句型I have a/an:表达自己拥有某种文具 、重点难点3 .重点： 听、说、认读单词 pencil, ruler, eraser ,crayon.4 .难点：如何自然地在实际情境中灵活运用上述词句.二新知预习1 .听录音：听Let' s learn局部的录音,带着问题进课堂.2 .新词预习：ruler pencilerasercrayon3 .重点语句解读：I have a pencil.

5、我有一只铅笔.I have a ruler.我有一把尺子.I have a crayon.我有只蜡笔.I have an eraser.我有块新橡皮四、课堂探究1 .要学习的文具单词有哪些,用英语怎么表达？pencil 名词铅笔ruler名词尺子crayon名词蜡笔eraser 名词橡皮2 .如何用英语表达我有一文具？I have a pencil.我有一只铅笔.I have a ruler.我有一把尺子.I have a crayon.我有只蜡笔.I have an eraser.我有块新橡皮.a/an不定冠词一个/把I have a/an我有一3 .观察板书红色局部并总结规律.I have

6、 a ruler. I have a pencil. I have a crayon. I have an eraser.表示“我有一.通常用I have a.表示“我有一块橡皮.用I have an eraser由于eraser开头字母是e,元音音素开头的单词前面用 an.五、针对练习听以下句子将相应的图片和句子用线连起来.I have a pencil.I have a crayon.I have a ruler.I have an eraser.六、达标练习 根据图片选择正确单词的序号填入括号里,完成句子()1.I have aA.ruler B.pencil()2.I have a.A

7、.ruler B.pencil()3.I have an.A.eraser B.ruler()4.I have a.A.pencil B.crayon答案：针对练习听以下句子将相应的图片和单词用线连起来I have a ruler.I have a pencil.I have a crayon.I have an eraser.七、学后反思你得到了几个笑脸?达标练习根据图片选择正确单词的序号填入括号里,完成句子(B) 1.I have a .A.ruler B.pencil(A )2.I have a.A.ruler B.pencil(B )3.I have an A.eraser B.rul

8、er (B)4.I have a.A.pencil B.crayon三年级英语上册第一单元第 3课时学案Unit1 Hello ! B Let's talkLet's play一、学习目标听懂、会说以下词汇和句型词汇：name, your, whatgoodbye, bye.句型：What' s yorniame?My name' s John.Goodbye!/Bye,Miss White.二、重点难点重点：在第一节课的根底上,了解自我介绍的另一个句型My name s.和询问别人姓名的交际用语 What' s your name及答语 My name

9、 s.难点：将两个自我介绍的句型“I '.m和“My name'.s '结合起来,在不同情景下灵活运用,并 对别人询问“What' s your name?行正确答复.三、新知预习1 .练习熟人之间的问候语 Hello!/Hi!及自我介绍的句型I' m.2 .听Let' s ta层音,并简单了解询问对方姓名及答复的句型,道别用语.3 .词汇预览name名词名字；名称；姓名 如：What' s your nameyour代词你的；你们的goodbye名词再见辞别用语bye名词再见辞别用语,较goodbye更口语化4 .重点词句解读Hello

10、, I ' m Mike?!我是迈克.Goodbye!再见！ Bye!Miss WNte.再见！怀特老师.What' s your name?叫什么名字？My name' s Joh秋的名字叫约翰.四、课堂探究1.What' s your name询问什么的？怎样读？怎样答复？ What' s your name是用来询问别人姓名的句型.答复是 My names s.1.1 ' m.与My name s两个句型的正确读音及用法上的区别是什么？ 二者都用来介绍自己,但别人如果问：What' s your name通常答复My name s.

