语文三年级下册18她是我的朋友(教学实录)

1、她是我的朋友课堂实录港口镇民主小学 李云英学习目标：1、有感情地朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。教学过程一、复习回顾，导入课文。认读词语学习生字：指名读，学生领读，其他同学读两遍。输血 迫在眉睫 啜泣 呜咽 哭泣、迅速捂住 试图掩盖 竭力制止 二、情感激励、引导自学师：自由朗读14自然段，要求：边读边思考：14自然段发生了一件什么事？生：小姑娘急需输血。师：为什么急需输血？生：当时小姑娘伤的最重,如果不立即抢救，她就会因流血过多而死去。有个词表示情况很危机，你能找出来吗？生：“迫在眉睫”师：当时医生、

2、护士都不具有她的血型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。如果这几个孤儿不能快速献血生：会死。师：有人给她献血吗？生：有。学生读57自然段。师：为什么“|一阵沉默之后颤抖地举又放又举”？生：害怕，犹豫师：当时他心里想什么？你会读吗？学生自己读，自己体会。生：阮恒把手举起来，放下来，又举起来，通过“举、放、举”这几个词，我感到阮恒好像有些害怕、犹豫不定。师：你能抓住表示动作的词语来理解，非常好。生：从阮恒的动作中，我感到阮恒害怕、犹豫、担心。师：体会得很深刻，老师也感受到了阮恒的害怕、犹豫、担心。谁能模仿出阮恒当时的表情、动作呢？生：读句子，做动作，加深体会。板书：犹豫 我们要快速输血，因为输血迫

3、在眉睫。如果不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。快！快读阮恒献血的经过。 生：学生自读810自然段师：810自然段讲的是什么？生：讲阮恒献血的经过。师：阮恒是怎样献血的？请听老师读。示范读810自然段，再现阮恒献血情景学生边听，边体会。生：试读，做动作体会。师：通过阮恒的动作、神情体会他心里在想什么？生：他很害怕。师：你能找出他献血时害怕和坚强的重点词画上记号。生：竭力制止、颤抖、呜咽、掩盖、捂脸、师：还有生：啜泣、抽泣、哭泣师：它们都是表示哭，但又有所不同，比较“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”。生：（学生表达不出“啜泣”，可以做动作）生：“呜咽”：就是小声地哭。生：哭泣、抽泣：轻声地抽噎。师

4、：这四个表示哭的词语，说明阮恒很害怕。他害怕是不是就不抽血了？生：不，他迅速用另一只手捂住脸。生：再一次试图用手掩盖他的痛苦。生：想竭力制止抽泣。师：为什么哭的时候要一次又一次地掩盖呢？讨论。学生讨论、汇报。生：因为他害怕自己会死，所以他哭。生：因为他想救朋友，所以他想掩盖，所以他很矛盾。生：他既想救朋友，也害怕自己死。生：但他为了救朋友，宁可自己死。师：噢，你们真会读书，你们已经走进阮恒的内心，体会到阮恒内心在想什么。师：没有体会到的再读810自然段，再体会阮恒复杂、矛盾的心理活动。师：阮恒当时很害怕，他说了没有？生：没有。师：所以医生也不知道阮恒为什么这样哭？读第10自然段。生：读师：你读

5、懂了什么？生：医生用轻柔的声音安慰他，他不哭了。师：为什么他立即停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样？生：师：想一想，当时医生是怎么问的？生：阮恒，你怎么了？你为什么哭？生：阮恒，是什么原因哭，我好担心你呀！你能告诉我吗？师：那阮恒怎样回答？生：师：猜一猜，联系下文猜。生：医生，我什么时候会死？师：医生这才知道阮恒哭的真正原因，为他献血的行为感动。医生赶快用轻柔的声音安慰他，想象医生是怎样安慰阮恒的？生：不用害怕，阮恒。只抽你一点血，不会死的。生：你很快就会好的，又可以救小姑娘。师：这时阮恒怎么想？生：阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。生：阮恒还会不好意思的笑。师：阮恒想到抽血会死，为什么还要献血呢？生：因为小姑娘是他的朋友。师小结：阮恒为了救朋友宁可自己害怕，甚至死，可见阮恒对朋友多真诚。那你认为阮恒是一个样的孩子？生：阮恒是一个乐于助人的人。生：阮恒是一个舍己为人的孩子。生：阮恒是一个待人真诚的孩子。师：在生活、学习上，你也有朋友。你是怎样对朋友的？当朋友间发生矛盾、磨擦，你是怎样处理的？生想生：我会主动伸出手，请他原谅。生：我会说：“对不起！我错了，请原谅！”师：当朋友