读《窗边的小豆豆》有感优秀范文1000字

1、读 窗 边 的小豆豆有感优 秀范文 1000 字窗 边 的小豆豆是日本著名作家、电视节 目主持人黑柳彻 子的一部代表作，作者讲述了自己上小学时 的一段真实 的故事，描述了一所让 人无限向往的学校 巴学园，介绍了一位 让 人无限崇拜的老师 小林宗作校长 ， 还 有一个曾让 普通学校的老师 无比 头 疼的孩子 小豆豆。那么窗边 的小豆豆读 后感怎么去写呢，以下是小编 整理的窗 边 的小豆豆读 后感 1000 字范文 5 篇，希望可以分享大家进 行 阅读 和参考。以前听不少人说 起 过 窗 边 的小豆豆这 本 书 ，听到 这 个 书 名感 觉 有点怪怪的，心想这 是儿童 读 物 吗 ?怎么大家都在读

2、 ?抽出了一天时间 仔 细 地 阅读 了，感 觉 非常不 错 ， 给 我 这个当老 师 的很大的触动 ，其 实 童年的 时 光是最美好的，总 有几件蠢的惹人发 笑的趣事，窗边 的小豆豆讲 述的主要人物小豆豆的童年也是这样 。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。巴学园不仅仅 是一个学校，它是个充满爱 心和幻想的地方。小豆豆在这 里学会了爱 ，生活和成长 ，学会了在生命的别 离中得到感悟。最重要的是，她在这 里珍藏了对 于我 们 每个人来说 最重要的 东 西。 这 本 书记 叙的是作者黑柳彻 子上小学时 候的一段真实 的故事，具体的记录 了小豆豆周 围 的大人 们 的教育方法，表达了她对 孩子心

3、灵的理解。除此之外，对 小豆豆 这 个天真 烂 漫的小女孩的行为 、想法的描写生动 逼真， 读 来 觉 得非常有意思。作者通过这 本 书 想要告 诉 大家的，是给 了小豆豆还 有她周 围 的伙伴 们 勇气和自信的友江学园校长 小林的教育方法。 这 本 书 会 让 人 们 思考，周围 的 环 境 对 孩子 们 来 说 有多么重要，会给 他 们 的一生 带 来多么大的影响。在我 们 眼里小豆豆算是一个问题 学生：上 课时 注意力不集中，总 是 乐 此不疲地开关桌子，站在窗边 跟路上的宣传艺 人打招呼, 这样 的孩子是最让 我 们 的校 长 和教 师头 疼的学生。但是从 书 中描述的故事中，我们 同

4、 时 也可以感受到一个小姑娘的聪 明、可 爱 、 热 情。所以，小林校 长 每次 见 到小豆豆时总 会 说 ： “你真是一个好孩子 ! ”一句 简简单单的 话语 ， 让 小豆豆开始 对 自己充 满 了信心。我觉 得小林校长 特 别 了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。会善于运用欣赏 的眼睛 发现 孩子的每一个值 得肯定的地方，用激励的语 言 让 孩子感受到被承 认 的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样 的孩子，如果不进 巴学园、不碰见 小林校 长 的 话 ，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺 利成 长 和才 华 的展示。这 也 让 我再一次理解了欣 赏 和激励 对 于孩子成长 的重要意

5、义 。 ” 反思我 们 的教育，成人总习惯 于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维 都套用到孩子脖子上，可是我们 从来没有想过 ，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子们 是否 应该 有自己的思维方式和表?在我们传统 的教育中，老师说 的 东 西孩子必须要听。但是老师 指出的 问题 ，有 时 候孩子并不能理解，他会觉 得委屈，会觉 得不能理解。而我 们 所要做的除了告诉 他 错 了之外，还应该 告 诉 他做在什么地方，应该 怎么做。更甚可以告 诉 他，其 实这 件事本身没有做，只是做这 件事是有前提的，放在这 个 时间这 个地点做是 对 的，可能换 个 时间换