11、3 .怎样用英语与别人道别？Goodbye!与Bye!都是与别人道别用的句型.Goodbye!较正式,Bye!更口语化一些.有时也经常会用 Byebye!4 .what's , name是谁的缩写？what's = what isname's = name iswhat's较what is更口语化一些.五、针对练习1 .询问别人的名字你会用下面的哪个句子 ？A My name' s. B Goodbye! C What' s your name2 .别人问你：What' s your name你怎么答复？A My namg s. B Wh

12、at' s your name C Goodbye!3 .向别人介绍自己可以用以下哪几个句型？A What' s your name B I' m. C My name s.4 .放学了,你怎样跟老师道别？A My name' s. B Goodbye! C Hello!答案：1. C 2. A 3. B、C 4.B六、达标练习见课堂达标练习.七、学后反思三年级英语上第 1单元第4课时Unit 1 Hello!B Let ' s learLet' s do、学习目标：1 .能听读、识别四个文具单词 bag, pen, pencil box, bo

13、ok2 .能听懂指示语,并根据要求做出相应的动作.3 .敢于开口说英语,感知单词音、义、形之间的联系,整体学习单词.、重点难点：1 .重点：能听、说、认读 bag, pen, pencil box, book四个文具单词.2 .难点：能听懂Lets do,并根据指令做动作.二新知预习：1 .新词预习：bagbookpen pencil box2 .听录音,感知新知识,熟悉所学单词的发音.3 .看图听、说、理解以下单词和句型的含义：open 动词翻开Open your pencil box.翻开你的文具盒.close 动词关上；合上 Close your book.合上你的书.carry 动词运

14、送；运载；搬运；担负；挑；提；背 Carry your bag背上你的 show动词给看Show me your pen.把你的钢笔给我看.Open your pencil box.翻开你的文具盒.Show me your pen.把你的钢笔给我看.Close your book.合上你的书.Carry your bag背上你的书包.四、课堂探究：本节课继续学习哪些文具单词？1. bag名词书包Your bag!你的书包！2. book名词书I have a book.我有一本书.3. pencil box名词这是一个合成词,box有盒子、箱子的意思,pencil box就是铅 笔盒、文具盒的

15、意思.4. pen名词钢笔I have a new pen.我有一支新钢笔.五、针对练习：Read and choose.读一读,圈出正确的单词.bag book pen bag pencil box pencil答案：book, bag, pencil box, pen六、达标练习：见当堂达标题.七、学后反思：pen pencil你能获得几个笑脸？力口油!新版PEP英语三?上?第一单元第 5课时Unit 1 Hello!A Let ' s sirkpt' s find oUB Start to read、学习目标:1 .会唱英文歌曲字母歌ABC Song .2 .能够按顺序说

16、出26个字母.3 .能完成简单的字母认读活动及词型的识别.4 .养成热爱生活,善于观察,善于发现的良好习惯.、重点难点:1 .能够按顺序说出26个字母.2 .能够听、说、认读本单元所学的文具单词.三、新知预习:根据ABC Song勺歌词,听“Let' g s»分的录音,学唱英语字母歌曲,感知字母歌曲内容.Let' s singAaBbCcDdEeFf Gg,HhliJjKkLlMm Nn.OoPpQqRrSsTt,UuVv Ww Xx YyXxYy Zz,now you see,I can say my ABCs.【歌词解析】Let ' s sing唱一唱Aa

17、Bb Cc Dd EeFf Gg,AaBbCc Dd EeFf Gg,HhIi Jj Kk Ll Mm Nn.HhIiJj KkLl Mm Nn.OoPp Qq Rr Ss Tt,OoPp Qq RrSs Tt,Uu Vv Ww Xx Yy Zz.Uu Vv Ww Xx Yy Zz.Xx Yy Zz, now you see,Xx Yy Zz,现在你看,I can say my ABCs.我会唱字母歌了.四、课堂探究:1 .从这首字母歌中,你能发现有哪些字母,它们是什么?2 .你能够按顺序说出这些字母吗?AaBbCcDdEeFfGg,HhIiJjKkLlMmNn.OoPpQqRrSsTt,Uu

18、 Vv Ww Xx Yy Zz.3 .课堂点拨：(1) can(情态动词)能,会；can后加动词原形表示一种水平.例如：I can sing.我会唱歌.(2) say劭词)说；say后常跟说的内容.例如：I can say my ABC戟会说/唱字母歌了.Say hello to Mike.对迈克说“你好.(3) see劭词)看见,看到/明白,理解例如：I can see a pencil.我能看见一支铅笔.I see.我明白了.【拓展】ABC与A,B,C的区别A,B和C是英语字母表中排在最前面的三个大写字母,不同于ABC. AB久一个单词,意为 墓础知识或 字母表.因此,要注意二者的区别.五

