小学生《垃圾分类我倡行》德育心育活动课教学设计.doc

1、小学生垃圾分类我倡行德育心育活动课教学设计垃圾分类我倡行 【活动目标】 知识目标：1.了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。 2.了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。 技能目标： 1.通过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力； 2.通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度与能力。 情感目标： 1.教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识。 2.通过宣传动员，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识。 【活动重难点】 活动重点：能根据社会热点提出自己的想法和问题，并学会把问题归纳整理转化成研究小课题。 活动

2、难点：积极引导学生对于相关视频和资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。 【活动过程】 一、活动探究 1.问题导入： 学生A：我们的国家越来越富强了，人们的生活越来越好了，我们的行为也应当越来越文明。同学们说是不是？ 学生B：我很文明，我从不随地吐痰，见到垃圾就会扔到垃圾桶。 学生A：光把垃圾扔进垃圾桶还不够文明环保，你可想过，扔到垃圾桶的垃圾后来都到哪去了？ 学生B：（思考状）有的焚烧，有的填埋，有的高温堆肥，还有的可以回收再利用。（注意，好几次都没有做动作） 2、角色扮演 学生A：你听，有谁在哭泣！ 【节目表演：大自然的哭泣】 学生C（戴着大草原的头饰）

3、：（呜呜呜）又有一辆垃圾车朝我开来了，我的身体上又要被更多的垃圾覆盖了。鲜艳的花更少了，青青的草更少了。恶臭漫天，苍蝇乱窜。我数百万亩的土地都变成垃圾堆放场了，难道还不够吗？人们到底还要在我身上倒多少垃圾才会罢手啊！（坐地） 学生D（戴着大气层的头饰）：土地土地，你别哭了，我是地球的大气层，我和你一样也受到了垃圾污染的危害，每年城市产生的垃圾中有一亿吨垃圾都露天堆放，不仅臭，（掩鼻）而且还会释放大量（咳嗽）有毒气体，使我受到了严重的伤害，我也很担心，（表情难过）自己还能不能保护做气球的外衣来保护地球了。 学生D（戴着河流的头饰）：你们说得对，垃圾侵占土地，污染大气，就连我们被看作生命之源的水，

4、也难逃一劫。有多少条河流被垃圾堵塞啊。许多垃圾虽然堆放在土地上，但是腐化过程中产生大量的有机污染物，这些有机污染物被雨水一淋，然后渗透到地下，污染地下水。你们想一想，人们喝了这样的水，不生病才怪啊！（注意语速慢些） 学生H（戴着小鸟的头饰）：我是一只小小鸟，飞过了祖国的万水千山，人类生活的城市虽然干净卫生，街道和公园里连一张纸屑都找不到，可是你们知道吗？中国688座城市中，有三分之二的都被垃圾环围住了。啧啧（摇头） 合：这可怎么办啊？这可怎么办啊？ 3、诗朗诵 学生A：办法可是有的，那就是垃圾分类。我们请喜羊羊给大家介绍一下垃圾分类。 学生G（头戴喜羊羊的头饰）：垃圾分类就是在源头将垃圾分类别

5、投放，并通过分类别的 清运和回收使垃圾重新变成资源。垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或者焚烧所产生的污染，还可以变废为宝。 学生B：这方法太好了。多么希望这场人与垃圾的战争中，人们能把垃圾从敌人变成朋友啊。 学生A：请听诗朗诵错放的垃圾。 主持人带领同学鼓掌再下台。 【节目表演：错放的垃圾】 学生E（穿着塑料袋制成的衣服）：你忘了吗？ 你曾在我们身上画过美丽的画， 我们曾用身体装着能为你解渴的水， 我们还帮过你，把一大包东西装进肚子带回家。 学生F（穿着一次性制成的衣服）：你知道吗? 一吨废纸就等于一棵树 一吨废易拉罐等于二十吨铝矿， 一吨废塑料就等于120斤柴油

6、学生F：我们不想发臭的身体被苍蝇围绕 学生E：我们不想趟在垃圾山里腐烂 学生F：也不想被大火烧毁 学生E：我们想重回工厂，被加工制造 合：我们想告诉你，我们是被错放的资源。 4、你问我答 学生B：看来这问题的关键还在我们。扔垃圾的时候，要有文明的环保意识。 学生A：同样的东西，放错了地方时垃圾，可放对了地方就是宝贝，就是资源。 学生B：我们中国每年使用的塑料快餐盒有40亿个，方便面碗有6亿个，一次性筷子有10亿双。 学生A：这其中有百分之三十至百分之四十都可以可以回收再利用。 学生B：回收利用既省了钱又节约了资源。为了我们的环境更美好，大家一定要为垃圾仔细分类。 学生A：说得没错，垃圾一般分为

7、可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他不可回收垃圾四大类。 学生B：这样的垃圾桶大街小巷随处可见，（指身后的大屏幕）上面都有两个标志，有谁能说出他们的名字来？请你来说一说第一个标志。 钱文涛：第一个是可回收垃圾的标志，这个垃圾桶可以装可回收垃圾。 学生A：那另外一个标志呢？请你来说一说。 学生M：第二个不可回收垃圾的标志，这个垃圾桶只能装不可回收的垃圾。 学生B：那要怎么区分标志呢？请周洁来帮我们区分一下。 学生D：可回收垃圾的标志是绿色的，有三个箭头组成，而且这三个箭头首尾相连。不可回收垃圾的标志是红色的，有两个箭头组成，而且这两个箭头都朝向下面。 学生A：有谁知道可回收垃圾有几类呢？ 学生B：主要有废纸、塑料、金属、玻璃、布料五大类。 学生A：接下来我要请同学们做一个游戏，有谁愿意参加呢？ 学生A：请你找出常见的可回收废纸。请你找出常见的可回收塑料。请你找出常见的可回收金属。请你找出常见的可回收玻璃。请你找出常见的可回收布料。 学生A：答得太好了，掌声送给他们吧！（带领鼓掌） 学生B：队员你们都分清了哪些垃圾是可回收的哪些垃圾是不可回收的了吗？ 全体队员：分清了。 二、活动总结 学生A：全体坐正，有请辅导员讲话。（带领鼓掌） 辅导员讲话：只要人