新人教版四年级英语下册第二单元2教案

1、单元教学计划第(二)单元单元名称Unit2 What time is it教 学 目 标1.能力目标(1)能够简单询问时间，如： What time is it ?(2)能简单回答时间，如：It' s ten o' clock.(3)能听懂并回答一些问题，如：A: What time is it?B: It's 6 o' clock.C: It' s time for dinner.2 .知识目标(1)掌握Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、与。(2)认读Let's learn、Let's talk中的单词和句子

2、。3 .情感、态度、价值观(1)能以得体的方式向客人询问时间，知道怎样针对生活时间进行回答。(3)增强时间观念，培养学生珍惜时间的意思。本单兀共（4 ）课时课时划分 各课时主要教学内容第L 课时，ALets tallLetslearn.第二课时：ALet's doLet'sspell第三课时：B Let' s tall Let' s learn.第四课时：B Read and write Let' s check Let' s sing 和小故事授 课 类 型讲授课，实践练习课教 学 方 法情境教学法、实践练习，引导法；合作探究。运用 教学 手段

3、录音机，单词卡，交际用语。备 注年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月 日课题Unit2 What time is it?第课时课型新授教 学 目 标1 .学习三个单词和三个短语：breakfast, lunch,dinner, English class,music class,PE cla掌握本课常用句型： What time is it? If s 6 o' clock.It' s time for.2 .利用教学情境图，设置教学情境，使学生在情境中学习和反复训练，进而达到教学目标。3 .使学生明确生活要有规律，要按时作息。重 点 难 点1 .本课的单词，词组和句

4、型是教学的重点。2 .教学本课白句型： What time is it? It s 6 o clock.It s time for.是本课的难点。教具学具次自机、水首巾、词卡教学方法情境教学法教 学 过 程1、热身 / 复习 Warm-up/Revision回顾二年级的数字歌，学生同唱。2、呈现新课(PresentationLet' s talk(1)指导学生观察情境图，看看图片讲述了一件什么事？John和Wu Yifan都说了些什么？二次备课ss.(2)播放对话内容，教师在学生初步了解的基础上，让学生听读对话。(3)教师领读对话，使学生感受对话内容和语境。(4)教师讲解：What t

5、ime is it?的含义及用法。(5) It' s 5 o' clock.是英语中表达几点的方法。(6) It' s time for dinner.到了吃晚餐的时间了，到了 的时间了，使用It' s time for .注意本句型白介词是 for。(7)放录音，学生跟读，至齐读。Let' s learn(1)利用词卡，教学三餐单词：breakfast, lunch,dinner 结合上节课学习的词组形，学习：English class,music class,PE class. 教读这部分的对话，进一步巩固本课的句型。3 .趣味操练(Practice

6、(1)四人一组完成教材中的Let' s play。大家一起完成 Let' s do.(3)教师出示教材表盘和本课的单词及词组，学生提问时间，找人用这节 课学到的句型回答。4 .课堂评价Assessment完成练习册A部分的练习。5 .作业：完成同步解析相关习题。6 .课堂小结：教师提问本节课学到的单词和词组有哪些？本节课学到哪些句型？什么时候使用它们？使用时应注意什么？板书设计Unit2 What time is it?1.breakfast, lunch,dinner,2.English class,music class,PE class.3.What time is it

7、?4.It' s 6 o' clock.5.It' s time for dinner.教学反思:年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月 日课题Unit2 What time is it?第(2)课时课型新授教 学 目 标1、学生掌握girl, bird, nurse, hamburge四个单词，并能正确书与。2、通过学习掌握字母组合ir ur的发音规律。3、培养学生良好的书写习惯。重 点 难 点掌握girl, bird, nurse, hamburger四个单词，并能止确书与。通过学习掌握子母组合irur的发音规律。教具学具次首机、水首，巾教学方法小组和作探究

8、教 学 过 程1、热身 / 复习 Warm-up/Revision(1)回顾上节课所学的知识：A: What time is it?B: It's o' clock.C: It' s time for dinner.(2)提问上节课学到的六个单词。2、呈现新课(PresentationLet' s spell二次备课(1)出示四个单词： girl, bird, nurse, hamburger教师放录音机，提示学生要注意带下划线部分字母的发音。(2)学生总结字母发音。(3)再次回忆四个单词的汉语意思。(4)完成Read,listen and circl敝师放录音