19、、针对练习：单项选择.1 .选择：B b D d F f(1) Ee(2)Cc答案： (2) , (1) 解析：B b Cc D d E e F f2. I can say. A. ABCs B. sing答案：A 解析：I can say.属于句型：主语+(情态动词)can+动词原形+其他 say是动词,后面需要跟说的内容,而选项 B “sing是动词,故不能选.正确选项应该选A.六、达标练习：见当堂达标题七、学后反思：你能获得几个笑脸？加油！(° * 1Y0 °Yo )J三年级(上)第一单元第6课时学案Unit 1 Hello! Lets check Story tim

20、e一、学习目标1 .能够掌握问候、询问他人姓名的句型,并会在实际情景中使用.2 .能够掌握常见文具的英文表达,并会用英语介绍文具.3 .能正确完成Let' s cheCk分的练习.4 .能感知、理解、掌握句子 Who s there? Are you Tutu? Let ' s play!5 .能听懂并理解Story time故事内容,提升学生学习英语的兴趣,扩大阅读量. 二、重点难点1 .重点：(1)复习本单元所学知识.(2)能正确完成Let' s cheCk分的练习.2 .难点：能听懂并理解本单元 C Story故事内容.三、新知预习观看Story time局部的视

21、频,能听懂、会读这个故事.四、课堂探究借助图文猜想理解故事的大意.知识点拨：1 .重点词汇解释(1) Who s = Who is是谁?(2) there 那里；那儿(3) Guess猜想；猜一猜(4) Let' s =Let iii我们(5) great极好的,绝妙的；令人愉快的2 .重点句型解释(1) Who s there?!在那里?(2) Are you Tutu?你是图图吗？此句是一般疑问句,用yes或no来答复.可以用来询问姓名、职业、身份等.例句：Are you Sarah?(3) Let' s play我们一起玩吧.五、针对练习单项填空.1. there 的意思

22、 . A.这里 B.那里2. Who' s? A. Who is B. Who六、达标练习见当堂达标练习题.七、学后反思：数一数,你能得到几个笑脸.三年级英语(上)第 2单元第1课时学案Unit 2 ColoursA Let ' s talk Draw and say【学习目标】1 .能够理解对话大意,并能够用正确的语音、语调朗读对话.2 .能够在语境中运用Good morning,向他人表达问候,并回应别人的问候.3 .能够在语境中运用句型This is介绍他人,能正确使用Miss, Mr称呼他人【教学重难点】重点：听懂,会说句型“ Good morning! This is

23、,并能在实际情景中运用 难点：“This is的读音.Miss与Mr的正确运用.【新知预习】英汉互译：I.Good morning!2 .This is.3 .格林老师4 .琼斯老师【课堂探究】1 .早上琼斯老师问候格林老师,说：()A. Good morning , Miss Green.B. Goodbye , Miss Green.C. Good morning , Mr Green.2 .怀特老师向琼斯老师介绍格林老师时,说：()A. Hello, Miss Green.B. Hello, I ' m Miss Green.C.Mr Jones, this is Miss Gr

24、een.【达标练习】1 .Read and choose.(1)早上你遇到怀特老师,你应该对她说：()A. Good morning , Miss White.B. Goodbye , Miss White.C. Good morning , Mr White.(2)你向你的妈妈介绍你的同学Sarah时,你说：()A. Hello, Sarah.B. Hello, I ' m Sarah.C. This is Sarah.【学后反思】【自我评价】师评：答案:新知预习：1 .早上好！2.这是/他是/她是 3. Miss Green 4. Mr Jones课堂探究：1.A2.C达标作业：1

