计算机与信息工程学院教学技能训练手册

1、百度文库计算机与信息工程学院师范专业学生校内教学技能训练须知及成绩表一、校内教学技能训练的主要任务1. 完成教案和教学计划编写技能训练任务。2. 完成课堂教学技能训练任务。3. 完成说课和评课技能训练任务。'二、校内教学技能训练要求1. 遵守内蒙古师范大学教育实习的相关制度。2. 各项技能训练要在指导教师的指导下开展。3. 认真完成指导教师安排的各项技能训练任务。三、校内教学技能训练成绩表项目指导教师成绩70%小组互评成绩30%总成绩M教学设计及说课成绩（满20分）教学资源和学习资源设计和制作成绩 （'满10分）课堂教学技能训练成绩（满分50分）评课技能训练成绩（满分10分）考

2、勤及训练态度（满分10分）校内技能训练总成绩（优、良、中、及格、/、及格）训练的课堂教学技能包括：导入、讲解、提问、演示、板书（电子文稿） 应用、变化、结束技能等。计算机与信息工程学院师范专业学生教学技能训练要求及评价标准根据内蒙古师范大学教务处2006第18号文件精神。为了便于各指导教师 全面把握评估标准，学生了解教学技能训练的内容和要求，特制订此标准。一、教案和教学计划编写技能计算机师范专业的学生每人至少要编写 2份单元教学计划。其中高中必修模块信息技术基础的单元教学计划 1份；高中选修模块的单元教学计划1份。计算机师范专业的学生每人至少要编写 2份教案，其中高中必修模块信 息技术基础的教

3、学教案1份；高中选修模块的教学教案1份。教案和单元教学计划要体现新课程理念。指导教师和组内同学共同做出评价。二、教学资源和学习资源设计和制作成绩对应2份教案设计和制作相关学习资源和教学资源。指导教师和组内同学共同做出评价。三、课堂教学技能训练开展相互讲课、听课和评议的基础上，由一名师范生以中学教师角色讲课，5名至10名同学以中学生的角色听课，由指导教师和小组内同学旁听测试课堂教 学技能。 课堂教学技能测试内容及要求：由讲课者说课约3分钟。包括教学设计的理念和教法选择的理据，及备课时 对教学内容的思考与把握，并自评教学的优缺点，提出改进设想等。讲课时间约12分钟，但主要以导入和讲解技能为主，不要

4、求讲解完某一完整， 的内容。每人至少留有4次课的讲课录像。其中正式讲课 2次，试讲2次。/组长负责组织组员试讲，修改教案。组员依据“课堂教学技能评价单”，学习和训练评课技能。四、校内学生教学技能训练成绩的评定/校内训练成绩=教案和教学计划编写技能训练成绩 +教学资源和学习资源设 计和制作成绩+课堂教学技能训练成绩+评课技能训练成绩+考勤及训练态度，四 项成绩分别为总成绩的20% 10% 50% 10% 10%若某一单项成绩不合格，则 不予总评校内训练成绩。采用五级记分制：优秀、良好、中等、及格、不及格。校内学生教学技能训练成绩不合格者不予参加校外教育实习。课堂教学技能评价单姓名课题时间科目地点

5、听课人数序 号/评价标准指标达到度指标权 数4 /指标要求ABCD1 /教学 目的 内容28教学目标准确具体， 符合课程标准（大纲）要求 和合乎教材相应的年级10-98-7卜64教学内容正确；容量适当；讲授准确恰当10-98-764结合学科特点，渗透现代教育理念和行为训练876-542教学 过程 方法30整体设计合理，突出重点，抓住关健，突破难点876-54教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力 强765-43教学形式、方法、手段的选择和使用符合教学内 容需要、学科特点和合乎相应的年级学生特点765-43启发思维，指导学法，重视操作，培养能力876-543教师 基本 弄3卜18讲普通话，语

