湖北工学院特聘教师岗位考核实施细则

1、湖北工业大学 2011 年度教师岗位考核实施方案为了进一步加强我校教师岗位设置管理， 强化教师岗位意识， 促进教师严格履行岗位职责，建立和完善科学合理的教师考核评 价标准和评价机制，充分调动广大教师工作的积极性、主动性和 创造性，根据我校岗位设置管理有关文件精神，特制订湖北工 业大学 2011 年度教师岗位考核实施方案 （以下简称“实施方 案”）。一、考核原则考核工作应坚持客观公正、真实准确、民主公开、注重实效、 分类考核、依法进行的原则，坚持定性与定量考核相结合的原则。1、二、考核对象被聘为教授、副教授、讲师和助教等教师岗位的教学科研人员。2、同时在教师岗位和管理岗位上任职（即“双肩挑”）的

2、人员。3、我校实施人才强校 ” 战略以来引进并签订了相关高层 次人才引进协议人员，按协议内容进行考核。 （各学院所引进高层 次人才名单附后）三、考核内容2011 年度教师岗位考核，以学校和学院（部）制订的各级各 类教师岗位职责任务要求为依据进行。作为高层次人才引进的教 师，依据签订的高层次人才引进工作协议进行年度或聘期考核。 考核内容包含教师的思想政治表现、教学和科研能力与实绩、学 科建设、专业建设 （含课程建设 ）等方面情况。思想政治表现主要包括思想政治素质、职业道德、教书育人和工作态度。 思想政治表现的考核采用定性与定量评分相结合方式进行， 由各学院 （部 ）教师岗位聘用与考核小组负责组织

3、实施。 首先由学院 （部 ）教师岗位聘用与考核小组按本测评体系对教师岗位人员进行 考核，填写教师岗位人员测评表，汇总评分，提出考核等次，最 后由各学院 （部）党政联席会审定。考核结果用 T1 表示，具体考核 内容见附表 1 和附表 2 。 教学科研能力与业绩教学工作主要包括开出本科课程 （含研究生课程 ）门数、教学工 作量、教学方法、讲课能力、教学质量与效果、学识水平、实践 技能等；科研工作主要包括科研项目及经费、科研成果数量与质 量、科研成果转化及效益、学术论文数量与质量、学术专著数量 与质量等。教师岗位人员教学与科研工作按公共课、 基础课和专业课实行 分类考核， 采用定性与定量评分相结合的

4、方式进行， 由各学院 （部 ） 教师岗位聘用与考核小组负责组织实施。 首先由学院 （部 ）教师岗位 聘用与考核小组按考核办法对教师岗位人员进行考核，填写教学 与科研工作考核表，分别送教务处和科技与产业处审核评分，最 后汇总评分，提出考核等次，并由各学院 （部 ） 党政联席会审定。 考核结果用 T2 表示，具体考核内容如下：1. 教师岗位人员教学工作考核测评 （见附表 3） 教师岗位人员教学工作考核测评计算办法：A 、B、C、D 代表优、 良、中、差四个等级，0.6；“教学质量 ”中 A、B 、C、得分系数分别是 1 、0.9、0.75、 “教学工作量 ”中D分别为4、3、2、1分。教师的教学质

5、量由自我测评、学生测评、同行测评三方面核定，分别给予权重系数为0.2、0.3、0.5。将权重与对应分数相乘，然后加总，即为该教师的教学质量综合测评分数。教学工作考核测评总分：Ai =教学工作量实得分+教学质量综合测评分数2. 教师岗位人员科研工作量化测评（见附表4） 教师岗位人员科研工作量化计算方法： 总分S=科研项目及到帐经费分Si +论文发表与收录分 S2+科研成果分（含成果鉴定与获奖）S3 +出版教材（专著）分S4中Si、S2、S3、S4分别为各项量化指标的统计总分，其工 作量（分数）统计方法按湖北工学院科研工作量计算方法（湖工科20039号）进行；教师岗位人员科研工作量化评分：SA2

6、= X100S0式中：So为各类教师岗位人员应完成的额定科研工作量标准 分。So分值按各学院（部）教师岗位职责规定的各级各类教师岗 位额定科研工作任务要求计算而得。按湖北工业大学岗位设置 管理试行办法（湖工大人201022号）文件规定测算教授、 副教授岗位应完成的额定科研工作量标准分S0分别为：冈位类别职务教学科研岗工科类专业课 人文社科类理科工科类公共课、 基础课教授11054副教授7437各学院 （部） 按本单位教师岗位职责核算的教授、 副教授额定 科研工作量标准分 S0 不得低于上表标准。讲师和助教岗位应完成 的额定科研工作量标准分 S0 分值按各学院（部）教师岗位职责规 定的额定科研工