25、.(1) A (2)Cs sing三年级英语(上)第 2单元第2课时学案Unit 2 Colours A Let's learn Let' s do Let一.学习目标：2 .能听说、识别四个颜色单词 blue , green , yellow , red .3 .能听懂指示语,并做出相应的动作.4 .敢于开口说英语,感知单词音、义、形之间的联系,整体学习单词.二、重点难点：1 .重点：能听、说、认读 blue , green , yellow , red四个颜色单词.2 .难点：单词green中字母组合gr的正确发音.三、新知预习：1 .听Lets learn录音,本节课要学

26、习几个颜色单词？2 .把所学单词与相应图片连起来.redgreenyellow blue.3.听Lets do局部录音,看图片模仿做动作,并写出以下句子的汉语意思Show me red. Show me green. Show me yellow.Show me blue. 五、课堂探究：通过观看Lets learn视频,本节课要学习哪些颜色单词和句子？五、针对练习：找出以下不同类的单词.1. A . red B. pencil C. blue2. A. book B. r uler C.yellow3. A. blue B. green C.bag六、达标练习：Look and choose

27、.(看图,圈出相应的单词.)1.I see ( red book).4.I see2.I seeon green).3. I seelow pencil)I blue).七、学后反思：你能获得几朵小花？力口油!三年级英语上第 2单元第2课时学案答案新知预习O给我看红色.3. Show me red.Show me green.Show me yellow.Show me blue.课堂探究：red红色(的)给我看绿色 给我看黄色 给我看蓝色yellowI see.针对练习:1.B 2.C达标练习:黄色的我看见.3.Cl.red 2.green 3.yellowgreen 绿色的blue 蓝色的

28、4. blue三年级英语上第2单元第4课时学案Unit 2 ColoursB Lets talk Let's play 一、学习目标1、能够在图片的帮助下,听懂、了解对话的大意.2、能够听懂、会说下午问候用语 Good afternoon.3、能够正确表达初次相识或被人介绍时相互间的问候句型Nice to meet you. Nice to meetyou, too.4、理解以下词汇和句型.Words 单词afternoon, nice, meetSentences句子Good afternoon. Good afternoon.Nice to meet you. Nice to me

29、et you, too.二、重点难点重点：在第一节课的根底上,了解下午问候用语以及初次相识或被人介绍时相互间的问 候.难点：1在实际情景中,准确灵活运用句型 Good afternoon. Good afternoon.Nice to meet you. Nice to meet you, too进行日常交际.2 掌握 afternoon, nice的正确发音.三、新知预习1 .复习A Let s talk上午问候语Good morning及其答语,以及介绍别人的句型 This is .2 .听Let ' s ta原音,并简单了解下午问候用语 Good afternoon.初步感知初次

30、相识或被别 人介绍相识时相互问问候用语Nice to meet you. Nice to meet you, too.3 .词汇预览mum名词口语妈妈afternoon 名词下午meet动词遇到nice形容词好的,快乐的too 也 如：Me too.4 .重点词句解读Good afternoon.下午好.Good afternoon.下午好.Nice to meet you.见到你很快乐.Nice to meet you, too我也很快乐见到你.四、课堂探究1 .下午见面时,如何打招呼？下午时间与别人相遇,应该用句型 Good afternoon打招呼,同样用Good afternoon答复

31、.2 .句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.用于什么样的情境中呢？当初次相识或被别人介绍相识时,相互之间用句型 Nice to meet you. Nice to meet you, too.来问候, 五、针对练习1.下午,吴一但凡如何问候迈克的妈妈的？ A Good morning. B Good afternoon.2.吴一凡和迈克的妈妈初次见面,是如何相互问候的？ A -Hello. - Hi.B -Nice to meet you. -Nice to meet you, too.六、达标练习1.下午好,如何用英语表达？ A Good af

32、ternoon. B Good morning.2.初次见面或别人介绍相识时,如何相互问候？ A -Hello. B -Nice to meet you. -Nice to meet you, too.七、学后反思你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？答案五、针对练习1、 B 2、 B六、达标练习1、A2、B三年级上第二单元第 5课时学案Unit2 Colours B Lets learn Let' s do【学习目标】1.听说、认读 white, black, brown, orange这些表示颜色的单词.2,能听懂指示语,并做出相应的动作.3.听懂、会说句型Colou门t. O