6、个地点或者换 个 对 象又是 错 的，不能一并打死。要想成 为 一名被学生喜爱 的老 师 ，首先要成为 他 们 的朋友，而成为 朋友的前提，就是理解他 们 的想法。学着小林宗作老师 的 样 子， 对 我 们 的 “小豆豆 ”多 说 几句： “你真是一个好孩子 ! ”因 为 ，曾 经 ，我 们 都是小豆豆，我们 心中都有一座属于自己的巴学园。小林校长 先生 经 常 说 的一句 话 ： “你真是一个好孩子!”。走 进 每个孩子的内心世界，欣赏 和鼓励培养了孩子良好的性格，我觉 得 这远 比知 识 的学 习 重要得多。其 实 从窗 边 的小豆豆这 本 书 中收 获 的 东 西 还 有很多很多，读 了

7、 这 本 书 ，回味自己快 乐 的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为 每个人曾经 都是孩子。只是在望子成龙或者 对 孩子恨 铁 不成 钢时 ，就忘 记 了孩子 毕 竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题 。也许 我 们 不能成 为 小林校 长 那 样 出色的教育家，但我想，读 了此 书 后， 对 于身 边 的 “小豆豆 ”我 们 一定要更加用心好好地给 予引 导 。因 为 ，每一个站在窗边 的小豆豆，只要加以适当的教育引 导 ，就可以成长为 一个 优 秀的人。在今年暑假里，我买 了三本 课 外 书 。其中，我最为 喜 欢 的是窗 边 的小豆豆。每次合完 书 ，我都要闭 眼做一次深呼吸，回味着

8、书 的墨香，回忆 着自己的童年。好似自己也经历过 一 场 童 话 般的童年一样 ， 脸 上洋溢着快乐 。并且回忆 着 书 里的一个个难 忘又搞笑的镜头 , 这 本 书 的作者是黑柳彻 子，日本作家、电视节 目主持人、联 合国儿童基金会亲 善大使。这 是她的代表作窗边 的小豆豆。1981 年出版后，不仅 在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001 年，日文版累计销 量达 938 万册。 这 本 书 的翻 译 者是 赵 玉皎， 毕业 于北京外国语 大学日本学研究中心，获 日本文学 硕 士学位。小豆豆因为 淘气被退学了, 一个全新的学校“巴学园 ”接受了她。 “巴学园 ”是一个与众不同的学校

9、。“巴学园 ”的教室：一个个废 弃不用的电车车厢. 巴学园 “ ”的校 长 ：第一次见 小豆豆 , 校 长 就微微笑着听小豆豆不停地说 了四个小时 的 话 , 没有一 丝 不耐 烦 , 没有一 丝厌 倦。“巴学园 ”的午餐：每到午餐开始的时 候 , 校 长 就会 问 ： “大家都 带 了 海的味道和 山的味道 来了 吗 ? ”“海的味道 ”、 “山的味道 ”原来是校长 不想 让 小朋友 们 偏食 , 所以蔬菜、肉类 、 鱼类 ,都得吃 ; “巴学园 ”的教育方法：自己从喜欢 的 课 程开始学起。“巴学园 ”的运 动 会：能 够 自己策划稀奇古怪的项 目 让 每个孩子都能发挥 特 长 。 “巴学

10、园 ”的活 动 ：上午 , 如果把 课 程都学完了 , 下午大家就集体出去散步学习 地理和自然; 夜晚还 在大礼堂里支起帐 篷 “露 营 ” 听校 , 长讲旅行故事,“巴学园 ”里的一切新鲜动 人的 场 景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园 ”里自由自在、无拘无束。没有师 生之分 , 无 论 老 师 、学生 , 甚至校 长 都是好朋友, 完全 丢 掉了学生在老师 面前的拘束。或许 , 有 许 多人会 觉 得 这样 的教育方法是异想天开, 它 对爱 心、耐心、想象力等的要求 远远 超 过 了 对 知 识 的要求。但我觉 得 这 是 许 多孩子的心声。作者丝 毫不采用理性话的 语 言 , 因 为这样

11、会失去童趣。在字里行间 流露孩子的思想和那种单纯 直白的 语 言 , 给 予 读者更 为 深刻的启迪和感触。读 了 这 本小 说 后 , 我想生活中的我一定能得到父母、老师细 心地呵 护 , 能像小豆豆在“巴学园 ”里一 样 快 乐 地 长 大。 小豆豆是个十分调 皮的女孩子，我觉得比我和班里的同学调 皮多了。她在原来的学校上课时 ，不是不停地拉抽屉 ，就是 对 屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起来对 窗外的宣传艺 人打招呼，然后请 他 们 表演，弄得老师 都上不成课 ，只好 让 她退学。当她妈妈带 她找到 “巴学园 ”后，在 这 个世外桃园般的新学校里，她过 得很开心。因为 老 师 能容忍她

