农村学生日记写作调查分析报告_-_田新文

1、农村学生日记写作调查报告 田新文作者:日期:农村小学生日记写作现状调查报告为了解我校学生日记写作状况，促进我校微型日记对小学高年 级学生写作水平的影响（以下简称微记课题）课题研究，学校微记课题组对我校学生组织了一次问卷调查。调查共获取了100多个有效数据，为进一步研究我校学生日记写作现状、培养学生良好的日 记写作习惯、提高学生语文素养奠定了基础。、调查的缘起2012年10月，我校申报了广宁县中小学教育科学研究课题 微型 日记对小学高年级学生写作水平的影响。我校是一所镇级的农村学校（九年一贯制），现有21个教学班，在校生900余人，其中小学高年 级有180人。学生主要来自本镇农村，生源质量较差。

2、大部分的学生 都是留守儿童，父母的学历不高，知识面也不广。近十几年来我校虽 然一直倡导学生写日记，但是教师对学生写日记也缺乏严格的要求和 系统指导，学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考:1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等;2、了解我校学生的日记写作水平，日记写作的主要内容等状况;3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、家长及教师的重视度、学生的动手能力、个人成长的影响;4、了解学生年级差异对日记写作的影响。二、调查问卷的设计这次问卷调查的对象主要是我校六年级全体学生和五年级部分学 生，从人的发展阶段看，小学生高年级正是人生理心理

3、发展的重要阶 段。这个时期他们生理心理日趋成熟，希望摆脱大人的束缚，对生活 充满热情和幻想，对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不 同程度的存在着逆反心理，有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写 作方面，他们喜欢写日记，希望以此拥有一个独立的生活和情感空间, 记录自己丰富的内心世界和情感体验。 他们大都喜欢写一些有关理想、 生活、友谊的随笔，但是缺乏能动的写作意识，写作随便，难以坚持, 没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块：写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识，共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选, 这样能给学生更多的自由选择空间，我们也能尽最大努力了解学生

4、的 真实心声。三、调查的实施问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷，努力排除其 他干扰，保证学生答卷是自己真实情况的反应，最大程度地发挥调查 的功能，提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。四、调查的结果:（一）关于日记写作兴趣。兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,13被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”调查发现，39.9%的同学表示喜欢写日记，48.5%的同学喜欢程度 为“一般”，仅有12.1%的同学不喜欢写日记。关于写作动机（本题选 项可多选），30.1%的同学是因为老师和家长要求，77.9%的同学想通过 写日记记录自己的学习生活，提高自己各方

5、面能力。关于不能坚持写 日记的原因，45.3%的同学表示没时间，25.6%的同学表示没兴趣，24.0%的同学表示没毅力，表示不会写的同学只有6.1%调查数据显示，多数学生对日记这种文体有一定的兴趣，愿意用 日记记录自己的成长经历，表示不喜欢写日记的同学仅占1/8。大多数 学生写日记的目的比较明确，对写日记的好处认识比较深刻，想通过 日记提高自己的各方面能力。但是由于学生课外作业较多，课余时间 紧张，有近一半的学生感觉没有充分自由支配的时间写日记，还有一 半的学生表示没毅力或没兴趣。魏书生老师管写日记称为道德长跑, 写日记能使人的心灵求真、向善、爱美。如果老师能进一步引导激发, 绝大数学生会非常

6、喜欢日记这种写作形式。写日记的习惯一旦形成, 对学生无疑也是一种很好的道德教育。（二）关于写作习惯。培养学生良好的日记写作习惯也应是语文教学的一项重要内容。良好的日记写作习惯首先是能坚持按时写作。调查显示，44.9%的同学能天天写日记，42.4%的同学能两三天写一次。关于日记写作的方式,87.5%的同学日记写在日记本上，写在博客上的同学仅占6.1%。关于写日记的时间，59.3%的同学安排在晚自习或放学后，周末回家写的同学 占11.3%,表示没有固定写作时间的有 26.8%。调查数据表明，能写日记的学生写作频率比较固定，基本能坚持 按时写作，习惯基本养成。由于经济条件的限制，家庭有电脑的学生很少

