教师的研修计划精选

1、教师的研修计划精选下面几篇是关于语文教师个人研修计划模板三篇的文章， 是 特地为大家整理的，希望大家喜欢。教师的个人研修计划一、目的按照一流学校、 一流师资、 一流课程的原则， 学校选派优秀 青年教师至国外知名高校， 学习本专业前沿课程， 拓宽国际学术 视野，孵化国际化课程。派出教师应根据学科建设需要，结合个 人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作， 在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生 专业课程，进修结束回校后用于教学研究。2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨 会，了解相关领域的最新发展。3、派出教师应利用国外

2、学术资源，为已（拟） 承担的科研项目做好资料收集等工作。4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。三、要求1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提 供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进 修成效考核。3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进 修结束回校后应完成协议规定的服务期限。 该服务期限不能抵冲 派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。四、名额与期限自 20xx 年至 20xx 年，学校每年选派 12 名优秀青年教师至 国外知名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期 56 个月。五

3、、年龄派出教师的年龄原则上在 40 周岁以下。六、待遇：1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和 薪级工资。2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外 进修期间 50%的每月校内基本岗位津贴。3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护 照、签证等费用。4、学校向派出教师提供 1,000 美元学习补贴 （ 按汇率以人民 币支付 ） 。5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修 协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。七、选派程序1、每年 3 月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国 进修计划。2. 每年 4 月初， 学校组织遴选小组对申请人员进行

4、遴选， 确 定派出人选。3. 每年 4 月起，派出教师落实前往进修的国外高校， 完成国 内相关报批手续，办理签证等事宜。4. 每年 8 月后或次年 2 月后，派出进修。八、其它20xx 年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确 定。语文教师个人研修计划范文 为了让自己在成长之路上走得更稳更快， 现制定以下个人近 期和长远的研修计划。一、研修目标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思 型教师。3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力 求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。4、发挥骨干的

5、作用，带动教师快速成长。二、研修计划：学习十实践十反思学习子曰：活到老学到老。问渠哪得清如许?为有源头活水来。为人师者必先为学者。 善学的教师才有吸引学生的魅力， 方能成 为受学生欢迎的老师。向谁学习呢 ?向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野， 博采众长， 努力 提高自身的文化素养， 积淀自己的文化低蕴， 用教育理论武装大 脑，指导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日 取一长补一短，则长之日长短之日短。实践语文教师个人研修计划为了进一步加强教师个人的自我发展与完善， 主动进取， 努力工作，特制定教师个人研修计划一、指导思想 以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教

6、师专业能 力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1. 提高自身素质。具有高尚的道德情操， 远大的理想和抱负， 敬业爱岗， 任劳 任怨，淡泊名利、 不求索取， 把提高自身修养作为第一研修内容， 从小事做起不断进取，超越自我。2. 加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方法认真学习新理念， 及时把握课改的前沿信息，并努力运用于教室教学实践之中。3. 立足常规教学。潜心钻研本学段教材， 以上好每一节课为前提， 不断总结和反思自己的教室教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4. 注重经验积累主动撰写教学反思、 案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟 记录下来 ; 随时上传到小

7、学语文论坛和个人博客里，以便达到资 源共享，优势互补的效果。三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划， 努力结合自己 日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习 ; 在工 作中思考，在思考中实践 ; 在反思中改进，在改进中提升，使研 修、工作、发展同步推进。1、研读课标 研读语文课程标准 中关于习作阶段目标要求，交流课标 研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容， 整理归类， 总结出本学段习作 内容的共同特点， 找出难点问题并交流研讨， 以便全面把握小学 教材中的习作类型及习作难点。3、教室教学设计一节本年段习作指导课， 上一节作文研讨课， 可结合区 域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作教室教学进行研究、 分析、总结和再设计，以此锻炼 对习作指导课的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文， 要求在公开发行的刊物上发 表关于习作的文章一篇。6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程