12、的淘气，她因为调 皮掉 过粪 坑，也因 为 好奇掏 过粪 坑，她在“巴学园 ”里的每一天都是那么的快乐 。我很喜 欢 “巴学园 ”的小林宗作校 长 ，他是一个很了解孩子的校长 。他的学校没有围墙 ，教室是旧的电车车厢，他教学生们 跳韵律操，带领 孩子 们 在晚上装妖怪，行夜路，练 胆量，学生 们经 常可以出去散步，在散步的过 程中学 习 相关的知 识 ， 还 有 “巴学园 ”的运 动 会， 让身体有残疾的孩子也能感到成功的喜悦。难 怪 长 大的小豆豆黑柳彻 子会 对 童年的 “巴学园 ”念念不忘，我真不相信日本曾经 有 过这样 一个学校，但这 是真的 !每个人的童年只有一次，我希望自己在掌握更

13、多本领 的同 时 能有更多的玩耍时间 ，有更多的自由，能像小豆豆一样过 一个快 乐 、 难 忘的童年。家 长评语 ：是啊，每个人的童年只有一次，过 去了就不能再来。希望你能珍惜这 段童年的 时 光。 让 你的童年丰富多彩。花了几天时间 ，我 认 真并高 兴 地欣 赏 完日本作家黑柳彻 子的窗 边 的小豆豆一书 。每次合 书时 我都要享受般地做深呼吸，品味着书 的墨香，回忆 着自己的童年，仿佛自己也经历过 一 场 童 话 般的童年，温馨而愉悦。同时 回味着 书 里一个个难 忘又好笑的镜头 ,日后小豆豆的成功及此书 的 畅销 告 诉 了全世界的学生、家长 与老 师 ：越是小孩子，就越 拥 有人 类

14、 最珍 贵 、最必要的东 西。教育小孩子，应该 要深 爱 他 们 ，相信他们 ，融入他们 ，呵护他们 以及 给予他们 自由，在传 授知 识 的同 时 ，要注意擦亮他们 的童真与善心。而这 些我们都做到了吗?我想没有一个父母不爱 自己的孩子，没有一个老师 不 爱 自己的学生。关键 在于，你的爱 是孩子 们 需要的 吗?在实 施 爱 的 过 程中是否也在同时 扼 杀 着孩子 们 的童真?窗边 的小豆豆能 够 引起无数人共鸣 ，特 别 是在儿童教育的方式上，同样 也 为 我 这 位年 轻 的教 师 提供了深刻的启示。我想，这 是很重要的，这 就是我 们 在笑声和感动 声中深深思考的问题 。首先，童真

15、是世界上最可爱 、最善良的品质 。童真也是最原始、最宝贵 的美好品质 。在 浑浊 社会里唯一隔离尘 俗、喧 嚣 ，沉淀着最纯洁 、圣 洁 ，透明干净 的亦是童真。一个人可以放弃功名利禄，荣华 富 贵 ，但决不能轻 易放弃曾经拥 有 过 的 “童真 ”。因 为 ，里面包含着无价的善心、尊严 、原 则 以及人 们 最可 贵 的情感。但很可惜，人们 在追求成功，追求既定目 标时 ，往往就不由自主地首先扔下“童真 ”，以 为这 都是阻碍自己成功的“包袱 ”。人从一出生就开始与社会亲 密接触，而社会千姿百态 ，包 罗 万象，不能给 予每个人百分百的“无 污 染 ”环 境。小林宗作老师经 常 说 ： “无