7、作量计算而得。在学校处 （部 ）“双肩挑”教师应完成同级教师岗位人员任务的1/3 ；在学院 （部）“双肩挑”教师应完成同类教师岗位人员任务的 1/2 。本年度内有职务变动的人员实行分段考核， 分算计算额定科研 工作量 S0。公共课、 基础课教师教研项目和成果等同于科研项目和科研成 果。3. 教师岗位人员教学与科研工作考核量化总分1）公共课、基础课教师： T2 =A1X75%+ A2X25%2）专业课教师教学为主型：T2 =Ai X70%+ A2 X30%教学科研型T2 =Ai X50%+ A2 X50%科研为主型学科（专业）建设成绩T2 =Ai X30%+ A2 X70%主要包括教师岗位人员在

8、任期内参与学科 （专业或课程 ）建设 工作规划制定；专业教学计划的制定与落实；课程教学大纲的制 定与落实；博士或硕士学位授予权申报计划与申报结果；培养青 年教师的数量与质量；开展学术交流及教学研究活动等。由各学院 （部 ）教师岗位聘用 首先由学院 （部 ）教师岗位聘用与考核小教师岗位人员学科建设 （包括专业建设、课程建设 ）工作的考核 采用定性与定量评分相结合方式进行， 与考核小组负责组织实施。组按本测评体系对教师岗位人员进行考核，填写测评表，汇总评 分，提出考核等次，最后由各学院（部）党政联席会审定。考核结果用T3表示，具体考核内容见附表 5和附表6。四、考核标准教师岗位人员考核量化评分统计

9、:总分 T=T 1 X）.2+T2 X）.7+T3X）.1教师岗位人员考核标准：考核等次 考核核标内容、准优秀合格基本合 格不合格思想政治表现T1>9075 8960 74<60教学与科研工作T2>9075 8960 74<60学科建设T3>9075 8960 74<60综合T>9075 8960 74<60教师岗位人员考核结果的确定实行“综合T”和“教学与科研工作T2”双项控制，即T和T2同时达到“合格”及以上标准， 考核结果方为合格及以上等次。五、考核方法及考核程序教师岗位2011年度考核，由各学院（部）教师岗位聘用与考核 小组按各级教师岗位

10、职责任务要求进行，相关职能部门负责教师 考核表中教学、科研相关内容的审核。考核工作按下列程序进行：1. 个人总结。个人按德、能、勤、绩要求和本年度履行岗位职责的情况进行书面总结，并填写湖北省专业技术人员考核登记 表和湖北工业大学教师岗位人员科研工作考核表。其中，科 研工作考核表要按要求进行审核打分。2. 述职。 副教授及以下岗位人员在本学科或本系（教研室）范 围内公开述职并进行评议；教授须由各学院（部）统一组织述职 和评议。3. 考评。各学院 （部 ）教师岗位聘用与考核小组在充分听取各考 核评议组的评议意见基础上， 作出综合考核意见并提出考核等次。先由各学院 （部 ）4. 定等次。 讲师和助教

11、的考核结果，由各学院 （部）对聘用与考 核小组提出的考核意见进行审查，确定最终考核等次，经公示无 异议后报人事处备案； 教授和副教授的考核结果， 对聘用与考核小组提出的考核意见进行审查，提出建议考核等次 结果，经公示无异议后将拟定考核结果和相关考核表格报送人事 处审核。考核结果填入 湖北工业大学教师岗位人员考核登记表5. 考核结果报校领导审定。 人事处将拟考核结果报校领导审 定。6. 考核结果反馈。 各学院 （部 ）将考核结果向教师反馈，并根据 考核评议情况提出改进工作的意见和建议，听取本人意见并认可 签字。7. 归档。 考核材料按要求归入本人档案。六、考核等次及考核结果的使用教师岗位人员的年

12、度考核等次分为优秀、合格、基本合格和不 合格等 （其中优秀等次所占比例按当年考核通知有关规定掌握）。年度考核结果作为岗位聘用、工资晋升、校内津贴分配和职称评审 的依据，对考核不合格的，予以调整岗位或低聘相应职务，并停 发相关津贴；对考核基本合格的，要限期改进并达到合格要求， 并按规定扣发相关津贴；若连续两年考核基本合格的，直接定为 不合格。七、本实施方案由人事处负责解释。附表： 1. 湖北工业大学教师岗位人员思想政治表现考核测评体系2.湖北工业大学教师岗位人员思想政治表现测评表 3.湖北工业大学教师岗位人员教学工作考核测评表4. 湖北工业大学教师岗位人员科研工作考核表5. 湖北工业大学教师岗位