33、K!并能在情境中会用颜色单词描述物品. 【重点难点】重点：听说、认读 white, black, brown, orange这些表示颜色的单词.难点：1、white, brown的准确发音.2、听懂Let's do局部的指令语,根据指令做动作.【新知预习】1.新词预习：把单词与相应图片连线.orangewhitebrownblackListen and judge.听一听,判断与图片内容相符的打,不符的打“X.【针对练习】blackwhiteorangebrown【达标练习】Look and choose看图,选出正确的单词,把序号写在括号内.A. redB.greenA. orang

34、eA. yellowB.brownB.orangeA.whiteB.redA.blackB. blue【学后反思】你能获得几朵小花？力口油!000000听力材料：1. Colour it orange. 2.Colour it black. 3. Colour it white. 4. Colour it brown.答案：【新知预习】【课堂探究】1. V2, V3. X4. X【针对练习】答案：根据顺序依次为黑色、白色、橙色、棕色【达标练习】 答案：1.B 2.B 3.B 4.A 5.A三年级(上)第二单元第6课时学案Unit 2 Colours Lets check Story time一

35、、学习目标1 .能够在实际情景中运用 Good morning. Good afternoon.来问候别人,并能用句型This is来 介绍别人.2 .能够掌握常见颜色的英文表达,并会用英语介绍颜色.3 .能正确完成Let' s cheCk分的练习.4 .能感知、理解、掌握句子 How are you? Fine, thank you.并在情景中应用.5 .能听懂并理解Story time故事内容,提升学生学习英语的兴趣,扩大阅读量.二、重点难点1 .重点：(1)复习本单元所学知识.(2)能正确完成Let' s cheCk分的练习.2 .难点：能听懂并理解本单元 C Story

36、故事内容.三、新知预习观看Story time局部的视频,能听懂、会读这个故事.四、课堂探究1.重点词汇解释(6) how 怎么样(7) fine 很好(8) flowers 花朵(9) look 看3.重点句型解释(3) How are you?你好吗？(4) Fine, thank you.我很好,谢谢此句可以用来问好的.五、针对练习单项填空.1 .how的意思 oA.这样B.怎么样2 . How are you? .A. Good morning B. Fine, thank you.六、达标练习.1 .熟人或一段时间没有见面时,如何打招呼？ A Nice to meet you. B

37、How are you?2 .早上见面如何打招呼？A. Good morning. B. Good afternoon.3.怎样介绍别人？A. He is .B. This is -：4.连一连来爆爆来来爆yellow green red orange blue black七、学后反思：数一数,你能得到几个笑脸答案：五、针对练习单项填空.1.B 2.B七、达标练习1.B 2.A 3.B4.连一连*泰京、：0米岸yellow green red orange blue black三年级英语上册第三单元第1课时学案Unit 3 Look at me A Let ' s talket'

38、; s play【学习目标】听懂、会说以下词汇和句型1 .词汇：how, are, fine, thank, school2 .句型：A: How are you?B: I'm fine, thank you. Let's go to school.A: OK!【重点难点】重点：能听懂、会说句型 "How are you? I ' m fine, thank海甑实际情境中运用.难点：能熟练使用问候语来进行交际.【新知预习】一练习说前两个单元所学问候语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Nice to

39、 meet you! /What' s your name? My name ' s.二听Let' s ta录音,并简单理解对话大意以及熟人之间见面问候语.三词汇预览1.how1怎样指健康状况等How are you?你好吗？2多少、多么指数量,程度的How old are you? 你多大了 ?3怎么、如何疑问副词How do you know? 你是怎么知道的？2.let's=let us 让我们3.go to school 去上学4.OK好的三重点词句解读How are you?你好吗？I ' m fine, thank you.很好,谢谢.Let