16、 论 哪个孩子，当他出世的时 候，具有 优 良的品 质 。在他成 长 的 过 程中，会受到很多影响，有来自周围 的 环 境的，也有来自成年人的影响，这些 优 美的品 质 可能会受到损 害。所以，我们 要早早地发现这 些 优 良品 质 ，并 让 它 们发扬 光大，把孩子培养成富有个性的人。”可 见 ，小林宗作老师 一直在关心、关注孩子“优 良品 质 ”的培养，一直在呵护 着 “童真 ”的教育，一直在营 造一个充满欢乐 、童真的校园。通过 欣 赏窗 边 的小豆豆，我们 有如沐浴在童话 里。我 认为 ，人 长 大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。其次，小豆豆在一年级 因 为 淘气被

17、原学校退学后，来到“巴学园 ”的小学。因 为 小林校 长 的 爱护 与引 导 ，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实 践着她天真的脑 袋里一切天马 行空的想象力。所有看完这 本 书 的孩子，没有不羡慕小豆豆的，很多像我们 一 样 的成年人也一样 ， 长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终 生 难 忘的快 乐 。可惜，这 种快 乐 在我 们这 群大人的呵斥声中变 得太短 暂 。这 本 书 中，小林校长说 ，无 论 哪个孩子，都具有优 良的品 质 。 这 些 优 良的品 质 可能会受到 损 害。所以，为 人 师 的要早早发现这 些品 质 ，把孩子们 培养成富有个性的人。他还说 ：“不要硬把

18、孩子塞进 老 师设计 好的模式中，要让 他 们 在自然的环 境中无拘无束。因为 孩子们 的梦想 远 比老 师计 划的 还 要 远 大。 ”做 为 一名教 师 ， 读 完此 书 使我体会颇 深。我 们 需要反思并学习 的 东 西 还 很多。我们应倡 导 ：尊重孩子，理解孩子，对 孩子的关爱 、 对 孩子的 认 可。 “你是最棒的”、 “你是个好孩子 ”应 是我 们经 常和孩子们说 起的。我想这 也正是黑柳彻 子的 这 本窗 边 的小豆豆的精髓所在吧!希望我们 身 边 的每个孩子都能得到家长 及老 师细 心地呵 护 ，能像小豆豆在“巴学园 ”里一 样 快 乐 地成 长 着、成功着!亲爱 的同行，当

19、接到我们 教科研中心要进 行第二次读书 分享的 时 候，我的 脑 子里浮 现出我曾 经读过 好几遍，又超级 喜 欢 的有关小朋友的一本书 窗 边 的小豆豆。窗 边 的小豆豆是日本著名作家、电视节 目主持人黑柳彻 子的一部代表作，作者讲述了自己上小学时 的一段真实 的故事，描述了一所让 人无限向往的学校 巴学园，介绍了一位 让 人无限崇拜的老师 小林宗作校长 ， 还 有一个曾让 普通学校的老师 无比 头 疼的孩子 小豆豆。该书 已被 译 成了 33 种文字，介绍 到世界各地，该书 的英文版销 量 70 多万册，至今无人超越。1984 年， 联 合国的官员 在 读 完英文版的窗边 的小豆豆后，认为

20、 “这 个人 这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选 了 ”，因此任命她为联 合国儿童基金会亲善大使，亚 洲 历 史上第一位亲 善大使。最有价 值 的一本 图书 是人 们对 它的 评 价， 这 么好的一本书 ，我 们 怎么能放 过 呢。 请 大家先来了解这 本 书 的主要内容：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长 却常常 对 小豆豆 说 ： “你真是一个好孩子呀! ”在小林校 长 的 爱护 和引 导 下，一般人眼里“怪怪 ”的小豆豆逐 渐变 成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲 切、随和的教学方式使这 里的孩子 们 度 过 了人生最美好的 时 光。下面我 们 走 进这 座校

21、园，来共同感受这 所特 别 的学校：特别的校门特别的教室特 别 的座位 特 别 的上 课 方式特别的盒饭特别的运动 会特 别 的校歌 ,.2 “巴学园 ”有着与众不同的校 长 ，第一次见 小豆豆，这 位小林校长 就微微笑着听小豆豆不停地说 了四个小时 的 话 ， 这 期 间 校 长 只是微微笑着问 几句： “后来呢?”或者说 ： “原来是 这样 的啊 ! ”没有一 丝 不耐 烦 ，没有一 丝厌 倦。“巴学园 ”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时 候，校 长 就会 问 ： “大家都 带 了 海的味道 和 山的味道来了 吗?”“ 海的味道 ”、 “山的味道 ”原来是校长 不想 让 小朋友 们 偏

