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文档简介
1、给校长的建议教学设计 教学目标: 1 1、 课前联系日常生活调查了解校园中存在的问题, 思考产生问题 的原因及解决问题的对策,收集并整理与问题相关的资料。 2 2、 复习建议书的格式和写好建议书的要点, 能选择一个自己最感 兴趣的问题,针对问题,给校长写一封理由充分有说服力的,可 行性强的建议书。 3 3、 围绕单元主题“难忘小学生活”中“依依惜别”活动版块, 通 过建议书的写作,增强校园小主人的责任感,激发对母校的热爱 之情。 教学重难点: 教学重点:按照建议书的书写格式,写清楚建议书的内容。 教学难点:针对问题,有充分的理由并提出可行性的建议。激发对母 校的热爱之情。 教学准备: 1 1、
2、 校园学习生活的视频。 2 2、 如何写建议书的微课。 3 3、 ppt ppt 课件 4 4、 爱校荣誉奖章 5 5、 微信同屏 6 6、 课前调查表 教学过程: 一、复习旧知引入 1 1、师:孩子们,上学期我们写过一封建议书(课件出示:六年级 上册第四单元口语交际与习作 ),下面我们以一封环境保护建 议书为例,帮助我们回忆一下怎样写建议书。 (播放微课学写建 议书。) 2 2、揭示课题:给校长的建议,齐读课题。 3 3、结合微课中建议书格式和内容要求, 说说给校长的建议书的格 式和内容。边板书边说“一行题目在中间,二行称呼顶格写,三 行问候语空两格,四行正文空两格,最后正文右下角,先写姓名
3、 后日期。正文内容包括三部分: 一摆问题,二说原因,三提建议。” (教师在黑板上画的建议书纸张上相应的位置板书出格式和内 容)。 二、学习给校长的建议内容 1 1、 请大家翻开书本 P137,P137,用自己喜欢的方式读刘佩同学写给 校长的建议书,并思考:针对什么问题提出的?产生问题的原 因(或建议的理由)是什么?解决问题的建议是什么?请在文 中相应部分标注出来。 (课件出示全文和以上要求) 2 2、 抽生全班交流。 3 3、 师引读(问题是,原因是,建议是) 4 4、 假如你是刘佩同学的校长,收到这份建议书,你能采纳他 的建议吗?为什么? 根据学生交流的内容板书:问题有针对性 充分说明理由
4、建议书很有可行性 课件出示课后黄泡泡里的内容:刘佩同学关于重新开放学校图 书馆的建议,“问题有针对性,理由充分合理,建议可行性强”, 一定会引起校长的重视。 ) 5 5、 后来,校长收到并认真阅读了刘佩同学的建议书,十分高 兴,他高度赞扬了刘佩同学,你们说,校长会怎么赞扬他呢? (板书:充满了对母校的热爱之情) 师:这是刘佩同学送给母校最好的礼物! 三、回忆在母校的点滴,小组合作、交流,充实理由,使建议更可行 1 1、孩子们在咱们珊瑚校园学习生活了六年,在即将离别之际,老 师也有一份特别的礼物送给大家。 (观看视频: 6 6 年来孩子们 在校园学习生活的视频) 2 2、师:母校留给我们太多的美
5、好回忆,在即将离别之际,咱们也 带着对母校的热爱之情,带着一份主人翁责任感,真诚地给母 校留下可行性的建议,希望咱们的母校越来越好! 师:欢迎孩子们给母校提建议,建议提得好的同学,将会颁发 “爱校荣誉奖章”。(出示“爱校荣誉奖章” ) 3 3、师:课前,孩子们到校园里进行了大量的调查、访问,收集到 一些问题,也从中选择了一个自己感兴趣的问题,查阅了这个 问题所涉及的相关资料。老师把你们的问题进行了分类,根据 问题的不同,分为了九个小组,现在请孩子们按照分组迅速重 组学习小组。(课件出示:九个小组的问题和组员。 ) 4 4、分好组后,老师以一个同学的调查表为例,看看,他课前调查 的问题是,理由是
6、,建议是。组员们看看还有补 充吗?好,这就是我们学习小组接下来要讨论的,咱们合作学 习,群策群力,使我们的理由更充分,建议更可行。 (课件出示 重组后的学习小组)。 要求:重组后的学习小组成员拿着自己的调查单, 讨论问题的可 行性建议,并结合课前收集到的相关资料, 充分说明理由,完善 自己的调查单。 5 5、师采访完善后的一位同学:有什么新收获?(增加了有说服力 的理由,更可行的建议 )(拍照微信同屏,生交流自己的收 获) 四、 书写自己给校长的建议书 现在咱们各小组成员,按照黑板上建议书的书写格式,每 个人分别书写一份给校长的建议书。 (课件出示课后黄泡泡里的 内容) 五、 评价、建议 1 1、写完后小组成员先自评打星, (此时给出评价标准:格式正确 ;问题有针对性;理由充分;建议可行性强;充满了 对母校的热爱之情) 2 2、小组内依次相互欣赏, 推选一份最好的代表小组全班交流 (拍 照这份建议书,微信同屏,供大家浏览) 。抽一生读建议书,大 家评价,发“爱校荣誉奖章” 。 3 3、其余的建议书大家在浏览后补充建议,使建议书更加可行 4 4、获得三星小组每人奖励一
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