40、's go to school.让我们去上学.OK.好的.【课堂探究】1 .怎样有礼貌地进行熟人之间的见面问候或询问别人近况如何并作答？How are you?你好吗？I' m fine, thank you.很好,谢谢！2 .向别人建议一起去上学怎么说？怎么答复？Let's go to school.让我们去上学.OK!好的.【针对练习】1 . - How are you?-A .My name ' s. B. Goodbye! C. I ' m fine, thank you.2 .向别人建议一起去上学怎么说？ A. What ' s you

41、r name B. I' m fine, thank you. C. Let's go to school.【达标练习】1 .早上遇到同学老师,该如何问好？ A. Goodbye!B. Good morning! C. Good afternoon!2 . Mike遇到好朋友 Chen Jie怎么问候？ A. How are you , Chen Jie? B. I ' m fine, thank you. C.Nice to meet you.3 .去上学的路上遇到同学,邀请他和你一起去上学吧！该如何说？ A. I ' m 闸 thank you. B.Let

42、's go to school.C.Nice to meet you.【学后反思你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？针对练习答案：1. C2. C达标练习答案：1. B2. A3. B三年级英语上第 3单元第2课时学案Unit 3 Look at me A Let's learn Let' s do一、学习目标：1 .能听懂、识别、会说以下单词：face, ear, nose, mouth , eye.2 .能正确使用句型 Look at me. This is my nose/eye/简单描述五官.3 .能听懂指示语,并做出相应的动作.4 .敢于开口说英语,感知

43、单词音、义、形之间的联系,整体学习单词.二、重点难点：1 .重点： 能听、说、认读 ear, eye, face, nose, mouth.2 .难点：单词 mouth的发音以及ear和eye的区分.三、新知预习：1 .听Let' s lea局部录音,听听要学习几个五官单词？2 .把要学的单词与对应的图片连线.facenoseeyeearmouth.4 q 匕 a3.看Lets do局部图,模仿做动作,并把句子与对应的汉语意思连线.Close your eyes.Open your mouth.Touch your nose.Touch your ear.Touch your face

44、.六、课堂探究：1 .把以下单词与正确的汉语意思连线.张开你的嘴巴.摸摸你的鼻子. 摸摸你的耳朵. 闭上你的眼睛. 摸摸你的脸.earmoutheye nose face嘴巴 眼睛耳朵 脸 鼻子2 .怎么样用句子介绍自己的五官呢？This is my face/ear/ nose/mouth/eye.五、针对练习：根据提示,在正确选项下划“1. This is my2. This is my I(face nose).(ear eye ).3. This is my'弓 (mouth eye).4. This is my(mouthnose).5. This is my ( mouth

45、. face).六、达标练习：读一读,给以下图片选择正确的单词序号.A. mouth B. nose C. face D. eyeD b()()()()E. ear()七、学后反思：你能获得几朵小花？加油！答案:三、新知预习：1 .五个2 .把要学的单词与对于的图片连线.face nose-eyeearmouth3 .看Let's do局部图,模仿做动作,并把句子与对应的汉语意思连线.Close your eyes.- 闭上你的眼睛.Open your mouth. 张开你的嘴巴.Touch your nose. 摸摸你的鼻子.Touch your ear.摸摸你的耳朵.Touch y

46、our face.摸摸你的脸.四、课堂探究：1把以下单词与正确的汉语意思连线.ear - 耳朵 mouth - 嘴巴 eye - 眼睛 nose - 鼻子 face -脸五、针对练习：1.nose 2.ear 3.eye 4.mouth 5.face六、达标练习：1.A 2.D3.E4.B5.C三年级英语上第 3单元第4课时学案Unit 3 Look at meB Lets talk Lets play一、学习目标s make a听懂、会说并理解 How are you?的简略答语Very well,thanks及情景语言Let puppet! Great!能够在情境中运用句型Let'

47、痢别人提议一起做某事并进行答复.二、重难点：重点：听懂、会说句型 Very well, thanks. Let并在宴际情境中运用.难点： Very well和thanks的读音.三、新知预习：1 .听录音,猜想对话大意,Sarah和Mike在哪里,打算做什么？2 .了解 How are you?勺简略答语：Very well, thanks.3 .向别人提议一起做某事Let' s答复：Great!四、课堂探究：1 .如何答复问候语How are you?简略答复是什么？How are you? 你好吗？I m fine, thank you. /Fine, thank you.我很好,

