【最新】九年级语文话题作文写作（6） 人教新课标

1、【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新 n文章的文章的内容内容决定决定形式形式，这是人，这是人所共知的。但是，在一定的条所共知的。但是，在一定的条件下，件下，形式又会给内容以极大形式又会给内容以极大的反作用的反作用 。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新u近几年兴起的话题作文，大多近几年兴起的话题作文，大多淡淡化文体化文体，文体不限，这就可以通过，文体不限，这就可以通过变换文体变换文体来来“出新出新”。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形

2、式方面也可注意出新形式方面也可注意出新历年的高考中考佳作中，各种文历年的高考中考佳作中，各种文体都有涉及。除了一般的体都有涉及。除了一般的记叙文记叙文、议论文议论文外，细分还有写成外，细分还有写成议论散文议论散文、叙事散文叙事散文、抒情散文抒情散文、剧本剧本、微型微型小说小说、书信书信、科幻故事科幻故事、新闻报道新闻报道、童话童话、日记日记、杂文杂文等文体形式的。等文体形式的。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新如这样一个作文题：请以如这样一个作文题：请以“我发现我发现”为题写一篇文章。有一篇满分作文为题写一篇文章。有一篇满分作

3、文我发我发现枕头里有个世界现枕头里有个世界是这样写的：从小，是这样写的：从小，我就有落枕的毛病。父母为此煞费苦心，我就有落枕的毛病。父母为此煞费苦心，先是先是自己动手精择棉花做了一个轻柔的枕自己动手精择棉花做了一个轻柔的枕头，头，后又后又不惜花掉父亲近半个月的薪水从不惜花掉父亲近半个月的薪水从外地买回一大包绿豆壳做成枕头，外地买回一大包绿豆壳做成枕头，上初中上初中时时父母又特地上南通买了一个溢着清香的父母又特地上南通买了一个溢着清香的药枕。药枕。“。 【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新“岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头岁月

4、流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。种情感无时无刻不在延续。”讴歌父母爱讴歌父母爱心的文章数不胜数，但小作者心的文章数不胜数，但小作者由小见大由小见大，以极普通的枕头为线索，三写枕头，让这以极普通的枕头为线索，三写枕头，让这一小物件成为一小物件成为情的触发点情的触发点和和凝聚点凝聚点，且由，且由此构成此构成层层递进的结构层层递进的结构，构思新颖，不落，构思新颖，不落俗套，可谓新瓶装陈酒，老题材靠新的表俗套，可谓新瓶装陈酒，老题材靠新的表现形式翻出了新意。现形式翻出了新意。【最新】中学九年级语文话题作文写

5、作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新练字本练字本是件极平常的事情，有一位小是件极平常的事情，有一位小作者在记叙自己短暂的练字经历时，作者在记叙自己短暂的练字经历时，采用了采用了日记的形式日记的形式，记录了其中的酸，记录了其中的酸甜苦辣，直白自己的心理感受，真实甜苦辣，直白自己的心理感受，真实地再现了自己的探索过程。由于采用地再现了自己的探索过程。由于采用了了便于直抒胸臆的日记形式便于直抒胸臆的日记形式，读来生，读来生趣盎然，很有意思。趣盎然，很有意思。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新u当然，

6、形式出新，绝不仅是指通过当然，形式出新，绝不仅是指通过变变换文体来换文体来“出新出新”，还有，还有很多的方式很多的方式方法方法。比如：在比如：在情节结构的安排情节结构的安排上，就可以上，就可以采用采用“铺垫铺垫”、“巧合巧合”、 “起伏跌起伏跌宕宕”、“明线暗线明线暗线”、 “ “巧设悬念巧设悬念”、“伏笔照应伏笔照应”、“层层递进层层递进”、“拟拟小标题小标题”等多种方式。等多种方式。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新在在艺术手法的运用艺术手法的运用上，我们可以采用上，我们可以采用“拟人拟人”、“对比对比”、“夸张夸张”、“

7、讽刺讽刺”、“渲染渲染”、“烘托烘托”、“反衬反衬”、“象征象征”、“借景抒情借景抒情”、“寄情于景寄情于景”、“托物言志托物言志”、“虚虚实结合实结合”、“正侧面描写相结合正侧面描写相结合”等。等。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新在在叙述方式的运用叙述方式的运用上，我们可以上，我们可以采用采用“顺叙顺叙”、“倒叙倒叙”、“插插叙叙”、“补叙补叙”、“平叙平叙”；在在表达方式的运用表达方式的运用上，我们既可上，我们既可以以侧重于某种表达方式侧重于某种表达方式的运用，也的运用，也可以可以综合运用多种表达方式综合运用多种表达方式。【最新】中学九年级语文话题作文写作（6）课件 人教新课标 课件形式方面也可注意出新形式方面也可注意出新在在语言的选择语言的选择上，我们既可以上，我们既可以“平实平实”、也可以也可以“生动生动”；我们既可以；我们既可以“庄重庄重”、也可以也可以“诙谐诙谐”；我们既可以是；我们既可以是“嬉笑嬉笑”，也可以是也可以是“怒骂怒骂”，我们既可以是，我们既可