幼儿园教育案例

1、知识是人类进步的阶梯小小老鼠案例背景：孩子们在生活当中会因为一些感兴趣的小事情而高度兴 奋，抓住孩子的兴奋点及时的进行教育更有利于孩子们接受。 当下的教育对教 师的爱岗敬业、责任心、爱心提由了新的要 求：教师在教育过程中保持对幼儿活动、行为及周围环境的 敏感性，随时注意观察、了解，以随时发现，随机把握教育契机， 进行更有针对性、及时有效的教育。案例描述：一天孩子们正在户外活动，玩的十分尽兴。忽然，几个孩子几乎同时喊了起来："老师，老鼠！ 紧接着就是全班小朋友们持续了好几秒钟的乱成一片的场 面，大家都想把这个紧急的事情和老师说清楚，可是越着急 说得越不清楚，而且话说的都不完整。这时，班

2、中一个机灵 的小女孩的声音吸引了我，“老师，我看见一只老鼠，它先跑 到滑梯旁边，又从拐角绕过了小树，最后从栅栏那边跑掉了！ 听了她的话我欣慰的笑了，孩子居然能把这么一件小事看的 这么仔细认真，他们的观察力让我着实惊讶！我转念一想， 这不是一个很好的教育机会吗 ？我看着七嘴八舌的孩子们， 不 慌不忙的说：“刚刚大家说了那么多，可是老师还是不知道到 底发生了什么事情？” “老师，有老鼠！”三四个孩子还是着急的异口同声。我笑了笑，说：“你们现在好好想一想，怎么样 把这件事情说清楚，让老师一听就能明白你的意思。”这时，那个小女孩又举手了，我直接让她发言，她眼睛 一转，开始不慌不忙的说道：“我刚刚看到一

3、只老鼠，就这么 小，它开始在滑梯旁边，又跑到拐角，从小树那边绕了过去， 最后跑到栅栏那边不见了！"我一听，时间、地点、人物、经 过、结果都有了，唯一欠缺的就是对这只小老鼠具体的描述。 我又问：“老鼠跑的那么快，那你看清楚这只老鼠的样子了 吗？” “是灰色的，毛茸茸的，就这么小！”她急忙补充道，小 手边说边比划到。我轻轻的松了口气，终于把我想让他们表 达的都说了由来。我和她笑了笑说：“那你现在把刚刚说的连 起来再告诉大家一遍。”她胸有成竹的点点头，开始娓娓道来: “我刚刚看到一只这么小的老鼠，它是灰色的，毛绒绒的，它 开始在滑梯旁边，可是我们一喊它就吓的跑到了拐角，从小 树那边绕了过去

4、，最后跑到栅栏那边不见了！身边的小朋 友们连忙点头，表示同意她的看法！我笑着说：“下次看到小 老鼠，你们要是想让老师也看看小老鼠长什么样，一定不要 着急的大喊大叫向老师报告，先仔细观察它的行踪，看清楚 了再来和老师报告。如果你先喊，就会把老鼠直接吓跑，最 后来和老师报告的时候连老鼠去了哪儿都不知道，你们说是 不是？”孩子们豁然开朗的齐声回答：“是！ ”看着跑掉的老鼠，孩子们那意犹未尽的表情，我想在这 种自然条件下孩子自发的对一件东西感兴趣，随时教育的机 会来了，我把孩子们带回教室，从老鼠的外貌特征到它的生 活习性逐一为孩子们进行了讲解。然后，让孩子们了解老鼠 的危害和老鼠的天敌，从偷吃粮食到传

5、染疾病，让孩子对老 鼠有个全面地认识，并且让孩子们动动画笔，把自己观察到 的老鼠认认真真的画由来。最后，把经典动画片猫和老鼠 以游戏的方式再现，带孩子们去户外好好的疯一疯，用游戏 的方式让孩子们感受猫和老鼠天敌的关系，我把整个上午的 时间给孩子们，带他们认识老鼠、画画老鼠，看有关老鼠的 动画片、做猫捉老鼠的游戏，在集中的大块的时间里孩子们 真正的认识了小小老鼠。案例分析：幼儿园里欢乐多，幼儿园里秘密多，在这片虽然不大的 天地里却有着足够吸引孩子们大眼睛的东西，发现并抓住他 们的兴趣是关键，以孩子自主活动、自主发现为主，教师加 以引导，老鼠是大家发现的、他们感兴趣的、吸引他们的话 题，那就让孩子

6、们说个够，就一个小老鼠看看孩子们能说由 什么新奇的话题。等大家说够了我就以这个突然“空降”的老鼠 为契机，做个即刻教育，通过小老鼠展开一系列活动，认识 一系列与老鼠有关的知识。这一系列活动结束后，孩子们不 仅对老鼠有了深刻的认识，还在活动中和老师提到可不可以 让他们再认识一下蚂蚁。这让我不禁想起一位教育家曾经说过：“教育，不是让你为孩子们解决问题，而是让你帮助他们 发现更多的问题。”案例反思：幼儿园教育指导纲要指由：“幼儿的语言是通过在生 活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师教是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行 交往。” “幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应 充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”作为一名教师，我们在给孩子传授知识的同时一定要给 他们足够的空间，让他们带着一双善于发现的眼睛去探索身 边的事物。看似一只小小老鼠引发的问题，可它现在却激发 了孩子们所有的探索欲望。在孩子们渴望知道，渴望探求的基础上进行教育，是不是更有教育价值，更能激励他们的学 习愿望，更能刺激他们自主自愿的发现生活中的“秘密”？在这 样的自我发现与正确引导的养成教育下，我们会看到更主动、更勤奋、更自信的孩子走向光明的未来！想做好一名老师，先做好一