北师大版小学数学四年级下册第一单元《比身高》教案

1、比身高教学内容比身高。（教材第1315 页 ）教学目标1 . 结合具体情境,引导学生探索（进位）加法和（退位）减法的计算方法。2 .能够运用（进位）加法和（退位）减法解决生活中的实际问题。重点难点重点:掌握小数（进位）加法和 （退位）减法的计算方法。难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。教具学具多媒体课件。教学过程一、情境导入课件演示:星期天,明明、莉莉和亮亮一起去逛动物园,走进动物园,看到了小鹿一家人。教师 :看图,你了解到了哪些数学信息?学生1:小花身高2.4 米 ,鹿爸爸身高6 米。学生2:小黑比小花矮0.8 米。学生3:鹿妈妈比小花高1.7 米。教师 :根据上面信息,你能提出什么数学

2、问题吗?学生 :鹿妈妈高多少米?，激发学生的学习兴趣，为主动【设计意图：这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系 探究新知识集聚动力】二、自主探究1 .教师:我们先解答“鹿妈妈高多少米”这个问题，小组之间算一算。2 .学习小数进位加法。教师引导学生分析问题：已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米。用什么方法算 呢？（这相当于知道两个数，求它们的和，应该用加法）教师板书：2.4+1.7=教师：同学们看一下，这道题与以前所学的题有什么不同？（以前学的加法不用进位，而这道题需要进位）教师板演：2 . 4+ 1i . 74 . 1教师：同学们，用竖式计算2.4+1.

3、7时，除了需注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？学生:满十向前一位进一。【设计意图：在教学中，既要注重学生知识的获取和能力的培养，更应注意数学方法的渗透】3 .教师:你还能提出其他数学问题吗？学生:小黑高多少米？教师:你又是怎么解决的呢？教师引导学生分析问题：小花高2.4米,小黑比小花矮0.8米，求小黑高多少米。用什么方法计算呢？（这相当于知道两个数，求它们的差，应该用减法）教师板书：2.4-0.8=教师：同学们看一下，这道题与以前学的题有什么不同，你能计算这个算式吗？（以前学的减法不用退位，而这道题需要退位）学生:2.4是24个0.1,0.8是8个0.1,2.4减去0.8就是24个0.

4、1减去8个0.1是16个0.1，也就是1.6。教师：咱们一起用竖式计算。（教师板演）教师:一定注意不够减时要向前一位借1。4 .教师:你们还能提出什么数学问题吗？学生:鹿爸爸比小花高多少米？教师：怎么解答呢？学生:6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1是36个0.1，是3.6。教师:大家一起用竖式来计算6-2.4，可是6是整数,2.4是一位小数，这时，我们列竖式时可以将6改写成6.0,然后再进行计算。教师板演：.0-2 . 43 . 6三、研究结果回报师:通过刚才用竖式计算小数进退位加减法时，你发现了什么？和整数进退位加减法有什么不同师生共同归纳相同点不同点整数进退位加 减法都要把相同数

5、位对 齐，也就是把相同数 位上的数相加减；都 要从低位算起，哪一 位相加满十向前一 位进一，不够减时， 从前一位借1当十末位对齐小数进退位加 减法只要把小数 点对齐板书设计比身高2.4+1.7=4.1（米）2.4-0.8=1.6 （米）6-2.4=3.6 （米）2 . 41714 . 1.4-0 . 81 . 6.0教学反思1.本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容,这一部分内容孩子在学前基础比较好，学起来比较，充分调动了学生学习的积极性和主动性。轻松，掌握得比较好。以学生已有的知识经验为基础来学习的, 再进行计算。同时还要注意引导孩子2. 在教学中,教师要注意做到时时不忘提醒孩子牢记小

6、数点先对齐发现小数末尾添上“0”或去掉“0” ,小数的大小不变这一性质,并指导学生将此性质运用于练习之中。课堂作业设计A类1. 用竖式计算。3.78+4.673.56+5.968.42-2.5710.37+8.58 10.37+8.3614.7-4.672. 一支修路队修一条公路, 第一天修了2.6 千米 ,第二天修了3.2 千米,两天一共修了多少千米?第一天比第二天少修多少千米?（考查知识点:用竖式计算小数进退位加减法;能力要求:会计算小数进退位加减法）B类在跳远比赛中,冬冬跳了3.16 米 ,亮亮比冬冬多跳了0.23 米 ,强强比亮亮少跳了0.49 米 ,强强跳了多少米?（考查知识点:用竖

7、式计算小数进退位加减法;能力要求:会运用小数加减法的知识解决实际问题）参考答案课堂作业新设计A类：1.8.45 9.52 5.85 18.95 18.73 10.03 竖式略2.2.6+3.2=5.8（千米） 3.2-2.6=0.6 （千米）B类：3.16+0.23=3.39 （米 ） 3.39-0.49=2.9 （米 ）教材习题第14页练一练1 .画图略2.5-1.5=1（元）1.5+0.5=2（元）2.10.2 4.8 7.63 .（1）13.71-12.8=0.91 （米）（2）13.71-0.24=13.47 （米）4 .前两题都是由于小数点没有对齐（即相同数位没有对齐，导致计算错误；最后一道题在减的过程中个位没有减去已借走的“1”。改正如下：1 1 . 7+21 .861 4.563. 1 5-21. 1 5-7. 2 30. 7 75.6.06 18.37 4.26 1.25 16.64 3.64 竖式略6.8.10和15.00中的“ 0”都可以去掉;30.070和0.090中的