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文档简介

1、初中信息技术课程教学方法与教学案例分析广州市教育局教研室 钟咏梅E-mail: 一堂好课的标准是什么？n教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨n教学内容：科学合理n教学策略与方法：学生主动学习n教学能力：良好的教学基本功新课程师资培训精要丛书n一是有意义，是一节扎实的课；n二是有效率，是一节充实的课；n三是有生成性，是一节丰实的课n四是常态性，是一节平实的课；n五是有待完善的课，是一节真实的课。华东师大叶澜教授 nWhy：为什么要教/学nWhat：教/学什么nHow：怎样教/学教学设计的基本环节n分析学习对象n分析学习内容n制定教学目标n选择教学策略n确定教学媒体n设计教学过程n设计教学评价摘自

2、初中新课程信息技术优秀教学设计与案例教学设计的方法n学习对象分析n一般特征：生理、心理、文化、社会、经济n学习特征：学生是否已具有学习新知识/技能的基础知识/技学生是否已具备相关的其它学科知识和技能确定合适的教学起点n学习内容分析n课程标准/指导纲要对教学内容的描述n教材的具体学习内容n内容之间的关系n确定教学重点与难点选择合适的教学内容n教学目标的制定n知识性目标：了解、理解、迁移应用n技能性目标：模仿、独立操作、熟练操作n情感性目标：经历（感受）、反应（认同）、领悟（内化）n知识与技能n过程与方法n情感态度价值观例子n信息素养n美国图书馆协会（ALA）nInformation Litera

3、cynIndependent LearningnSocial Responsibility、n国内n信息意识n信息能力n信息品质n教学策略的选择n 教学策略：教学过程中为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。n常用的教学方法：讲授法、任务驱动教学法、范例教学法、基于问题的学习、WebQuest教学法、计算机游戏教学法n教学媒体的选择n媒体的种类：实物、录像、多媒体学习资源、网络学习资源、网络教学平台等n媒体的使用：n辩证看待现代教学媒体与传统媒体的关系，充分发挥两者的优势。n实验教学不能用多媒体代替n使用超媒体与网络教学不能忽略老师的主导作用n教学过程的设计通常有以下几个环节：1、创设情景，导入新课2、演示操作，叙述讲解3、学生观察，动手实践模仿4、提出问题，引导思考 迁移5、自主任务，合作探究 运用6、开展交流，评价反思n教学评价的设计作用：诊断、反馈、调控、评定n评价内容全面性n评价方法多样性n评价主体多元化教学实施的主要原则n基础性与发展性相结合n重视基础知识与基本技能的培养n以发展的眼光促进学生信息素养的发展n全面发展与个性发展相统一n设立多级学习目标n设计多种学习任务n给予不同教学指导n采取多种教学组织形成n信息技术与日常生活和

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