9、，学生根据录音圈出读到的单词。 听 两遍录音，教师提问并公布答案。(5) Look, listen and write指导学生观察情境图，看一下要填的句子，然后放录音，学生根据录音内容完成单词填空。教师单独面批，对书写进行指导。3、趣味操练 practic(1)完成练习册A部分的听力练习.(2)完成练习册B.部分的听力练习4、课堂评价Assessment完成练习册 AB两部分余下的内容。板书设计：Unit2 What time is itgirl, bjrd, nurse, hamburger年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月 日课题Unit2 What time is it第(3

10、)课时课型新授教 学 目 标1 .学习并掌握四个词组和It' s time to do .与It' s time for .的用法和区别。2 .通过对话和比较熟练两个句型，并找到不同用法。3 .培养学生珍惜时间的意识。重 点1.掌握四个词组： get up go to schook go home go to bed.难 点2.It' s time to do.与 It' s time for .的用法和区别。教具学次首机、水首，巾教学方法情境教学法具教 学 过 程1、热身/复习 Warm-up/Revision教师指着钟表问 What time is it?学

11、生回答：It' s 9 o' clock.It's time for二次备课English class.3、呈现新课(PresentationB Let' s talk(1)教师引导学生观察教材情境图，猜猜讲述了一个什么样的故事C(2)教师播放录首，学生听录首了解故事内容。(3) Oh!It' s 6:30.It' s time to get up®,六点半了，到了起床的时间了。(4) 7:30的时候，我们又看到了什么？猜猜Hurry up!是什么意思？ It's timeto go to school是什么意思？(5)最后一幅

12、图说的是什么？观察三个句子?It' s time to get up.It' s time togo to school和 It' s time for English classW什么/、同?前两个介词用 to,后一个介词是for.继续思考为什么会出现这样的结果?(to后面接的是表示动作的词组，而for后面跟的表示名称的词组。)(6)再次播放录音，学生听读和跟读。(7)学生自读对话。Let' s learn(1)观察教材情境图，这是Mike 一天的时间表，你能说出在几点，他要干什么吗？(2)学习新词组：get up> go to school go ho

13、ma go to bed教师利用录音机教读，跟读，自读。(3)学生跟教师拼读词组，记忆单词。(4)用英语说说Mike在不同时间所做的事。It' s 6:25.It' s time to get up.It' s 7:30.It' s time to go to school.It' s 4:00p.m.It s time to go home.It' s 9:00.It' s time to go to bed.3 .趣味操练Practice(1)完成 17 页的 Let' s play.(2)三人小组表演完成 18页的Let&#

14、39; s play.(3)听写四个词组。4 .课堂评价Assessment完成同步解析单元测试相关内容。板书设计Unit2 What time is itIt' s time to get up.It' s time _to go to school.It' s time for English class.get up> go to school go homa go to bed.教学反思:年级、科目四年级英语授课人李卫英周次教学时间月 日课题Unit2 What time is it第（4 课时课型新授教 学 目 标4 .能读懂句子，从中搜集信息，完成问题

15、。能正确书写英语句子。5 .通过练习进一步巩固本单元的知识点。6 .培养学生珍惜时间的意识。重 点 难 点1 .能读懂句子，从中搜集信息，完成问题。能止确书写英语句子。2 .英义句子的书写。教具学具次首机、水首，巾教学方法小组和作探究教 学 过 程1、热身 / 复习 Warm-up/Revision组织教学，认读本单元的单词和词组。朗读本单兀的对话。It' s time to get up.It' s time to go to school和 It' s time for English classW什么/、同?2.呈现新课(PresentationRead and write(8) Read and number学生听对话，根据对话内容填写序号。教师再放录音，进行检查。教师与学生共同阅读材料，完成本题。(9) Look and write观察表面，做出时间问答。二次备课(What time is it? It s ten o' clock.)观察第二幅钟面，自己画出时间，并进行时间的肩关问答。Let' s check(1)Listen and number教师放录音，学生根据录音内容填写图片序号。教师再次放录音，确定序号。(5) Look and match学生阅读钟面和句子，将钟面序号填到句子前面。教师提问，并