7、，绝大数学生写在固定的日记本上，写在博客上的只有70多个同学。调查还表明学生日记写作时间比较集中，多数学生利用在校自习 时间写作。建议教师对能自觉坚持写日记的同学给予充分肯定表扬， 为其他同学树立榜样，营造写日记光荣的良好舆论氛围。同时鼓励有 条件的学生建立博客，斌更自觉加强博友之间的交流，在相互学习中 提咼自己。（三）关于写作内容农村孩子生活面比较窄，精神文化生活较贫乏，写作内容常常比 较单一。从调查结果看，学生日记写作范围主要是学校生活，占65.1%。家庭生活占24.2%,社会生活仅占19.4%,自然风景占10.8%。从写作 内容看，56.1%的同学能真实记录个人生活，34.1%的同学主要

8、是倾诉 个人情感，5.5%的同学在记生活流水账，其他的占 6.3%。在调查“你写的日记可以让他人看到的内容占多少”时，表示全部可以公开的仅 占12.1%,大部分可以公开的占21%约一半可以公开的占17.3%,少 部分可以公开的占31.3%,全部不愿公开的占19.5%。数据表明，农村学生日记写作空间有限，九成多的学生以学校生 活和家庭生活为主，写作范围相对集中，视野不够开阔。反映出农村孩子生活相对单调，参与社会生活的时间较少，对社会认识也比较浅 显，不善于关注生活变化，更不善于关注社会热点焦点。教师应鼓励 学生积极参加各种社会实践活动，学会关注社会，关注校园以外的生 活，丰富自己的生活阅历和生活

9、体验，拓宽写作范围。从调查结果看，学生日记写作态度比较端正，大都能够在日记中 真实记录自己的个人生活、抒发个人情感，应付现象较少。多数学生 日记写作内容涉及到自己的生活、个人情感，所以学生大都不希望他 人看到自己的日记，认为日记属于自己独立的私有空间。（四）关于写作指导从调查数据看，学生在日记写作方面遇到的困难较多，感到无话 可写的占23.1%,表达困难的占19.8%，表示缺乏兴趣的占31.2%,有 其他困难的占26.2%。在“你希望老师定期批改讲评你的日记”方面, 有近一半的学生不希望老师评改自己的日记，表示“希望”的仅占32.3%，还有25.3%的学生表示无所谓。在希望老师如何帮助自己提高

10、写作能力方面，学生众说纷纭，没有统一意见：希望老师经常督促检 查的同学有11.1%，希望定期批改讲评的有20.6%,希望上日记指导课25.6%，希望经常举办日记交流的有 21.4%，其他占20.3%。调查数据表明，我校学生在日记写作方面缺乏指导训练，普遍缺乏基本的生活观察能力和语言表达能力，遇到的困难涉及到各个方面。同时学生不愿意向老师同学公开自己的日记，也不愿意老师讲评自己 的日记，对老师如何指导自己写日记也没有很好的建议。调查还暗示 我们，教师在指导学生写日记方面可能还面临着一个两难问题，就是教师采用何种方法既能有效指导学生写日记，又能尊重和保护学生的 隐私，让学生既信任又欣然接受，这需要

11、语文老师进行交流讨论。（五）关于写作认识 调查数据显示：日记对学生的学习生活带来的影响是多方面的。绝大数学生通过自己坚持写日记的经历切实感受到日记能对个人成长 产生不同层面的积极影响，认为日记对自己生活成长没有明显影响的 同学只有7.4%。（见表一）。坚持写日记对个人成长的影响调查表一对成长的影响宣泄感情记录成长建立心灵空间书写个人隐私增强毅力提高观察能力提高写作能力没有什么影响调查数据44.4%36.6%43.6%18%18.8%28.7%36.5%7.4%调查还发现，日记无意中也起到了对学生进行自我教育的作用,有93%勺同学表示经常或偶尔在日记中记录并反省自己的错误，并能有 意识的矫正自己