13、人员学科建设工作测评体系6. 湖北工业大学教师岗位人员学科建设工作测评表7. 湖北工业大学教师岗位人员考核登记表（略 ）附表2:湖北工业大学教师岗位人员思想政治表现测评体系考核 内容考核 分数考核标准思想 政治 和职 业道 德1心20坚决拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规和职业道德规范， 公道正派，积极参加政治和业务学习，敬业精神、事业心和工作责任感很强。16拥护和贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规和职业道德规范，积 极参加政治和业务学习，敬业精神较强，热爱本职工作，有工作责任感。12正确贯彻执行党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规和职业道德规范，

14、参加政治 学习和业务学习，敬业精神、事业心和工作责任感一般。8存在与党中央的路线、方针、政策相抵触的言论与行为，不能认真遵守国家的法律、法 令和规章，缺乏敬业精神，不热爱本职工作。年内曾有过违规违纪或不道德问题。教书 育人10在教学中，十分重视教书育人，深入了解学生思想学习情况，主动关心和引导学生成长。8重视教书育人，比较了解学生的思想学习情况，关心学生成长。6能够教书育人，对学生情况了解一般，与学生交流思想较少。4不关心教书育人，对学生情况了解很少，不关心学生成长。团结 协作20很好地团结冋志，配合意识很强，有合作精神，积极主动与有关方面沟通情况，能处理 好各种工作关系。16较好地团结冋志，

15、配合意识较强，有合作精神，能主动与有关方面沟通情况，处理好各 种工作关系。12能团结同志，一般情况下，能配合其他成员工作，也能沟通情况，互相协作。8不够团结同志，经常犯自由主义，造成不良影响，配合意识差，沟通情况和互相协作不 够。创新 进取10工作中开拓精神很强，勇于创新，锐意改革，为本部门超额或提前完成年度工作目标和 任务做出显著贡献。在指导学生撰写论文、参与各类竞赛中获奖。8工作中开拓精神较强，勇于创新，为本部门完成年度工作目标和任务做出了贡献。6工作中开拓精神一般，有创新意识，为本部门年度工作目标和任务做了一定工作。4工作中没有开拓精神，无创新意识，致使本部门年度工作目标和任务的完成受到

16、一定影 响。出 勤 率20服从工作安排，积极参加各种政治活动和其它活动，出勤满，无请假、迟到、早退、旷 工现象。16服从工作安排，较积极参加各种集体活动，请事假不超过10天，病假不超过1个月，无迟到、早退、旷工现象。12请事假不超过20天，病假不超过2个月，或平时有无故迟到、早退现象。8无故旷工连续超过 5天，或一年内累计超过 10天，或平时经常无故迟到、早退，工作质里20完成工作任务质量特别好，出色完成任务，没有误差，受到学校或上级部门表彰。16完成工作任务质量较好，超过一般水平。12完成工作任务质量一般，虽完成任务，但没有突出特点。8完成工作任务质量差，低于一般水平，存在明显问题。姓名年龄

17、职称职务设岗 学科职务聘任 时间序号测评项目测评结论得分1思想政治和职业道德2教书育人3团结协作4创新进取5出勤率6工作质量总分评定等级系、部（教研室）意见负责人：年月日学院（部）教师岗位聘用 与考核小组意见组长：年月日学院（部）意见负责人：（公章）年月日附表3:湖北工业大学教师教学工作考核测评体系60一级旨标教学工作量教学内容教 学 方 法教 学 效 果教学奖励（奖分）教学事故（罚分）二级指标完成基本工作量（学时）1.符合教学大 纲要求2.吸收新知 识3.重点突出4.引导启发 性5.教学手段6.板书、普通话7.治学严谨8.教书育人9.辅导答疑与 批改作业10学习质量与 课堂气氛分值超额完成本

18、单位下达 基本工作量内容正确、概念清楚, 完成教学大纲好，教 案好。内容充实丰富，信息 量大，吸收最新知识。条理清楚，重点突出讲课富有引导性、启 发性，注重培养学生自 学、创新能力，效果显著 充分使用现代化教 学辅导手段板书、板图布局合理，工 整清楚，普通话标准治学严谨、备课认真、服 装整洁，无教学事故师德好，对学生思想 学习情况有深入了 解，关心学生成长，坚持定时安排辅导答疑， 作业适当，定期讲评，考 核严格，辅导答疑，批改 作业认真课堂气氛活跃，学生 收获大，成绩好，能 力提高快完成本单位下达基本 工作量的90%以上 内容正确、概念清楚, 完成教学大纲较好， 教案较好。内容较充实丰富，信

