教学设计方案模板参考

1、小学音乐二年级下册第三课阿里里课堂教学设计方案设计者：. 专业：. 班级：. 学号：一 指导老师设计者：执教者：作者单位：一、教材内谷阿里里是湘版音乐教材二年级下册的内容，这一课包括了学唱阿里里、听赏阿细跳月和节奏接龙三个内容。而演唱歌曲是音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于接受的表现形式,所以我选择了学唱歌曲阿里里作为我的课题。阿里里是一首质朴的云南纳西族民歌，歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词"阿里里",使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛 ，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。

2、二、学生特征分析1 .学生是二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。2 .学生当前仍停留在单纯的演唱上面，对歌曲感情的表达，歌曲的创作背景与由来，缺 乏了解。3 .学生年龄的问题，音色还未完全定型，气息方面的运用较少。4 .大部分学生对于丰富多彩的教学形式很喜欢，这很利于课程的开展。三、教学内容与学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定课目名称知识点学习水平阿 里 里识记理解应用分析综合1二八节奏，四分音符，八分音符，能够 模击节奏的进行。V2F大调音阶唱名的准确把握， 能具有f 的音阶概念，训练其音乐记忆能力。V3培养即兴演奏的能力，拿起手铃，演奏 乐曲。培养学生的乐

3、感，对声音的敏锐 感。V4培养学生能够富有感情的演唱，用正确 的情绪与声音，融入演唱技巧，有技巧 的演唱。V2.学习水平的具体描述知识点学习目标学习要求学习要求1歌曲节奏 的初步认 知让学生们在演唱前，模击节奏型，对歌曲有 的认识。V2音阶练习学会有意识的培养音高概念。让学生们练习摸进 练习曲，能游刃启余的演唱。V3歌曲感情 的理解学会在演唱中加入感情，以歌唱表达感情。V4节奏训练能准确的乐曲节奏，为之后的节奏听辨打下基础。V5听唱旋律1训练音乐记忆能力；2.为以后的学习新歌曲打下 基础。V3.分析教学的重点和难点教学重点：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲阿里里。教学难点：体会节拍的强弱

4、，能用力度变化表现歌曲。四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体 旧媒体内容要点使用时 间(分)资料 来源媒体在教学中的 作用媒体使用方式1钢琴贯穿整 堂课程即兴 伴奏， 自编为学生伴奏， 边弹边唱2CAI课件课程内容展示5，自编讲解与播放3投影展示课件贯穿整 堂课程自编互动，与小朋 友们讨论4手铃节奏的练习与乐 器的认知10'课后 练习引导5音响音乐的播放5，网络播放，欣赏音 乐板书设计：五、作业设计，歌曲的伴奏为歌曲进行声势伴奏师：这首歌这么欢快，我们用手铃为它伴奏吧老师示范，听音乐边唱边用声势伴奏，学生模仿，注意节奏和强弱1、敲击IJ关X XX | X XX | XX X |

5、XX XX | X X X|手铃手铃手铃手铃手铃手铃击手三次教师示范并讲解动作要领第一拍：摇手铃第二拍：休止第三拍：摇手铃第四拍：休止。第五拍：摇手铃第六拍：休止第七拍：摇手铃第八拍：摇手铃第九拍：手击手铃 2次第十拍：手击手铃1次第一拍第十六拍：重复第五拍 第十拍(2)学生按照老师的手势，每八小节步-组，进行练习。2、学生用手铃边唱边击节奏型为歌曲伴奏。六、课堂教学过程设计I、组织教学1、学生随音乐进教室2、唱师生问好歌师：小朋友们 好生：宋老师你 好II、情景导入展示图片，对学生提问师：同学们，今天老师要做一位导游，带同学们去一个美丽的地方一一云南。云南是一个能歌善舞的 民族，你们听，纳西

6、族的小朋友们来欢迎你们啦！生：欣赏图片、仔细聆听、感受民族风味III、情景展开1、初听歌曲师：同学们听出了哪些歌词呢？（学生回答）2、讲解“花花赛” “阿里里” “撒小秧”的意思师：“花花赛”和“阿里里”都是衬词，像我们汉族的“啦啦啦” 一样，都是表示“高兴、欢乐”的 意思，“撒小秧”的意思是育种，先把稻种播撒在小秧床上（或小秧田里），等秧苗长到一尺左右， 再移栽到大水田里（插秧或抛秧）3、再听歌曲师：同学们仔细聆听歌曲，学一学唱一唱，等会儿把自己学会的唱给大家听哦4、学唱歌曲老师弹琴带唱5、师生互动跟伴奏老师领唱前 6小节，师生合唱后 4小节6、师生一起听电子伴奏，师生一起边唱边用声势动作伴

7、奏IV、情感处理1、老师引导学生掌握歌曲阿里里的演唱情绪师：老师发现刚刚有同学是这样演唱的“阿里里，阿里里。”（呆板的声音），也有同学 是这样演唱的“阿里里，阿里里。”（欢快、活泼的声音），大家觉得哪一种风格更适合我们这首曲子呢？生：第二种师：那我们用第二种声音，就是欢快活泼的声音来演唱这首歌V、师生合作完成歌曲演唱及声势动作伴奏听伴奏，师生一起分工合作，老师领唱前六小节，师生合唱后四小节，边唱边用声势伴奏3、创设舞台、展示自我。师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍表演歌曲阿里里VI、课堂延伸、结束总结同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的