12、的错误行为。调查显示有87.2%的学生希望自己能养成 写日记的习惯，表明学生对日记写作的益处已经有了深刻的认识，对 养成写日记的习惯也有迫切的要求，可见农村孩子同样有较高精神层 面的追求，这也是我们开展好日记教学的有利条件。如果教师能因势 利导，一定能激发学生更大的写作热情，使学生自觉养成写日记的习 惯。（六）性别、年龄对日记写作的影响1、性别影响日记写作的差异比较表二比较内容喜欢写日记的学生一周写日记三次以上在日记中自我教育希望养成写日记习惯男生38.6%83.2%95.3%82.3%女生41.1%85.4%90.7%91.8%调查数据表明，性别对日记写作的影响并不很大。整体看女生比男生更喜

13、欢写日记，写日记的频率也略高，养成写日记习惯的愿望也 更迫切。而日记的自我教育作用对男同学的影响更大些。初中学生正 处于青春萌动期、叛逆期，学习生活中难免会有诸多过激言辞和错误 行为，对老师家长的批评教育常常是心理上认可，感情上不肯接受。而通过日记他们却能很容易调整自己的情绪，并能有意识地反思矫正 自己日常生活中的错误言行。2、年级影响日记写作的差异比较表三比较内容喜欢写日记的学生一周写日记三次以上在日记中自我教育希望养成写日记习惯初一19.1%84.7%89.5%74.3%初二42.9%88.9%96.4%88.2%初三58.2%91%93.8%94.8%调查数据显示，随着年龄的增长、阅历的

14、丰富和认知水平的提高,喜欢写日记的同学越来越多，写日记的习惯也越来越好，写日记已成 为高年级学生学习生活中的一部分。年级越高学生也越愿意通过写日 记宣泄自己的情感，记录自己的成长历程，同时也说明好的习惯一旦养成就容易坚持下来，所以低年级特别要注意培养学生写日记的习惯。调查结果还表明日记这种自由灵活的写作形式很容易让学生接受，也 很受学生的欢迎，如何重视日记教学，开发利用好日记这种文体的优 势，进一步促进语文教学和学生德育教育值得我们深思探讨。秦楼中心初中学生问卷调查被调查人班级:姓名:性别:调查时间：2009年11月调查组织者：学校日记写作能力提高的途径研究课题组这份问卷调查的目的是了解同学们

15、在日记写作方面的真实情况。请你仔细阅读每一道题目，在你认为合适的选项上画2定要如实回答，无论选择哪个选项,都不会对你产生任何影响，请放心如实填写。关于写作兴趣:1、你喜欢写日记吗?A、喜欢B、一般C、不喜欢2、是什么原因让你开始写日记的:A、老师家长要求B、想通过练笔提高自己的写作水平C、想记点自己的生活D、宣泄自己的情绪E、受同学的影响F、想表达自己的想法G、说不清楚3、你认为自己不能坚持写日记的主要原因是:A、没兴趣没时间C、没毅力D、不会写关于写作习惯：4、你写日记的频率:A、基本上天天写B、一周两三次C、一周一次D、一月三四次E、少于一月一次F、没写过5、你写日记的方式是:A、写在日记

16、本上B、写在博客上C、无固定的地方6、你一般在什么时间写日记:A、晚自习或放学后B、课间C、周末在家D、不固定关于写作内容：7、你日记所写内容的范围主要是:A、家庭生活B、学校生活C、社会生活D、自然风景8你写日记的主要内容:A、真实记录生活B、倾诉个人情感C、记生活流水账E、其他D、抄袭编凑9、你写的日记可以让他人看到的内容占多少:A、全部B、大部分C、约一半D、少部分E、全部不关于写作指导:10、你写日记遇到的最大困难是(A、不会观察生活，无话可写B、表达能力低，表达困难C、缺乏兴趣，不能坚持D、其他11、你希望老师定期批改讲评你的日记吗:A、希望B、不希望C、无所谓12、你希望老师怎样指