19、息量较大，吸收最新 知识较多_条理较清楚，重点较 突出讲课比较有引导性，启发 性，比较注重培养学生自 学、创新能力，有效果完成本单位下达基本 工作量的80%以上 内容基本正确、概念 基本清楚，基本完成 教学大纲，教案一般低于本单位下达基 本工作量的80% 内容概念有错误，没有 完成教学大纲要求，无 教案。运用教学手段较好板书、板图布局比较 合理、工整、清楚， 普通话比较标准。 治学比较严谨，备课 较认真，服装较整洁， 无教学事故 师德较好，比较了解 学生的思想学习情 况，关心学生成长， 能定时安排辅导答 疑，作业适当，有讲 评，考核基本严格， 辅导答疑与批改作业 比较认真课堂气氛较活跃，学 生

20、收获较大，成绩较 好，能力提高比较快获校级各项教学奖励：一、二、三等奖（3、2、1分）获省、部级各项教学奖励：一、二、三等奖（ 获国家级各项教学奖励：一、二、三等奖（依据湖北工学院教学事故认定及处理暂行办法20、10、5 分。内容一般内容和信息量少5、4、3 分）10、8、6 分）条理基本清楚，重点不够突出引导启发性一般，注重培 养学生的自学、创新能力, 但无效果。条理性较差，抓不住 重点照本宣科基本能利用教学手段板书、板图布局一般，普通话一般。治学基本严谨，备课 基本认真，服装基本 整洁。师德一般，对学生情 况了解一般，思想交 流少，偶有辅导但不经常 ， 课内外指导不够，考 核不够严格，布置

21、作 业缺乏明确要求，无 讲评课堂气氛一般，学生 成绩一般，能力一般未利用教学辅助手 段板书、板图布局凌 乱，不会讲普通话治学不严谨，备课 不认真，仪表形象 差师德差，对学生情况了 解很少，不关心学生成 长，基本无辅导答疑， 考核不严格，很少 布置作业，批改作 业不认真课堂气氛差，收效 小，学生成绩差， 能力差（湖工教20044号）的规定，第I、n、川级事故分别罚40备注：专任教师基本教学工作量标准为公共基础课280学时，学科基础课 260学时，专业课240学时。学校处（部）“双肩挑”教师基本教学工作量不低于专任教师的1/3;学院（部）“双肩挑”教师基本教学工作量不低于专任教师的1/2。湖北工业

22、大学教师岗位人员教学工作考核测评表姓名年龄职称职务设岗 学科职务聘任时间测评项目测评结论得分序号完成基本教学工作量（学时）教学内容符合教学大纲要求吸收新知识重点突出教学方法引导启发性教学手段板书、普通话治学严谨教学态度教书育人辅导答疑与批改作业总分Ai教学效果学习质量与课堂气氛教学奖励分或教学事故罚分系、部（教研室）意见负责人：年 月组长： 年 月学院（部）教师岗位聘 用与考核小组意见学院（部）意见负责人：（公章）年月日附表4 :湖北工业大学教师岗位人员科研工作考核表序 号论文名称发表时间杂志名称收录检索种 类及时间作者 排序分 数序 号专著（教材）名称出版时间出版社书刊号作者 排序分 数/论

23、文收录出版专著或教 材/科技与产 业处审核 意见科研项目与到帐经费分论文发表与收录分科研成果分科教研获奖分教材或专著分负责人：（公章）年月日总分系、部（教研室）意见负责人：年 月学院（部）教师岗位聘用与考核小组意见组长： 年 月学院（部）意见负责人：（公章）年 月附表5 :湖北工业大学教师岗位人员学科建设工作测评体系考核 内容考核 分数考核标准学科 或课 程建 设规划q25能很好制定学科（课程）发展规划，提出建设目标与方案，并能很好地实施、总结。20能制定学科（课程）发展规划，提出建设目标与方案，并能实施执行。15能制定学科（课程）发展规划，提出建设目标与方案，实施执行情况一般。10初步制定出

24、学科（课程）发展规划，但未能很好地实施。年度 工作 计划Q25能按要求制定年度工作计划，提出工作目标与计划方案，并能很好地实施、总结。20能制定年度工作计划，提出工作目标与计划方案，并能实施执行。15能制定年度工作计划，提出工作目标与计划方案，实施执行情况一般。10初步制定出年度工作计划，但未能很好地实施。学位 申报 与建 设Q20积极参加学位点申报与建设工作，并提出具体工作计划，学位点建设有突破性进展。16能参加学位点申报与建设工作，并提出工作计划，学位点建设有一定的进展。12能参加学位点申报与建设工作，并提出工作计划，学位点建设进展一般。8能参加学位点申报与建设工作，初步提出工作计划，但学位点建设没有进展。专业 建设 与成 绩Q20能很好制定专业教学计