北海中学校本研修教学设计文本

1、北海中学校本研修教学设计文本（2005学年第2学期）执教教师 王蓓妮学科初中科学年级6时间研修模式2+2+1研修课题燃烧与灭火研究问题教案网址反思网址课件网址l 教学设计利用活动元教学原理，设计不同的活动，让学生主动积极地参与活动，并充分利用展台、图片、实验以及Flash、ppt课件等多种教学手段以达到教学目的。具体思路为：提出问题，形成假设分组实验，制定计划，处理信息，讨论与交流，初步悟出燃烧的条件学生操作实验并在讨论与交流的基础上进一步得出燃烧的条件实验探究讨论与交流得出“燃烧的条件与灭火的原理”之间的内在联系观看图片以及Flash课件，介绍灭火器原理，引导学生了解常见灭火器的使用方法FL

2、ASH课件，了解家庭火灾时的一般灭火方法以及如何从火场中逃生的技巧。l 教学过程【教学目标】认知目标：1.知道燃烧的三个必要条件：氧气、温度、燃料 2.知道灭火的原理及方法 3.了解灭火器的适用方法和适用范围能力目标：1.通过实验认识探究问题方法2.利用实验学习对比在科学探究中作用3.通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析、归纳、推理的能力情感目标：1.使学生体会到：人只有掌握了自然规律，才能很好地利用自然和改造自然 2.向学生进行防火安全教育,具有安全用火的意识，了解逃生一般方法【教学重点】  燃烧条件和灭火原理【教学难点】  掌握科学家探究问题的方法，实验的设计；火灾

3、中应变及求生技能【实验仪器】学生分组：（燃烧小组）1.镊子、酒精灯、蘸有酒精的小棉花球、蘸有水的小棉花球、火柴、木条、小石子、装有水的烧杯；2.两支小蜡烛、一个烧杯、火柴、小石子、酒精灯、棉花、煤块；3.镊子、一根干的木条、一根湿的木条、一小块煤、酒精灯、火柴；4.火柴盒2个、装有自来水的滴瓶、火柴、酒精灯、镊子、装有水的烧杯；（灭火小组）蜡烛、火柴、空烧杯、扇子、沙子、水槽、湿抹布。水对人类活动重要性水对生命的重要性活动2认识燃烧与人类的关系【教学流程】活动1认识燃烧的条件活动3认识灭火的方法及原理讨论灭火原理学生讨论汇报FLASH课件学生分组实验FLASH介绍灭火器设计自家住宅防火方案录像

4、：火灾中的逃生方法【活动设计】引入：教师演示：点燃一张纸。提问：这张纸怎么了？这种现象叫什么？思考：看到这种现象你们有什么问题？学生回答：纸为什么会燃烧？燃烧需要哪些条件？怎样灭火？活动一：认识燃烧的条件设计意图：用明显的实验现象验证学生的推理，使学生体验推理探究获得成功的乐趣，进一步增强学生探究知识的信心，培养学生探究意识和探究能力，合作意识和合作能力，实验能力和创新能力。从而突出了本节课的重点，也解决了本节课的难点。学生活动指导要点指出图片中哪些物体能燃烧，哪些不能燃烧。问：可燃物是否在任何条件下都可以燃烧？学生根据已学知识和生活经验，猜想燃烧可能需要什么条件？（提出疑问，形成假设）分组实

5、验，学生利用桌上的材料设计实验根据实验方案，进行实验观察实验现象，并记录实验结果，完成实验报告分析实验结果小组表达交流，汇报实验方法，结论 讨论：物质燃烧与哪些因素有关？燃烧的三个条件是否是燃烧必须具备的呢？ 播放FLASH：红磷和白磷的燃烧 活动小结：（出示板书） 解释着火点 归纳得出可燃物的概念。 引导学生结合具体事例思考问题。 参与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生的实验进展。 组织学生交流和讨论，初步得出燃烧所需要的条件。 引导学生得出可燃物是燃烧的首要条件。 指导学生进行反思评价，解释结论，正确理解燃烧的三个条件是缺一不可的，缺少了三个条件中的任何一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可

6、燃物就会熄灭。 现场演示红磷和白磷的燃烧，对空气的污染较严重，通过FLASH播放可避免这一问题。此实验目的在于进一步根据实验现象并在讨论和交流的基础上，由不同的实验事实再次得出燃烧所需要的条件。培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。活动二：认识燃烧与人类的关系学生活动指导要点 学生讨论汇报。燃烧有对人有利的一面，例如做饭、取暖，在工业上高温加热、炼钢等，都需要燃烧产生的热能。燃烧也有对人有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人的生命，造成巨大的损失。 提问：我们所以要研究燃烧的条件，是为了更好的掌握燃烧的规律，因为燃烧与人有着密切的关系。那么燃烧与人有什么样的关系

7、呢？我们掌握燃烧的条件有什么用？活动三：认识灭火的方法及原理学生活动指导要点演示点燃和熄灭酒精灯思考酒精灯火焰熄灭原理讨论与交流：在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。出示图片，提问：他们用的是什么灭火方法？为什么能灭火？（完成活动工作纸）FLASH介绍灭火器种类、使用教师小结：我们已经知道了一些灭火的方法，我们必须随时注意防火，千万不要玩火。如果发生火警，应立即拨打“119”火警电话；如果你在火场，千万不要惊慌，要立即采取自我保护措施，尽快离开火场。根据自家住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施）观看幻灯片及Flash动画资

8、料FLASH演示火灾时如何进行灭火或逃生。引导学生从实际生活经验入手，如酒精灯着火后怎么办，了解燃烧与灭火的关系。指导学生根据原理选择适当的灭火方法，方法可以并不为一。指导学生用所学的知识解释灭火的原理切实指导学生了解一些火灾逃生的方法及火灾预防的方法。结合“生命教育”“安全教育”开展活动。提高学生火警中应变及求生的技能。安全防范意识和冷静处理问题的能力。l 研究问题思考物质燃烧的条件，能作出较为正确推理。如何设计实验，证明燃烧的条件。活动工作纸活动1：认识燃烧的条件小组4和5小组3小组2小组1要求：学生分组，根据所给的实验材料猜想燃烧可能与什么因素有关，并设计实验，最后得出燃烧所需要的条件。火柴盒2个、装有自来水的滴瓶、火柴、酒精灯、镊子、装有水的烧杯；镊子、一根干的木条、一根湿的木条、一小块煤、酒精灯、火柴；两支小蜡烛、一个烧杯、火柴、小石子、酒精灯；实验方案 猜想与假设 实验结果 实验现象 活动2：认识灭火的方法及原理要求：根据自己的经验和