17、导你写日记:A、经常督促检查B、定期批改讲评C、上好日记指导课D、举办日记交流E、其他关于写作认识:13、对你来说，写日记给你的生活带来了哪些方面的影响:A、能宣泄自己的感受想法意见B、记录重温生活所发生的事情C、拥有一个属于自己的空间D、说出自己难以启齿的事情E、增强自己的毅力F、提高自己观察生活的能力G、提咼自已的语言表达能力、没有什么明显的影响14、你在日记里能记录自己的错误并反省自己吗?A、经常B、偶尔C、从来不15、你希望自己养成写日记的习惯吗?A、非常希望B、希望C、无所谓D、不希望秦楼中心初中日记课题研究调查问卷汇总2009年11月题 号选 项初一 男初一 女初一 合计初二 男初

18、二 女初二 合计初三男初三 女初三 合计全校 男全校 女全校 合计1A17.2%20.9%19.1%43.6%42.3%42.9%55.7%60.5%58.2%38.6%41.1%39.9%B60.9%63.6%62.3%56.4%45.3%50.4%29.1%34.6%31.8%48.6%47.6%48.5%C27.3%10.9%19.1%6.0%9.5%7.9%9.6%10.3%9.8%14.3%9.6%12.1%2A50.0%34.1%42.0%23.9%30.7%27.6%27.5%25.1%26.3%31.6%27.7%30.1%B13.3%10.1%11.7%22.2%27.0%2

19、4.8%29.1%33.7%31.2%14.0%14.9%14.6%C19.5%36.4%28.0%32.5%24.1%28.0%34.5%36.8%35.6%27.9%30.5%28.6%D8.6%23.3%16.0%31.6%14.6%22.4%27.2%26.0%26.7%21.3%20.8%21.2%E0.8%0.0%0.4%1.7%4.4%3.1%1.0%1.3%1.2%1.2%1.8%1.7%F9.4%15.7%13.6%18.8%16.1%17.3%10.1%8.9%9.5%12.7%11.3%11.8%9.4%4.7%7.0%6.0%8.0%7.1%0.9%0.8%0.8%4.

20、8%4.2%4.0%3A35.9%23.3%29.6%22.2%24.8%23.6%27.1%22.6%24.8%27.4%22.1%25.6%B28.9%42.6%35.8%59.0%45.3%51.6%43.5%50.2%46.3%43.3%46.0%45.3%C31.3%31.0%31.1%24.8%22.6%23.6%26.3%24.4%25.9%27.2%25.7%24.0%D5.5%9.3%7.4%0.0%5.1%2.8%4.5%3.1%3.7%4.9%6.1%4.1%4A46.1%42.6%44.4%44.4%35.0%38.4%51.1%53.6%52.3%44.6%42.7%

21、44.9%B32.8%45.7%39.3%53.8%49.6%50.5%37.2%39.8%38.7%38.9%42.7%42.4%C11.7%7.0%9.3%0.9%4.4%2.8%4.0%5.2%4.4%5.5%5.6%5.1%D5.5%4.7%5.1%0.9%3.6%2.4%3.5%2.4%2.8%6.3%4.1%3.7%E3.1%3.1%3.1%1.7%0.7%1.2%2.3%1.7%1.9%2.4%1.9%2.2%F3.9%0.0%1.9%0.0%2.9%1.6%0.6%0.1%0.3%2.0%1.5%1.8%5A83.6%91.5%87.5%95.7%83.9%89.4%87.3%

22、91.8%88.2%87.4%87.6%87.5%B3.9%5.4%4.7%3.4%3.6%3.5%8.1%6.4%7.6%5.7%6.2%6.1%C14.1%6.2%10.1%1.7%8.0%5.1%4.5%3.2%3.9%6.2%5.1%5.6%6A47.7%49.6%48.6%78.6%55.5%66.1%70.3%73.6%72.8%65.4%57.6%59.3%B0.0%3.9%1.9%0.0%5.1%2.8%0.0%1.2%0.6%0.0%4.5%2.3%C21.9%21.7%21.8%5.1%8.0%6.7%4.5%7.4%6.2%10.9%11.7%11.3%D32.0%31.