48、谢谢你.Very well, thanks.非常好,谢谢.How are you?不是一个问句,而是一句见面问候语.答复也不是固定的,可以是I ' m fine, thank you.也可以是Very well, thanks.甚至简单的Good也足以答复.2 .如何向别人提议一起做某事？如何答复？Let'时我们一起吧！Great! /Ok!好的！五、针对练习：1. 当别人对你说：“ How are you?T以怎样答复？A: I'm fine, thank you. B: Good bye.C: Good morning.D: Very well, thanks.2.

49、 Lets go to school!A: Thanks. B: Great! C:Im fine.六、达标练习：Read and number:()Hi, Mike. How are you?()Great!()Very well, thanks.()Let ' s make a puppet!七、学生反思：通过这节课的学习,你认为自己能够得到几个笑脸呢？(三个笑脸：非常棒！两个笑脸：一般. 一个笑脸：不太满意.)答案与解析五：1. AD 问候语How are you?勺答语不是唯一的,既可以答复 I'm fine, thank you.也可以回 答 Very well, t

50、hanks.3. B Lets go to school是提议去学校.应该用 Great!回应.六：1.4.2.3对话文本的重新排序.三年级(上)第三单元第5课时学案B LetUnit 3 Look at me s learhet' s do &Start to read【学习目标】1 .能听说、认读body, leg, arm, hand, head, foot这些有关身体部位的单词,并能借助图片或实物用英 语介绍身体的这些部位.2 .能听懂Let ' s姗分的指示用语,并按指令做出相应的动作.3 .进一步激发学生学习英语的兴趣,同时培养学生模仿发音和语调的习惯.【重

51、点难点】重点：进一步学习身体部位的名词body, leg, arm, hand, head, foot o难点：1.Let ' s卿分是关于身体活动的多个指令,能根据指令正确理解并做出快速反响.2.单词head和hand的发音易混淆.【新知预习】1 .复习Part A局部学过的有关身体部位的名词：ear, eye, nose, mouth, face.把单词与图片连线.nose eye ear mouth facet q b 曾2 .听Let ' s lea局部录音,听听要学习几个身体部位的单词？3 .看Let's do局部图片,模仿做动作,并把句子与对应的汉语意思连线

52、.Touch your head.摇晃你的腿.Shake your body.跺跺你的脚.Wave your arms.拍拍你的手.Clap your hands.挥动你的胳膊.Shake your legs.摸摸你的头.Stamp your foot.摇晃你的身体.【课堂探究】1 .把以下单词与正确的汉语意思连线.arm腿body脚foot手hand胳膊head头leg身体2 .怎么样用句子介绍身体部位呢？This is the body/ leg/ arm/ hand/ head/ foot.3 .知识点拨：单词：arm 胳膊；hand手；head头；body 身体；leg 腿;foot

53、脚.句子：This is the arm/ hand/ head/ body/ leg/ foot. 这是胳膊/手/头/身体/1 1/脚.注意：1.单词head中ea发音,单词hand中a的发音.2.胳膊arm的复数形式arms,手hand的复 数形式hands,腿leg的复数形式legs.【针对练习】I. Read and number.卖单词,把单词放到适宜的位置上,只标序号.【达标练习】Look, read and circle.看一1. Look at my arm.2. This is my head.3. Look! This is my leg.4. This is the body.5. This is the foot.【学后反思】看,读一读,圈出正确的图片.你能获得几个笑脸？力口油!答案【新知预习】1.把单词与图片连线.;foot 脚.2.6 个,arm 胳膊；hand手；head头；body 身体；leg 腿3.看Lets do局部图片,模仿做动作,并把句子与对应的汉语意思连线.Touch your head. Shake your body. Wave your arms.Clap your hands. - -,摇晃你的腿./跺跺你的脚.I拍拍你的手.军动你的胳膊.Shake your legs.摸摸你的头.Stamp your foot.摇晃