三年级英语下册第五单元

1、Unit 5 Do you like pears? 第一课时教学设计学习内容： Let's talk教材分析： 学习目标 ：1.熟练掌握本课句型：Do you like ？ Yes, I do. No, I don' t.2.水果单词：pear, orange, apple学习重点：句型 Do you like ？ Yes, I do. No, I don t.学习难点：单词和句型的掌握学习准备： 录音带、单词卡片学习过程1热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）学生自编日常对话及口语练习。（ 2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2呈现新课（Presentation）

2、（1）教师出示果篮，果篮装有实物 pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。（ 2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“ 2 个或 2 个以上梨”讲述 pears 。以次类推学习oranges, apples,（ 3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I likeDo you like？回答语为：Yes, Ido. / No, I don t.（4）教师播放Let' s talk部分的教学磁带学生跟读 Let' s talk部分的内容。特

3、别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I don t.3趣味操练（Practice）（1）按照Let' s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（ 2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let s Practice 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don t4 课堂评价（Assessment）游戏： Guessing the word5 . 作业设计（ 1）听磁带，读书。（ 2）抄写单词和句子。板书设计Unit 5 Do you like pears?t.Do

4、you likeYes, I do.No, I donUnit 5 Do you like pears? 第二课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容： Let's spell教材分析：学习目标： 能够熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana学习重难点：掌握水果类单词。学习准备：录音带、单词卡片学习过程1热身、复习（Warm-up/Revision）（ 1）学生日常口语练习。（ 2）教师播放Let s chant “ I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2呈现新课（Presentation）（1）教师展示实物-水果，

5、包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 教 师询问：What can you see?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回 答，“ I can see pears.” “ I can see peaches. "I can see oranges. “ ”（如果 没有实物也可用图片代替）（ 2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm - It tastes good.随后再让其他学生品尝，并让他们

6、发表看法： HmmYes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do（ 3）认读单词pear, peach, orange, apple（ 4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3. 趣味操练（Practice）游戏： Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4课堂评价（Assessment）做活动手册本单元Let s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。5. 作业设计（ 1）听磁带，读书。（ 2）抄写单词和句子。板书设计U

7、nit 5 Do you like pears?（ A） Let's learnpear, orange ,apple ,banana学习目标 ：1. Let' s spell本部分通过listen, repeat and chant达到对单词拼写的练习2. Circle 圈出听到的单词3. write,练习书写四个简单单词学习重点：write,练习书写四个简单单词学习难点：Circle圈出听到的单词学习准备：录音带、单词卡片学习过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Do you like ？B: Yes, I do. No, I

8、 don' t. What about ？A: I like very muchB: Let' s have some2.请学生表演A部分Let' s talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1.播放Let' s spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 .播放Let' s circle的录音，让学生圈出正确的单词4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组

9、奖励。（四）作业设计1 .听磁带，读书。2 .抄写单词和句子。板书设计Unit5 Do you like pears?（ A） Let's spell四线格fun run duck underUnit 5 Do you like pears? 第四课时教学设计主备课人：骆道凤学习内容： （ B） Let's learn教材分析：学习目标：理解并掌握"Can I have？" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理 解"Can I have？" "Sorry.的含义，

10、并在生活中得体地运用 学习重点：理解并掌握"Can I have？" "Sorry."等语言知识.学习难点：理解"Can I have？" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.学习准备 ： 录音带、单词卡片学习过程一、热身复习(Warm-up/Revision)1、表演 A 部分 Let s talk。小组表演的形式展示对话。2、 gameI like孩子在小组里说说。二、呈现新课( Presentation)1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are ma

11、ny fruits.教师指着许多的水果，重复“ fruits” 一词。2、教师提问：“What do I like ? Can you guess?引导孩子用：“Do you like？”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don' t like”(教师通过语 气引导孩子理解sorry 一词的含义)3、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some？”教师回答：“ Sure/certainly ,Here you are”. 反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。三、趣味操练( Practice)Pair work:孩

12、子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。： “ Certainly, Here you are. ”四 . 扩展性活动(Add-activities)请学生作小记者采访同学：“Do you like？'，被采访的学生用“Sorry, I don't like ” 或 “Yes, I do：'板书设计Unit 4 Do you like pears?( B)Let's talk"Can I have ？""

13、Thanks ""Here you are"学习目标 ：1 .掌握认读新词：apple strawberry grapes .2 .学习歌谣学习重点：掌握认读新词：apple strawberry grapes学习难点：strawberry的读音学习准备：录音带、单词卡片学习过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）I.Guess教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？2.播放歌曲An Apple A Day ，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课（ Presentation）1

14、 .教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读。2 .教师画几个小圆，引出单词grapes。3 .教师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry .4 .展示Let' s learn部分的图，孩子之间相互提问Do you like？5 .Listen and pointPoint to the（省略号为所学水果名）6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（三）趣味操练（ Practice）1 .教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。Can I

15、have an apple?Can I have some grapes?2 .Let s sing播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。（四）作业设计听磁带，读书。抄写单词和句子。板书设计Unit 4 Do you like pears?applestrawberry 图片grapes学习内容： ( B)Let's check教材分析： 学习目标 ：1 .通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2 .通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度学习重点： Let's check学习难点： Read and match学习准备：录音带、单词

16、卡片学习过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导学生复习对话"Can I have？" "Thanks " "Here you are"并大声 读出。( 2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let' s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。二、新课展示(Presentation)1 .放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。2 .做书上Let' s check检查学习情况。3 .复习所学的单词及句型进行对话练习4 .将学会的国家名字说给家长听。5 .播放Let s sing 学生听后反复跟唱6 .Story time( 1)本故事表现的是Zip, Zoom 的故事。(2)教师点拨重点词