6、言流畅、准确、精炼6543教态亲切自然，脱离教案讲课6543演示操作熟练、规范； 板书、图示设计合理；字 迹工整、规范65434 教学 即时 效果18按时完成教学任务；落实三维目标，能力得到培 养10-98-764听课者注意力集中，思维活跃，反应面广876-545教学 特色6在课堂教学方面具有创造性，特长、 特点鲜明，使用自制教具教学。6421总成绩评委建议 / / /签名：年月日说明：90分以上为“优秀” ；80-89分为“良好”；70-79为“合格”；70分（不含70分）以下为“不合格”。17编写单元计划和教案流程图单元教学计划的编写评价单元教学计划的编写要求单元教学计划指的是各册教材中一

7、章、一节或一组教学内容的安排。单元教学计划应包括以下内容：L本单元所包含的课题篇目；2.单元教学目标；3.教学重点、难点；4.单元 教学的整体构想；5.单元教学课时安排；6.单元教学过程。单元教学计划不是教案，它要体现单元之间和单元中各局部之间的 联系（建 议使用概念图表示联系）。在明确本单元教学目标、重点难点的基础上，应把教 学重心放在如何培养学生能力、如何使学生顺利地学到知识和学习方法上。单元教学过程要言简意赅，提纲挈领。要避免过于详细过于具体。教师 书写教学过程要点到为止，详细地教学过程在教学中去发挥，这里的教学过程只1 是体现着一种教学思路、教学方法和教学程序o指导教师评语:成绩：/指

8、导教师签字：年 月 日单元教学设计表（一）课程名称授课年级总学时数讲授/活动练习其他本单元依据的课程标准/、本单元内容简介本单兀教学目标阐述（知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观）本单元学习者初始能力的分析由任课教师根据本班学生的具体情况填写（只分析和填写学生已具备的与学习本单兀教学内容 相关的基本知识、基本技能和相应的能力，以及在基本知识、基本技能和相应的能力方面的缺陷或 需要补充的内容）。本单元本单兀教学知识点/知痴、技能情感7 解理 解迁移工模 仿独 立熟 练经历反 应领 悟重 点难 点知识点或知识单元与本学科相关的学习网站网站名称资源类型备注对备注单元教学设计表（二）课程名称授课年

9、级总学时数讲授/ 活动练习其他本单元依据的课程标准本单元内容简介本单元教学目标阐述（知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观）本单元学习者初始能力的分析K由任课教师根据本班学生的具体情况填写（只分析和填写学生已具备的与学习本单兀教学内容 相关的基本知识、基本技能和相应的能力，以及在基本知识、基本技能和相应的能力方面的缺陷或 需要补充的内容）。本单元本单兀教学知识点/认矢口能力情感记 忆理 解简 用综 用练 习初 会学 会思 考兴 趣重 点难 点知识点或知识单元与本学科相关的学习网站网站名称资源类型备注对备注教案编写技能评价单教学目标设计：15分, '、1、目标清楚明白，具体便于师生操作

10、。满分 5分。2、符合课程标准（大纲）、学科特点和学生实际。满分 5分。3、体现知识、能力、思想等几个方面。满分 10分。教学方法设计：20分4、方法选择得当。（结合教材特点，合乎相应年级学生实际，一法为主，多法配合，优化 组合）10分。5、运用教学手段恰当。10分教学环节设计：45分6、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然） 。1。分7、教学环节中小步骤设计具体。5分8、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）5分9、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分10、有合理的问题设置。10分11、有教学流程图5分12、教具的选择合理 5分13、有完整的课堂教

11、学小结。5分板书设计10分14、突出重点，主次分明。5分15、有板书安排，布局合理，醒目。 5分指导教师评语:指导教师签字：/年 月 日案例名称科目教学对象课时提叱 一、教材内容分析二、教学目标（知识育技能，过程与方法，情感态度与价值观）二、学习者特征分析四、教学策略选择与设计五、学习情境设计六、教学环境及资源准备七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学流程图八、教学评价设计九、帮助和总结课堂教/学'设计表课程名称 设计者/单位（学校） 授课班级课程标准：本节（课）教学目标：（知识、能力、情感态度）、学习目、标描述知识点 编号项 目内容、解/决措施教学媒体（/资源）的选择媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结，复习巩固；K.自定义。'媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.