23、0%31.5%18.8%28.5%24.0%26.1%17.8%23.3%25.7%27.7%26.8%7A26.6%41.1%33.9%22.2%15.3%18.5%19.7%21.3%20.5%23.5%25.8%24.2%B56.3%54.3%55.3%88.0%71.5%79.1%62.3%57.8%60.3%67.4%61.2%65.1%C25.8%17.8%21.8%12.8%20.4%16.9%21.5%18.3%19.7%19.6%19.2%19.4%D12.5%11.6%12.1%5.1%13.1%9.4%8.3%10.1%9.8%9.0%11.4%10.8%8A56.3%5

24、5.8%56.0%65.8%51.8%58.3%51.5%54.4%53.7%57.8%53.8%56.1%B19.5%34.9%27.2%41.9%32.8%37.0%34.9%37.2%35.8%31.2%36.8%34.1%C13.3%7.8%10.5%3.4%1.5%2.4%7.4%3.5%5.2%7.6%4.2%5.5%D1.6%3.1%2.3%0.0%8.0%4.3%1.6%2.9%2.3%1.2%4.6%2.3%E12.5%11.6%12.1%4.3%0.0%2.0%4.6%2.7%3.9%5.3%3.6%4.0%9A13.3%9.3%11.3%12.8%16.8%15.0%10

25、.7%11.5%10.9%12.1%12.2%12.1%B14.1%18.6%16.3%31.6%21.2%26.0%21.3%24.6%22.8%22.4%21.9%21.1%C10.9%13.2%12.1%15.4%13.9%14.6%30.5%20.7%26.1%19.1%15.5%17.3%D32.0%36.4%34.2%31.6%32.8%32.3%22.1%31.9%27.3%27.8%33.6%31.3%E32.0%27.1%29.6%15.4% '11.7%13.4%18.4%16.1%17.6%21.1%18.2%19.5%10A29.7%24.8%27.2%20.5

26、%21.2%20.9%25.5%28.1%26.7%25.3%24.9%23.1%B22.7%23.3%23.0%23.1%13.9%18.1%19.8%22.4%20.5%21.9%19.4%19.8%C34.4%37.2%35.8%25.6%31.4%28.7%27.3%27.5%27.1%29.2%32.2%31.2%D19.5%21.7%20.6%35.0%32.8%33.9%29.1%25.7%26.3%27.9%26.4%26.2%11A22.7%24.8%23.7%41.9%42.3%42.1%28.3%31.5%30.1%31.8%33.8%32.3%B46.9%56.6%51

27、.8%36.8%28.5%32.3%45.1%48.6%46.7%43.0%45.1%42.1%C33.6%19.4%26.5%22.2%27.0%24.8%19.6%21.4%20.4%27.2%23.3%25.3%12A19.5%6.2%12.8%9.4%13.1%11.4%12.1%9.8%10.7%13.7%9.8%11.1%B19.5%17.1%18.3%23.1%30.7%27.2%19.7%15.6%16.8%19.2%21.1%20.6%C27.3%28.7%28.0%30.8%24.1%27.2%26.3%30.0%28.1%29.0%27.3%25.6%D18.8%28.7%23.7%29.1%18.2%23.2%21.6%19.4%20.5%22.7%20.3%21.4%E28.1%20.9%24.5%17.1%19.0%18.1%23.5%28.1%2