22、食，所以蔬菜、肉类 、 鱼类 ，都得吃。“巴学园 ”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课 ，老 师 就把当天要上的课 和每一 节课 的学 习 重点都写在黑板上，然后说 ： “下面开始上课 了，从你喜欢 的那 门课 开始吧。 ” 慢慢地老 , 师 就会了解每一个学生的兴 趣所在，和他感兴 趣的方式，以及思考问题 的方法。我最欣 赏 的一句 话 就是“你是一个好孩子 ! ”校 长经 常会听到学生家长 或老 师们对 小豆豆的埋怨和担心。尽管如此，只要碰到机会，校 长总 是 对 小豆豆 说 : “小豆豆真是个好孩子呀 ! ”小豆豆当 时还 不理解 这 句 话 的内在涵义 ，但却在她心灵深处树 立起

23、了信心，使她确信“我是个好孩子”。每当校 长 先生看 见 小豆豆就会说 ： “你真是个好孩子。 ”这时 候，小豆豆就高兴 地笑 , 蹦蹦 跳跳地 说 ： “是啊 , 我是一个好孩子。” 于是，小豆豆也觉 得自己的确是一个好孩子。在小豆豆就学于巴学园的整个期间 ，校 长 先生是一直挂在嘴上来鼓励她的。这 句至关重要的话语 便是： “小豆豆真是个好孩子呀! ”小林校 长 的所作所 为 使我深深 觉 得：一位 优 秀的校 长 ，一位 优 秀的教 师 ，需要 倾 听孩子的心声，了解孩子的需求，尊重孩子的选择 ，3 关 爱 孩子的身心，解放孩子的手脚。最后 让 我用校 长 小林宗作的话结 束我的分享：世

24、界上最可怕的事情，莫过 于有眼睛发现 不了孩子们 的美，有耳朵 却听不到孩子们动 听的声音，有嘴巴却从不去赞 美 这 些可 爱 的孩子，有心灵却无法感受孩子们 的心跳。对 于窗 边 的小豆豆这 本 书 ，第一次读 是从儿童文学的角度去欣赏 的，第二次读 是从教育的角度去欣赏 的。第二次读 完 这 本 书 ，我 对 它的独特之处 有了 进 一步的理解。巴学园的一切都是特别 的，特 别 的教室、特别 的上 课 方式、特 别 的学生、座位不固定，课 程安排无顺 序，学 习时 数不限，依据学生的心理逻辑 开展教育活动 ,. 这 在 别 的学校看来，巴学园是另类 的存在，它的教育活动 仿佛都是没有逻辑

25、的，但是，这样 的一个学校，真正做到了以学生为 主，以学生为 中心， 顺应 了孩子的自然心性，让 孩子能在快乐 的 环 境下学习。巴学园的教学之所以这 么成功，要归 功于它的 创办 者 小林宗作。在我看来，小林校 长 是一位很有创 新精神的校长 ，他深 谙 教育之道，基本脱离了传统 的教育模式，倡导 自然教育，贯彻 尊重孩子 们 个性的教育理念，理解孩子，帮助孩子，引导 孩子，尊重孩子的想法，尊重孩子的个性，并针对 孩子的个性，采取适合的教育方式。如他倡导 的 “从自己喜 欢 的科目开始”的学 习 方式， 这 种上 课 方式， 对 于老 师 来 说 ，是了解学生的最好方法，因 为 随着年 级 的升高，老师 能清楚地掌握每个孩子的兴 趣、特点、思考问题 的方法以及他们 的个性。再者，对 于学生 们 来 说 ，从自己喜爱 的学科学起，能引起他们 的 兴 趣，如 热爱研究物理化学的阿泰，总 是能呆在他的酒精灯、烧 瓶、 试 管旁 边 ， 专 注地研究，享受研究的 过 程，大大地培养了他在物理研究方面的兴 趣。即使那些不喜欢 的学科，只要在放学前完成就好，不会受惩罚 ， 这 就充分尊重了孩子的个性，因为 每个孩子最喜欢 的科目都不一样 ， 让 孩子 们 自由 选择 自己喜 欢 的 课 程，既避免了学生呆呆